Auf­ga­ben­stel­lung en­ge­gen­neh­men

Ma­chen Sie sich mit dem Auf­bau des Auf­ga­ben­ma­na­gers ver­traut schau­en Sie sich die ein­zel­nen Teil­auf­ga­ben mit den ent­s­d­pre­chen­den In­hal­ten an.



Fol­gen­de Leit­fra­gen hel­fen Ihnen beim Ver­ständ­nis:

• Wie viele Pha­sen hat die Lern- und Ar­beits­auf­ga­be?

• Wie viele Teil­auf­ga­ben haben die je­weil­gen Pha­sen?

• An wel­chen Stel­len kön­nen Me­di­en vor­han­den sein?

• Wo fin­den Sie das Über­ge­ord­ne­te Abrbeits­blatt?

• Kön­nen Sie das Sze­na­rio und Die Auf­ga­ben­stel­lung nach­voll­zie­hen?

No­tie­ren Sie sich im Fol­gen­den Ihre Er­kennt­nis­se:

Ma­chen Sie sich nun mit den In­hal­ten der Lern- und Ar­beits­auf­ga­be ver­traut.



Fol­gen­de Leit­fra­gen hel­fen Ihnen beim Ver­ständ­nis:

• Ver­ste­hen Sie den Kun­den­auf­trag und die Art des Kun­den im Bezug auf den eit und Kos­ten­rah­men?

• Ver­ste­hen Sie wel­ches das Zen­tra­le Er­geb­nis der Lern- und Ar­beits­auf­ga­be sein soll

• Ver­stehn Sie wel­che Rah­men­be­din­gun­gen der Kun­den­auf­trag be­inhal­tet

• Wel­che Vo­r­a­aus­set­zun­gen mü­sa­sen ge­ge­ben sein, um die Lern und Ar­beits­auf­ga­be zu be­ar­bei­ten?

• Wel­che Kom­pe­tenz­ern wer­den in der Lern- und AR­BEITS­AUF­GA­BE GE­FÖR­DER­Tß

No­tie­ren Sie sich im Fol­gen­den Ihre Er­kennt­nis­se:

Sie haben nun die Auf­ga­be angfe­lei­tet von Ihrer Lerhkraft einen Flyer zu er­stel­len, um dem Kun­den ein ent­spre­chen­des An­ge­bot zu un­ter­brei­ten, was die ent­spre­chen­den Be­an­stan­dun­gen Enhhält, eine ent­spre­chen­de Ein­gren­zung der Ur­sa­che mit ent­spre­chen­den Maß­nah­men, wel­che als Ziel das an­ge­streb­te Er­geb­nis ent­hal­ten und ent­spre­chend In­for­ma­ti­o­nen zum ab­ge­schätz­ten Zeit- und Kos­ten­rah­men ent­hal­ten.

Sie kön­nen sich an fol­gen­dem Bei­spiel hier­für ori­en­tie­ren:

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• Ma­xi­ma­ler Zeit­auf­wand: 20 Mi­nu­ten

• Durch­füh­rung werk­tags zwi­schen 8:00 – 10:00 Uhr

Die Dia­gno­se be­inhal­tet:

• Sicht­prü­fung der be­trof­fe­nen Bau­tei­le und Sys­te­me auf Funk­ti­o­nis­fä­hig­keit

• Aus­le­sen des Feh­ler­spei­chers

• Ge­gen­über­stel­lung von Ist und Soll­wer­ten, sowie Ist- und Soll­zu­stän­den

• Soll­te der Feh­ler in­ner­halb der Di­gno­se be­heb­bar sein ist diese Feh­ler­be­he­bunbg ko­ten­los

• Ar­beits­mit­tel und Hilfs­mit­tel in­klu­si­ve



Er­gän­zung: Kom­men Sie gerne mit Ihrem Fahr­zeug vor­bei. Wir be­ant­wor­ten Ihnen gerne alle Fra­gen zu Ihrem Fahr­zeug und geben unser bes­tes Schä­den so­fort zu be­hebn.