- Je surligne les informations principales
Je m'aide du titre, du nom de l'auteur, des dates, des illustrations ou photos,du type de document. Pourquoi ce texte a-t'il été écrit?
- J'annote le document, je souligne, entoure...
Je dessine sur un brouillon le schéma du texte, j'écris les idées principales et je les relie entre elle en indiquant l'objet du lien
Um die volle Punktzahl zu erhalten, solltest du für das Lösen der Aufgaben stets den Rechenweg angeben.
Um die volle Punktzahl zu erhalten, solltest du für das Lösen der Aufgaben stets den Rechenweg angeben.
- Ce ne sont pas toujours des noms qui gênent : aide-toi des information portées par les verbes et de la déclinaison
Avec un dictionnaire, je ne cherche pas tous les mots; je cible ceux qui gênent la compréhension
La terminaison du verbe te renseigne sur l'auteur de l'action
La terminaison des déterminants sur leur fonction / rôle dans la phrase
Sans dictionnaire, je tente de décomposer le mot et d'y reconnaître le/les mot(s) connus qui le composent. Je m'aide aussi du contexte
Je donne un titre à chaque paragraphe et je prête attention aux mots de liaison qui expriment la logique de la pensée de l'auteur
- J'essaie de me faire une image d'ensemble du texte.
Je ne panique pas s'il reste des zones d'ombre. Très souvent ils relèvent de la compréhension fine qui n'est pas évaluée
- En une ou deux phrases par paragraphe
Je prends en note les mots qui m'ont géné(e) et dont je pense fortement qu'ils vont réapparaître dans d'autres documents écrits pour les apprendre
Si j'ai une image mentale nette de l'enchaînement des idées / de l'action
Si j'ai cerné le sens de ce document
=> je peux alors réaliser l'exercice ou le test de compréhension en toute sérénité.
https://www.tutory.de/entdecken/dokument/693d0940


