Be­rich­te über das Leben der Skla­ven in Rom. Ant­wor­te in Sät­zen.

a) Wie wur­den Men­schen zu Skla­ven? Er­klä­re kurz vier un­ter­schied­li­che Mög­lich­kei­ten. (4)

b) Wel­che Tä­tig­kei­ten/Be­ru­fe übten Skla­ven aus? Nenne fünf Bei­spie­le. (5)

c) Die Skla­ven in Rom wur­den teil­wei­se wie Men­schen und teil­wei­se wie Werk­zeug be­han­delt. Er­klä­re diese Aus­sa­ge mit­hil­fe dei­nes Wis­sens über die Be­hand­lung von Skla­ven. Denke dabei auch an Rech­te und Be­son­der­hei­ten der Skla­ven. (6)

Gla­di­a­to­ren und Gla­di­a­to­ren­kämp­fe: Be­ar­bei­te die Auf­ga­ben in Sät­zen.

a) Nenne eine Per­so­nen­grup­pe, die zu Gla­di­a­to­ren aus­ge­bil­det wurde. (1)

b) Wo fan­den Gla­di­a­to­ren­kämp­fe ty­pi­scher­wei­se statt? (1)

c) Wie lie­fen Gla­di­a­to­ren­wett­kämp­fe ab? (3)

Der Limes

a) Was war der Limes? Er­klä­re ge­nau­er. (1)

b) War der Limes etwas, was nie­mals über­schrit­ten wer­den durf­te? Be­grün­de kurz deine Ent­schei­dung. (2)

Die rö­mi­sche Fa­mi­lie un­ter­schei­det sich stark von der Fa­mi­lie, die wir heut­zu­ta­ge ken­nen.

a) Be­schrif­te das Schau­bild mit den noch feh­len­den Mit­glie­dern der rö­mi­schen Fa­mi­lie. (5)

b) Nenne dir be­kann­te Auf­ga­ben und Rech­te der mit X ge­kenn­zeich­ne­ten Per­so­nen. (8)