Er­klä­re, was unter Eu­tha­na­sie ver­stan­den wird? Wel­che Grup­pen von Men­schen waren von Zwangste­ri­li­sa­ti­on und der Eu­tha­na­sie be­son­ders be­trof­fen?

Wel­che Rolle spiel­ten Heb­am­men und Ärzte im NS-​Euthanasieprogramm, und was ge­schah mit den ge­mel­de­ten Kin­dern in Ein­rich­tun­gen wie der Kin­der­fach­ab­tei­lung am Spie­gel­grund oder Schloss Hart­heim?

Wie ver­such­ten die Na­ti­o­nal­so­zi­a­lis­ten, die Morde an Men­schen mit Be­hin­de­run­gen zu ver­schlei­ern, und warum gab es Wi­der­stand gegen das Eu­tha­na­sie­pro­gramm?

Wel­che Grup­pen von Men­schen leis­te­ten Wi­der­stand gegen das NS-​Regime, auf wel­che Weise taten sie dies, und wel­che Ri­si­ken gin­gen sie dabei ein?

Was waren die „Son­der­ge­rich­te“ und wel­che Fol­gen hat­ten sie für Wi­der­stands­kämp­fer?

Wer waren die Ge­schwis­ter Scholl, wel­che Rolle spiel­ten sie im Wi­der­stand, wie kämpf­te die „Weiße Rose“ gegen das NS-​Regime, und wel­che Be­deu­tung hat ihr Wi­der­stand heute?

Wer waren die Ge­schwis­ter Scholl, wel­che Rolle spiel­ten sie im Wi­der­stand, wie kämpf­te die „Weiße Rose“ gegen das NS-​Regime, und wel­che Be­deu­tung hat ihr Wi­der­stand heute?

Wie ret­te­te Oskar Schind­ler jü­di­sche Zwangs­ar­bei­ter vor dem si­che­ren Tod?

Wie wurde Anne Frank wäh­rend des Krie­ges ver­steckt, und was ge­schah mit ihr und ihrer Fa­mi­lie?

Wie ver­lief das At­ten­tat vom 20. Juli 1944, und wel­che Fol­gen hatte es?

Wie ent­wi­ckel­te sich der Wi­der­stand in Ös­ter­reich, und wel­che Rolle spiel­ten das Na­ti­o­nal­ko­mi­tee und die Grup­pe „05“?