1. Klassenarbeit Biologie Klasse 9a

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1. Klassenarbeit Biologie Klasse 9a
18.12.2025
Note
Un­ter­schrift
1
Be­grif­fe er­klä­ren
Er­klä­re je­weils kurz in ei­ge­nen Wor­ten:
44
  • Bio­top






  • Öko­sys­tem






  • Bio­zö­no­se






  • Bi­o­ti­sche Fak­to­ren




Biologie
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2
Abi­o­ti­sche Um­welt­fak­to­ren
Nenne vier wich­ti­ge abi­o­ti­sche Fak­to­ren im Wald und er­läu­te­re kurz, warum jeder die­ser Fak­to­ren für die dort le­ben­den Or­ga­nis­men be­deut­sam ist (Stich­punk­te ge­nü­gen).
44












3
Tro­phie­ebe­nen im Wald
33
  • Wie hei­ßen die drei gro­ßen Grup­pen in einer Nah­rungs­ket­te? (3 Be­grif­fe)



  • Schrei­be zu jeder Grup­pe ein ty­pi­sches Bei­spiel aus dem Wald auf.
4
Stock­werk­bau des Wal­des
Be­schrif­te die Stock­wer­ke des Wal­des von oben nach unten und nenne je ein ty­pi­sches Le­be­we­sen.
55

Name: Bei­spiel:

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5
Bi­o­ti­sche und Abi­o­ti­sche Fak­to­ren
In einem Bu­chen­misch­wald lebt ein Eich­hörn­chen. Ordne die fol­gen­den Be­grif­fe den rich­ti­gen Ka­te­go­rien zu:
 Ha­bicht, Tem­pe­ra­tur, Bäume, Licht, Mar­der, Nie­der­schlag, Boden, Nüsse, Ei­cheln
Trage die Be­grif­fe in die pas­sen­de Spal­te ein.
44
  • Bi­o­ti­sche Fak­to­ren:




  • Abi­o­ti­sche Fak­to­ren:
6
Nah­rungs­ket­te
Aus fol­gen­den Le­be­we­sen soll eine sinn­vol­le Nah­rungs­ket­te des Wal­des ge­bil­det wer­den:
 Eiche, Raupe, Meise, Ha­bicht, Re­gen­wurm, Pilz.

44
  • Schrei­be eine Nah­rungs­ket­te mit mind. vier Glie­dern auf (Pfei­le „→“ ver­wen­den).




  • Mar­kie­re in dei­ner Kette:
    Pro­du­zent, Kon­su­ment 1. Ord­nung, Kon­su­ment 2. Ord­nung, De­stru­ent.
7
Nah­rungs­netz
Zu­sätz­lich zu den oben ge­nann­ten Le­be­we­sen kom­men in dem­sel­ben Wald noch vor:
Fuchs, Gras­hüp­fer, Maus, Buche, Eule.
66
  • Zeich­ne ein Nah­rungs­netz. Trage alle ge­nann­ten Or­ga­nis­men ein und ver­bin­de sie mit Pfei­len in der Rich­tung „wird ge­fres­sen von“.









  • Er­klä­re in min­des­tens 2 Sät­zen, warum ein Nah­rungs­netz die Nah­rungs­be­zie­hun­gen im Wald bes­ser be­schreibt als eine ein­zel­ne Nah­rungs­ket­te.
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Koh­len­stoff- und Sau­er­stoff­kreis­lauf im Wald
Er­klä­re den Weg des Koh­len­stoffs in einem Wald von der Auf­nah­me durch die Pflan­zen bis zu sei­ner Rück­kehr in die Luft. Ver­wen­de in dei­ner Er­klä­rung die Be­grif­fe:
 Pho­to­syn­the­se, Zell­at­mung, Pro­du­zen­ten, Kon­su­men­ten, De­stru­en­ten.
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9
Öko­lo­gi­sche Ni­sche und Kon­kur­renz
In einem Wald­ge­biet leben zwei Sing­vo­gel­ar­ten, die beide In­sek­ten fres­sen und in Sträu­chern brü­ten. In­fol­ge einer Kli­ma­ver­än­de­rung wird das Nah­rungs­an­ge­bot knap­per.
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  • Er­klä­re den Be­griff „öko­lo­gi­sche Ni­sche“.






  • Be­schrei­be, warum zwi­schen den bei­den Vo­gel­ar­ten Kon­kur­renz ent­steht.






  • Nenne zwei mög­li­che Stra­te­gien, wie die Arten ihre Kon­kur­renz ver­rin­gern könn­ten.
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Stoff- und En­er­gie­fluss
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  • Be­schrei­be den En­er­gie­fluss in einem Öko­sys­tem mit Hilfe der Bio­mas­se­py­ra­mi­de
    (Zeich­nung + Text).













  • Be­schrei­be den Un­ter­schied zwi­schen dem Stoff­fluss und dem En­er­gie­fluss in Öko­sys­te­men.

Zeich­nung:

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von Schicke-Elster-95
Biologie
9
16.01.2026
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