'Pri­mat der Päd­ago­gik' oder Päd­ago­gik vor Tech­nik?

Die Mög­lich­kei­ten di­gi­ta­ler Me­di­en schei­nen un­be­grenzt (AR, VR) und stel­len die Leh­re­rin­nen und Leh­rer an den Schu­len vor große Her­aus­for­de­run­gen: Vor­be­rei­tung und Durch­füh­rung zeit­ge­mä­ßen Un­ter­richts in einer di­gi­ta­len Land­schaft un­ter­schei­den sich zum Teil er­heb­lich von den tra­dier­ten Un­ter­richts­kon­zep­ti­o­nen. Leh­re­rin­nen und Leh­rer müs­sen an­ge­lei­tet wer­den, die­sen neuen Her­aus­for­de­run­gen kon­struk­tiv und kom­pe­tent be­geg­nen zu kön­nen. Sie wer­den die "Schu­le 2.0" me­di­en­di­dak­tisch mit­ge­stal­ten und die Im­ple­men­tie­rung ak­tu­el­ler und zu­künf­ti­ger Informations-​ und Kom­mu­ni­ka­ti­ons­tech­no­lo­gien maß­geb­lich be­stim­men.



Lässt sich an so einer Schu­le Un­ter­richt pla­nen wie bis­her? Gilt das Pri­mat der Päd­ago­gik noch? Kann ich das Ziel ohne Be­rück­sich­ti­gung der Me­di­en­kon­stel­la­ti­on über­haupt be­stim­men?

Diese Fra­gen ver­sucht Axel Krom­mer in einem le­sens­wer­ten Bei­trag zu er­grün­den.

Hör­bei­trag mit der Opi­ni­on App

Bei­spiel­vi­deo: https://youtu.be/hCWjkGt09kQ