1. Klassenarbeit Biologie Klasse 8b

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1. Klassenarbeit Biologie Klasse 8b
08.12.2025
1
Zu­sam­men­set­zung und Funk­ti­on des Blu­tes
55
  • Nenne die vier Haupt­be­stand­tei­le des Blu­tes und kenn­zeich­ne ob es sich um einen flüs­si­gen oder fes­ten Be­stand­teil han­delt.






  • Ordne den fol­gen­den Funk­ti­o­nen den pas­sen­den Blut­be­stand­teil zu:
    Sau­er­stoff­trans­port:
    Ab­wehr von Krank­heits­er­re­gern:
    Blut­ge­rin­nung:
    Trans­port von ge­lös­ten Stof­fen ( Nähr­stof­fe, Hor­mo­ne,...):
    Rück­trans­port von Koh­len­stoff­di­oxid:
    Wär­me­regu­la­ti­on des Kör­pers:
2
Auf­bau des Her­zen
Be­schrif­te die Ab­bil­dung des Her­zens.
44
3
Blut­ge­fä­ße
Er­gän­ze die De­fi­ni­ti­o­nen:
22
  • Blut­ge­fä­ße, die vom Herz weg­füh­ren, hei­ßen ______________.
  • Blut­ge­fä­ße, die zum Herz zu­rück­füh­ren, hei­ßen ______________.
  • Die feins­ten Blut­ge­fä­ße im Ge­we­be nennt man ____________.
  • In ____________ ist der Puls gut zu füh­len.
Biologie
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Das Herz als Saug-​Druck-​Pumpe

Auf dem Ar­beits­blatt siehst du drei ver­ein­fach­te Ab­bil­dun­gen des Her­zens (A, B und C). Sie zei­gen ver­schie­de­ne Pha­sen des Herz­schlags.



















66
  • Ordne die fol­gen­den Sätze den Ab­bil­dun­gen A, B und C zu.
    Trage die pas­sen­den Buch­sta­ben hin­ter die Sätze.

    - Die Mus­ku­la­tur der Vor­hö­fe zieht sich zu­sam­men, drü­cken das Blut durch die ge­öff­ne­ten Se­gel­klap­pen in die Herz­kam­mern.

    - Die Mus­ku­la­tur der Herz­kam­mern zieht sich zu­sam­men. Die Se­gel­klap­pen sind ge­schlos­sen und ver­hin­dern, dass das Blut in die Vor­hö­fe zu­rück­fließt. Das Blut wird durch die ge­öff­ne­ten Ta­schen­klap­pen in die Ar­te­ri­en ge­pumpt.

    - Der Herz­mus­kel er­schlafft. Alle Klap­pen sind kurz ge­schlos­sen und die Vor­hö­fe sau­gen das Blut aus den Venen an.

  • Be­nen­ne die 3 Pha­sen:

    A:
    B:
    C:
B
A
C
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Weg des Blu­tes durch den Kör­per
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  • Zeich­ne den Weg des sau­er­stoff­ar­men Blu­tes mit blau­er Farbe ein und be­schrif­te die be­tei­lig­ten Struk­tu­ren.

  • Zeich­ne den Weg des sau­er­stoff­rei­chen Blu­tes mit roter Farbe ein und be­schrif­te die be­tei­lig­ten Struk­tu­ren.
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Blut­grup­pen
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  • Fülle die Ta­bel­le aus. Trage die pas­sen­den An­ti­ge­ne und An­ti­kör­per bei jeder Blut­grup­pe ein. Be­nen­nen zu­erst alle 4 Blut­grup­pen.












  • Eine Not­fall­si­tu­a­ti­on: Im Kran­ken­haus lie­gen drei Pa­ti­en­ten mit den Blut­grup­pen A, B und 0. Es steht nur Blut der Blut­grup­pen 0 und AB zur Ver­fü­gung.

    Trage in die Ta­bel­le ein, ob die Blut­über­tra­gung er­laubt oder ver­bo­ten ist.












    Be­grün­de eine er­laub­te Kom­bi­na­ti­on mit Antigen-​/Antikörper-​Wissen.








    Be­grün­de eine ver­bo­te­ne Kom­bi­na­ti­on mit Antigen-​/Antikörper-​Wissen.

Blut­grup­pe

An­ti­ge­ne

An­ti­kör­per





Spen­der

Emp­fän­ger A

Emp­fän­ger B

Emp­fän­ger 0

Blut­grup­pe 0



Blut­grup­pe AB



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Ge­sund­heit
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  • Die Aus­sa­ge „Nur das Frei­sein von Krank­heit be­deu­tet Ge­sund­heit" ist:

    ☐ rich­tig ☐ falsch

    Kurze Be­grün­dung:





  • Nenne die drei Be­rei­che, die zur Ge­sund­heit ge­hö­ren und be­nen­ne das zu Grun­de lie­gen­de Mo­dell.
8
In­fek­ti­ons­we­ge
44
  • Nenne die ver­schie­de­nen In­fek­ti­ons­we­ge, über die Krank­heits­er­re­ger über­tra­gen wer­den kön­nen.




  • Karl und seine Freun­de tei­len sich re­gel­mä­ßig ihre In-​Ear-​Kopfhörer und hören ge­mein­sam Musik. Karl fragt sich, ob er sich dabei mit Grip­pe­vi­ren an­ste­cken könn­te.
    Be­ur­tei­le in min­des­tens 2 Sät­zen, ob Karl sich über ge­teil­te In-​Ear-​Kopfhörer mit Grip­pe­vi­ren an­ste­cken könn­te. Be­grün­de deine Ant­wort mit einem pas­sen­den In­fek­ti­ons­weg.
Note
Un­ter­schrift
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von Schicke-Elster-95
Biologie
8
16.01.2026
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