Leit­fra­gen zur Ent­wick­lung eines ei­ge­nen Un­ter­richts­pro­jekts zum glo­ba­len Ler­nen/ Bil­dung für nach­hal­ti­ge Ent­wick­lung

The­men­be­rei­che:



1. Viel­falt der Werte, Kul­tu­ren und Le­bens­ver­hält­nis­se: Di­ver­si­tät und In­klu­si­on

2. Glo­ba­li­sie­rung re­li­giö­ser und ethi­scher Leit­bil­der

3. Ge­schich­te der Glo­ba­li­sie­rung: Vom Ko­lo­nia­lis­mus zum „Glo­bal Vil­la­ge“

4. Waren aus aller Welt: Pro­duk­ti­on, Han­del und Kon­sum

5. Land­wirt­schaft und Er­näh­rung

6. Ge­sund­heit und Krank­heit

7. Bil­dung

8. Glo­ba­li­sier­te Frei­zeit

9. Schutz und Nut­zung na­tür­li­cher Res­sour­cen und En­er­gie­ge­win­nung

10. Chan­cen und Ge­fah­ren des tech­no­lo­gi­schen Fort­schritts

11. Glo­ba­le Um­welt­ver­än­de­run­gen

12. Mo­bi­li­tät, Stadt­ent­wick­lung und Ver­kehr

13. Glo­ba­li­sie­rung von Wirt­schaft und Ar­beit

14. De­mo­gra­fi­sche Struk­tu­ren und Ent­wick­lun­gen

15. Armut und so­zia­le Si­cher­heit

16. Frie­den und Kon­flikt

17. Mi­gra­ti­on und In­te­gra­ti­on

18. Po­li­ti­sche Herr­schaft, De­mo­kra­tie u. Men­schen­rech­te (Good Go­ver­nan­ce)

19. Ent­wick­lungs­zu­sam­men­ar­beit und ihre In­sti­tu­tio­nen

20. Glo­bal Go­ver­nan­ce – Welt­ord­nungs­po­li­tik

21. Kom­mu­ni­ka­ti­on im glo­ba­len Kon­text

• Ori­en­tie­rung am Leit­bild der nach­hal­ti­gen Ent­wick­lung
• Ana­ly­se von Ent­wick­lungs­pro­zes­sen auf un­ter­schied­li­chen Hand­lungs­ebe­nen
• Um­gang mit Viel­falt
• Fä­hig­keit zum Per­spek­ti­ven­wech­sel
• Kontext-​ bzw. Le­bens­welt­ori­en­tie­rung