• Antisemitismus in der Neuzeit
  • Bonnie__45
  • 20.01.2023
  • Geschichte
  • 6
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Die "Rein­heit des Blu­tes": Ju­den­ver­fol­gung wird Chris­ten­pflicht

Einen dra­ma­ti­schen Wen­de­punkt in der Ge­schich­te des An­ti­ju­da­is­mus mar­kier­te das Ge­setz der "Rein­heit des Blu­tes" 1449 im spa­ni­schen To­le­do. Das Ge­setz ent­stand aus der Furcht her­aus, die er­folg­rei­chen, zum Chris­ten­tum kon­ver­tier­ten Juden*Jü­din­nen seien von Ge­burt an, also "im Blut", an­ders­ar­tig.

Die Schmäh­schrif­ten des Re­for­ma­tors Mar­tin Lu­ther um 1540, in denen er die Juden*Jü­din­nen als Volk der Lüg­ner be­zeich­ne­te und "fol­ge­rich­tig" deren Aus­rot­tung for­der­te, hat­ten enor­men Ein­fluss auf den spä­te­ren An­ti­se­mi­tis­mus. "Ein solch ver­zwei­fel­tes, durch­bös­tes, durch­gif­te­tes, durch­teu­fel­tes Ding ist's um diese Juden, so diese 1400 Jahre un­se­re Plage, Pe­sti­lenz und alles Un­glück (...) sind."

Dar­über hin­aus ver­trat Lu­ther die Auf­fas­sung, Juden*Jü­din­nen seien ihrem Wesen nach Pa­ra­si­ten und Ver­schwö­rer. Er for­der­te, ihre Syn­ago­gen, Schu­len, Häu­ser, Be­sitz und Schrif­ten zu zer­stö­ren und fügte hinzu, "wenn ich könn­te würde ich sie (...) in mei­nem Zorn mit dem Schwert durch­boh­ren". Noch ein paar Jahre zuvor hatte er mo­niert, die Juden wür­den "un­christ­lich" be­han­delt.

Die "Wis­sen­schaft" des An­ti­se­mi­tis­mus

In der zwei­ten Hälf­te des 19. Jahr­hun­derts wurde der An­ti­se­mi­tis­mus "wis­sen­schaft­lich be­legt". Er­fin­der des Be­griffs "An­ti­se­mi­tis­mus" war Fried­rich Wil­helm Adolph Marr in sei­ner 1879 ver­öf­fent­lich­ten Schrift "Der Weg zum Siege des Ger­ma­nenthums über das Ju­denthum".

Im Geist die­ser Zeit der wis­sen­schaft­li­chen Auf­brü­che fan­den auch Pseu­do­wis­sen­schaf­ten ihren Weg in die öf­fent­li­che Dis­kus­si­on. Auch der An­ti­se­mi­tis­mus mach­te sich das zu­nut­ze: Er er­weck­te den An­schein einer wis­sen­schaft­li­chen Fun­die­rung, mit der der An­ti­se­mit den Juden*Jü­din­nen als Feind der Ge­sell­schaft dar­stel­len konn­te.

Mar­tin Lu­ther (Por­trait aus der Werk­statt Lucas Cra­nachs des Äl­te­ren, 1528)

www.planet-​wissen.de/kul­tur/vo­el­ker/ge­schich­te_des_ju­edi­schen_vol­kes/pwie­an­ti­se­mi­tis­musundan­ti­ju­da­is­mus100.html

Schmäh­schrif­ten

Texte, in denen Sa­chen oder Per­so­nen ver­schmäht/ ver­spot­tet wer­den. Die In­hal­te ent­spre­chen nicht un­be­dingt der Wahr­heit.

Pe­sti­lenz

Altes Wort für Pest

Syn­ago­ge

Jü­di­sches Got­tes­haus

mo­nie­ren

etwas be­män­geln

Pseu­do­wis­sen­schaf­ten

etwas, was nur aus­sieht wie eine Wis­sen­schaft, aber in Wirk­lich­keit keine ist.

Ar­beits­auf­trä­ge
Ar­beits­auf­trä­ge
Auf­ga­ben­stel­lung

Be­ar­bei­tet ge­mein­sam fol­gen­de Auf­ga­ben­stel­lun­gen und in­for­miert euch da­durch über den An­ti­se­mi­tis­mus in der Neu­zeit. Be­rei­tet euch an­schlie­ßend dar­auf vor, eure Er­kennt­nis­se euren Mit­schü­ler*inn­nen mit einem Pla­kat oder einer Prä­sen­ta­ti­on vor­zu­stel­len.

1
An­ti­se­mi­tis­mus De­fi­ni­ti­on
  • Be­schrei­be zu Be­ginn den Be­griff An­ti­se­mi­tis­mus!
  • Du kannst dich gerne mit dei­nen Grup­pen­mit­glie­dern be­ra­ten.
2
Lies dir die In­for­ma­ti­ons­tex­te sorg­fäl­tig durch
  • Un­ter­strei­che neue Wör­ter/ Wör­ter die du nicht ver­stehst
  • Be­ant­wor­te an­schlie­ßend fol­gen­de Fra­gen
Was bil­de­te den Wen­de­punkt in der Ge­schich­te des An­ti­se­mi­tis­mus?
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Wie wurde die­ses Ge­setz be­grün­det?
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Wel­che (er­fun­de­nen) Vor­wür­fe äu­ßer­te Mar­tin Lu­ther dem jü­di­schen Volk ge­gen­über?
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Wann und von wem wurde der Be­griff An­ti­se­mi­tis­mus er­fun­den?
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Wozu wur­den Pseu­do­wis­sen­schaf­ten ver­wen­det?
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3
Schau dir das Video Woher kommt Ju­den­feind­schaft? an
Be­su­che https://youtu.be/4xCzCO7hdaQ oder scan­ne den QR-​Code
  • Schau dir das Video zu­nächst bis 2:36 an und ver­voll­stän­di­ge deine No­ti­zen/Ant­wor­ten, bevor du das Video wei­ter an­schaust.
  • Be­ant­wor­te fol­gen­de Fra­gen:
  • Nenne die Un­ter­schie­de in der jü­di­schen Be­v­öler­kung?
  • Be­schrei­be, mit wel­chen (er­fun­de­nen) Vor­wür­fen die jü­di­sche Be­völ­ke­rung zu kämp­fen hatte.
  • Schil­de­re, womit Un­gleich­hei­ten be­grün­det wur­den
  • Be­schrei­be mit wel­chen Nach­tei­len die jü­di­sche Be­völ­ke­rung im 18. Jahr­hun­dert zu kämp­fen hatte.

Dis­kri­mi­nie­rung

Be­nach­tei­li­gung von Grup­pen oder Per­so­nen

Epo­che der Auf­klä­rung

Ein Zeit­al­ter der Neu­zeit, in der die Men­schen ihr Den­ken än­der­ten. Hier wur­den erste Men­schen­rech­te in Eu­ro­pa ein­ge­führt.

Ta­ge­löh­ner

Sind Ar­bei­ter (oft­mals Bau­ern) die kei­nen fes­ten Ar­beits­platz haben, son­dern immer nur kurz­zei­tig an­ge­stellt sind (und ta­ges­wei­se be­zahlt wer­den)

Bei­trag/Frage zum all­ge­mei­nen Le­xi­kon

Du hast nun sehr viel Neues er­fah­ren! Be­schrei­be mit dei­nem neuen Wis­sen, wie sich die an­ti­se­mi­ti­sche Ein­stel­lung der Neu­zeit zeig­te.

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Op­ti­o­na­ler Ar­beits­auf­trag
  • Wenn du mit allen Ar­beits­auf­trä­gen fer­tig bist, kannst du zu­sätz­li­che In­for­ma­ti­o­nen zu eurem Thema im In­ter­net re­cher­chie­ren.
  • Fol­gen­de Be­grif­fe könnt ihr bei der Re­cher­che ver­wen­den: An­ti­se­mi­tis­mus, Ju­den­feind­schaft, Ju­den­hass, Aus­gren­zung der Juden, Juden, uvm.
Hilf­rei­che In­ter­net­sei­ten für die Re­cher­che

Nicht alle In­for­ma­ti­o­nen auf Goog­le und Wi­ki­pe­dia sind hilf­reich. Nutze am bes­ten fol­gen­de In­ter­net­sei­ten für deine Re­cher­che:

  • www.planet-​wissen.de
  • www.kle­xi­kon.zum.de/
  • www.kin­der­netz.de
  • www.kin­der­zeit­ma­schi­ne.de/
  • www.ha­nis­au­land.de/
  • www.frieden-​fragen.de/
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