• COMPREHENSION ECRITE - FICHE OUTIL
  • FrauKluczka
  • 30.06.2020
  • Allgemeine Hochschulreife
  • Deutsch
  • 9
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1
Je lis le tout texte en en­tier jusqu'au bout sans me lais­ser décourager par les mots que je ne con­nais pas. Au con­trai­re, je me con­cent­re sur ceux que je con­nais déjà.
  • Je sur­li­gne les in­for­ma­ti­ons prin­ci­pa­les
TIPP 1

Je m'aide du titre, du nom de l'au­teur, des dates, des il­lus­tra­ti­ons ou pho­tos,du type de do­cu­ment. Pour­quoi ce texte a-t'il été écrit?

2
J'ef­fec­tue une 2è lec­tu­re et je re­cher­che des in­for­ma­ti­ons sur les per­son­na­ges prin­ci­paux, le(s) lieu(x)/date(s) de l'ac­tion et l'ac­tion elle-​même
  • J'an­no­te le do­cu­ment, je souli­gne, en­tou­re...
TIPP 2

Je des­si­ne sur un brouil­lon le schéma du texte, j'écris les idées prin­ci­pa­les et je les relie entre elle en in­di­quant l'objet du lien

Re­chen­weg

Um die volle Punkt­zahl zu er­hal­ten, soll­test du für das Lösen der Auf­ga­ben stets den Re­chen­weg an­ge­ben.

TIPP 2

Um die volle Punkt­zahl zu er­hal­ten, soll­test du für das Lösen der Auf­ga­ben stets den Re­chen­weg an­ge­ben.

3
Je re­vi­ens sur les pas­sa­ges pas très clairs et j'iden­ti­fie la source du problème de compréhension
  • Ce ne sont pas tou­jours des noms qui gênent : aide-​toi des in­for­ma­ti­on portées par les ver­bes et de la déclinaison
TIPP 3

Avec un dic­ti­onn­aire, je ne cher­che pas tous les mots; je cible ceux qui gênent la compréhension

TIPP 3

La ter­mi­nai­son du verbe te rens­eig­ne sur l'au­teur de l'ac­tion

La ter­mi­nai­son des déterminants sur leur fonc­tion / rôle dans la phra­se

TIPP 3

Sans dic­ti­onn­aire, je tente de décomposer le mot et d'y reconnaître le/les mot(s) con­nus qui le com­po­sent. Je m'aide aussi du con­tex­te

TIPP 4

Je donne un titre à chaque pa­ra­gra­phe et je prête at­ten­ti­on aux mots de li­ai­son qui ex­pri­ment la lo­gi­que de la pensée de l'au­teur

4
Je m'ef­force de com­prend­re l'or­ga­ni­sa­ti­on des idées
  • J'es­saie de me faire une image d'en­sem­ble du texte.
TIPP 5

Je ne pa­ni­que pas s'il reste des zones d'ombre. Très sou­vent ils relèvent de la compréhension fine qui n'est pas évaluée

5
Je résume ce que j'ai com­pris pa­ra­gra­phe par pa­ra­gra­phe
  • En une ou deux phra­ses par pa­ra­gra­phe
LETZ­TER TIPP

Je prends en note les mots qui m'ont géné(e) et dont je pense for­te­ment qu'ils vont réapparaître dans d'autres do­cu­ments écrits pour les apprend­re

  • Si j'ai une image men­ta­le nette de l'enchaînement des idées  / de l'ac­tion
  • Si j'ai cerné le sens de ce do­cu­ment

=> je peux alors réaliser l'exer­ci­ce ou le test de compréhension en toute sérénité.