In Grup­pen­ar­beit sollt ihr eine Ar­beit zu einem wich­ti­gen Ent­de­cker/Ent­de­cke­rin und der Ent­de­ckung, die ge­macht wurde, er­stel­len. Als End­pro­dukt eurer Ar­beit sollt ihr eine schrift­li­che Aus­ar­bei­tung des The­mas ab­ge­ben und eine fi­gür­li­che Dar­stel­lung des Mo­ments der Ent­de­ckung bauen. Das kann z.B. die An­kunft am Süd­pol oder auf dem Mount Ever­est sein, bei an­de­ren Ent­de­ckungs­fahr­ten ist es nicht ganz so leicht einen Mo­ment her­aus zu grei­fen. Hier könnt ihr auch eine Dar­stel­lung wäh­len, die eine all­ge­mei­ne Aus­sa­ge zu der Ent­de­ckungs­fahrt zeigt. In eu­rer­Ar­beit sollt ihr drei Fra­gen be­ant­wor­ten:

Team­ar­beit macht Spaß und man kann viel mehr Ideen sam­meln als al­lei­ne. Damit Team­ar­beit funk­ti­o­niert, muss man aber ein paar Re­geln be­ach­ten:

• Die Team­mit­glie­der klä­ren, dass alle die Auf­ga­ben­stel­lung gleich ver­ste­hen.
• Die Team­mit­glie­der ste­cken das Thema ab.
• Es wird ge­klärt, wer wel­che Auf­ga­be über­nimmt. Eine Funk­ti­on muss es min­des­tens geben: den Team­lei­ter, die Team­lei­te­rin. Er oder sie ist dafür zu­stän­dig, zu über­prü­fen, ob das Team an alles ge­dacht hat, ob die Auf­ga­ben­stel­lung er­füllt ist, etc.. Dar­über hin­aus kann einer / eine zu­stän­dig sein  für Ma­te­ri­al­be­schaf­fung oder auch ein Be­richt­erstat­ter / eine Be­richt­erstat­te­rin, die mit dem Leh­rer ver­schie­de­ne Dinge ab­klärt.
• Jedes Grup­pen­mit­glied hat das Recht, an­ge­hört zu wer­den.
• Ter­mi­ne müs­sen ein­ge­hal­ten wer­den. Der Hin­weis, "ich konn­te das Thema noch nicht be­ar­bei­ten, weil ich ges­tern müde war,” zählt nicht.
• Re­gel­mä­ßi­ges Ab­stim­men der Er­geb­nis­se ist nötig.

Team­ar­beit kann ganz­un­ter­schied­li­che For­men an­neh­men, daher ist es schwer, all­ge­mein­gül­ti­ge Re­geln zu fin­den.

Immer je­doch muss da­s­Team zu­sam­men ar­bei­ten. Pro­fi­lie­rung auf Kos­ten der an­de­ren Team­mit­glie­der funk­ti­o­niert ge­nau­so wenig wie das Zu­rück­zie­hen aus der Grup­pe mit dem Zweck, sich mög­lichst viel Ar­beit zu spa­ren.

Fol­gen­de Pha­sen in der Team­ar­beit soll­tet ihr ein­hal­ten:

1) Re­cher­che: Ver­sucht zu­nächst alles zu fin­den, das ihr braucht um die drei Fra­gen zu be­ant­wor­ten. Erst da­nach kommt Phase 2.

2) Pla­nung: Über­legt, wie ihr die Er­geb­nis­se dar­stel­len wollt. Macht ein In­halts­ver­zeich­nis, mit des­sen Hilfe ihr spä­ter die Texte schrei­ben könnt. Stellt einen Zeit­plan auf.

3) Aus­ar­bei­tung: Texte aus­for­mu­lie­ren, Fi­gu­ren bas­teln oder zu­sam­men­su­chen, etc.

4) Kon­trol­le: Kon­trol­liert noch ein­mal alles. Habt ihr die Auf­ga­ben­stel­lung voll­stän­dig be­ar­bei­tet? Ist die Recht­schrei­bung kor­rekt? Gibt es ein Quel­len­ver­zeich­nis?



Und nun viel Spaß!

Aus der Geo­gra­phie

• Die Ent­de­ckung Ame­ri­kas
• Roald Amund­sen und die Ent­de­ckung des Süd­pols (Die ers­ten Men­schen am Süd­pol)
• Die Be­stei­gung des Mount Ever­est
• Die Ent­de­ckung der Nordwest-​Passage
• Die Ent­de­ckung der Quel­len des Nils
• Die Ent­de­ckung des Grabs des Tu­tan­cha­muns
• Die erste Tauch­fahrt zum tiefs­ten Punkt der Welt­mee­re

Aus der Na­tur­wis­sen­schaft

• Die erste Mond­lan­dung
• Die Ge­brü­der Wright und der erste Flug
• Die erste Kern­spal­tung
• Die Ent­de­ckung der Schwer­kraft
• Die Erde ist ja rund!