Modul 3: Der konkrete Schrecken des Krieges - Kriegsalltag im Bild

Im Hörbeitrag (Feature) zum Thema „Der konkrete Schrecken des Krieges – Kriegsalltag im Bild“ aus der Reihe „Menschen-Geschichte: Vom Weiterleben der Erinnerungen.“ erfährst du einiges über Peter Hagendorfs „Reise durch den Dreißigjährigen Krieg“. Du hörst diesen Beitrag gleich zweimal.

Ein erstes Mal hören

1

Hör dir das Feature M1 ein erstes Mal an.
Notiere stichpunktartig in die Tabelle T1, welche besondere Bedeutung Magdeburg für Peter Hagendorf und für den Dreißigjährigen Krieg hat.

M1 Feature "Kriegsalltag im Bild":

Link

	Peter Hagendorf	Dreißigjähriger Krieg
Bedeutung Magdeburgs

T1: Tabelle Bedeutung Magdeburgs

Ein zweites Mal hören

2

Hör das Feature M1 ein zweites Mal.
Achte diesmal auf die Geschehnisse nach Peter Hagendorfs Verletzung in
Magdeburg.
Notiere stichpunktartig das Handeln der Frau Hagendorfs.

Nachbereitung des Hörbeitrags

Tipp

Sollten dir auch nach dem zweiten Hören noch Informationenn fehlen, kannst du nun das Transkript des Hörbeitrages nutzen.

Lies die Textstellen D1-D4 auf der digitalen Pinnwand M2 und ergänze dann deine Notizen.

M2 Digitale Pinnwand:

t1p.de/6w51

3

Stelle Vermutungen an, welche Folgen sich aus der Schlacht bei Magdeburg
für Peter Hagendorf und für den Dreißigjährigen Krieg ergeben haben könnten.
Nutze dazu die Informationen, die du in dem Hörbeitrag und aus den Statistiken des Moduls 3 A+ bzw. 3 B+ erhalten hast.

Peter Hagendorf:

Dreißigjähriger Krieg:

Erarbeitung: Der Sturm auf Magdeburg

Q1 Zeichnung: Sturm auf Magdeburg, 1631, wikipedia.com, gemeinfrei

4

Beschrifte die auf dem Bild erkennbaren Elemente der Stadt, der Truppen und der
Umgebung in dem die die folgenden Begriffe zuordnest:

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

k)

l)

Infanterie - Kavallerie - Flotte - Wappen von Magdeburg - Wappen von Preußen - Artillerie - Loderndes Feuer - Banner mit Gebäudenamen - Elbe („Albas Fluvius“) - Elbe („Die Elbe Flúz“) - Dom zu St. Moritz - Magdeburger Skyline

Auswertung: Der Sturm auf Magdeburg

5

Analysiere die Bildquelle Q1 hinsichtlich der folgenden Merkmale:

a) Bildgattung:

b) Bildvordergrund:

c) Bildmitte

d) Bildhintergrund

e) oberer Rand des Bildes

f) Gesamteindruck und Perspektive

g) historischer Zusammenhang

h) Bewertung der Bildquelle

6

Vergleiche die in der Bildquelle Q1 dargestellte „Wirklichkeit“ der Schlacht bei
Magdeburg mit der, die Hagendorf in seinen Berichten (im Hörbeitrag) schildert.

Nutze dafür die digitale Tafel M2 und ergänze Unterschiede und Gemeinsamkeiten in den Spalten. Beachte auch die Kommentare deiner Mitschüler. Wenn du einen Beitrag besonders gut findest, kannst du ihn liken, indem du auf das Herz-Symbol klickst.

In der digitalen Tafel M2 posten

Klicke auf das + Zeichen in der entsprechenden Spalte. Achte darauf, dass du auch mit dem Handy scrollen und so eine freie Stelle auf der Pinnwand finden kannst.
Schreibe deine Antwort in das erscheinende Feld. Du kannst deinem Post auch einen Titel geben.
Deinen Namen musst du nicht angeben.
Klicke auf eine freie Stelle auf der Tafel, wenn du fertig bist. Der Bearbeitungsmodus deines Posts ist nun geschlossen.

M1: Digitale Tafel, https://t1p.de/eyzl

M2 Digitale Tafel: t1p.de/eyzl

Gruppenarbeit: Gruppe 1
Erarbeitung: Die Plünderung

Q2: Die Plünderung, Kupferstich von 1633, wikipedia.com, gemeinfrei

Tipp

Bei Schwierigkeiten könnt ihr die Hilfestellungen M3 nutzen.

1

Beschreibt die euch vorliegende Bildquelle Q2 hinsichtlich:

Bildvordergrund, Bildmitte, Bildhintergrund
Technik der Abbildung
Standpunkt des Betrachters
Absicht des Künstlers

Einordnung: Die Plünderung

2

Lies in Einzelarbeit die sechs Textausschnitte T1 - T6 aus Peter Hagendorfs Tagebuch auf der Digitalen Pinnwand M4.
Ordnet in Gruppenarbeit der vorliegenden Bildquelle Q2 einen oder mehrere Textausschnitt(e) zu.
Notiert dafür die entsprechenden Textausschnitte (T1 - T6) hier.

M4 Digitale Pinnwand:

t1p.de/9l2d

Auswertung: Die Plünderung

3

Vergleicht die Darstellungen des Kriegsalltages im Bild Q2 und in den zugeordneten Textabschnitten, indem ihr Gemeinsamkeiten und Unterschiede identifiziert und in Sätzen notiert.

Gemeinsamkeiten:

Unterschiede:

Gruppenarbeit: Gruppe 2
Erarbeitung: Plünderung auf einem Bauernhof

Q3: Plünderung auf einem Bauernhof, Kupferstich von 1633, wikipedia.com, gemeinfrei

Tipp

Bei Schwierigkeiten könnt ihr die Hilfestellungen M3 nutzen.

1

Beschreibt die euch vorliegende Bildquelle Q3 hinsichtlich:

Bildvordergrund, Bildmitte, Bildhintergrund
Technik der Abbildung
Standpunkt des Betrachters
Absicht des Künstlers

M3 Hilfestellung: t1p.de/eo1x

Einordnung: Plünderung auf einem Bauernhof

2

Lies in Einzelarbeit die sechs Textausschnitte T1 - T6 aus Peter Hagendorfs Tagebuch auf der Digitalen Pinnwand M4.
Ordnet in Gruppenarbeit der vorliegenden Bildquelle Q3 einen oder mehrere Textausschnitt(e) zu.
Notiert dafür die entsprechenden Textausschnitte (T1 - T6) hier.

M4 Digitale Pinnwand: t1p.de/9l2d

Auswertung: Plünderung auf einem Bauernhof

3

Vergleicht die Darstellungen des Kriegsalltages im Bild Q3 und in den zugeordneten Textabschnitten, indem ihr Gemeinsamkeiten und Unterschiede identifiziert und in Sätzen notiert.

Gemeinsamkeiten:

Unterschiede:

Gruppenarbeit: Gruppe 3
Erarbeitung: Zerstörung und Verbrennung eines Dorfes

Q4: Zerstörung und Verbrennung eines Dorfes, Kupferstich von 1633, wikipedia.com, gemeinfrei

Tipp

Bei Schwierigkeiten könnt ihr die Hilfestellungen M3 nutzen.

1

Beschreibt die euch vorliegende Bildquelle Q4
hinsichtlich:

Bildvordergrund, Bildmitte, Bildhintergrund
Technik der Abbildung
Standpunkt des Betrachters
Absicht des Künstlers

M3 Digitale Pinnwand: t1p.de/9l2d

Einordnung: Zerstörung und Verbrennung eines Dorfes

2

Lies in Einzelarbeit die sechs Textausschnitte T1 - T6 aus Peter Hagendorfs Tagebuch auf der Digitalen Pinnwand M4.
Ordnet in Gruppenarbeit der vorliegenden Bildquelle Q4 einen oder mehrere Textausschnitt(e) zu.
Notiert dafür die entsprechenden Textausschnitte (T1 - T6) hier.

M4 Digitale Pinnwand: t1p.de/9l2d

Auswertung: Zerstörung und Verbrennung eines Dorfes

3

Vergleicht die Darstellungen des Kriegsalltages im Bild Q4 und in den zugeordneten Textabschnitten, indem ihr Gemeinsamkeiten und Unterschiede identifiziert und in Sätzen notiert.

Gemeinsamkeiten:

Unterschiede:

Gruppenarbeit: Gruppe 4
Erarbeitung: Die Rache der Bauern

Q5: Die Rache der Bauern, Kupferstich von 1633, wikipedia.com, gemeinfrei

Tipp

Bei Schwierigkeiten könnt ihr die Hilfestellungen M3 nutzen.

1

Beschreibt die euch vorliegende Bildquelle Q5
hinsichtlich:

Bildvordergrund, Bildmitte, Bildhintergrund
Technik der Abbildung
Standpunkt des Betrachters
Absicht des Künstlers

M3 Digitale Pinnwand: t1p.de/9l2d

Einordnung: Die Rache der Bauern

2

Lies in Einzelarbeit die sechs Textausschnitte T1 - T6 aus Peter Hagendorfs Tagebuch auf der Digitalen Pinnwand M4.
Ordnet in Gruppenarbeit der vorliegenden Bildquelle Q5 einen oder mehrere Textausschnitt(e) zu.
Notiert dafür die entsprechenden Textausschnitte (T1 - T6) hier.

M4 Digitale Pinnwand: t1p.de/9l2d

Auswertung: Die Rache der Bauern

3

Vergleicht die Darstellungen des Kriegsalltages im Bild Q5 und in den zugeordneten Textabschnitten, indem ihr Gemeinsamkeiten und Unterschiede identifiziert und in Sätzen notiert.

Gemeinsamkeiten:

Unterschiede:

Modul 3: Der konkrete Schrecken des Krieges - Kriegsalltag im Bild

Ein erstes Mal hören

Ein zweites Mal hören

Nachbereitung des Hörbeitrags

Erarbeitung: Der Sturm auf Magdeburg

Auswertung: Der Sturm auf Magdeburg

Gruppenarbeit: Gruppe 1Erarbeitung: Die Plünderung

Einordnung: Die Plünderung

Auswertung: Die Plünderung

Gruppenarbeit: Gruppe 2Erarbeitung: Plünderung auf einem Bauernhof

Einordnung: Plünderung auf einem Bauernhof

Auswertung: Plünderung auf einem Bauernhof

Gruppenarbeit: Gruppe 3Erarbeitung: Zerstörung und Verbrennung eines Dorfes

Einordnung: Zerstörung und Verbrennung eines Dorfes

Auswertung: Zerstörung und Verbrennung eines Dorfes

Gruppenarbeit: Gruppe 4Erarbeitung: Die Rache der Bauern

Einordnung: Die Rache der Bauern

Auswertung: Die Rache der Bauern

Gruppenarbeit: Gruppe 1
Erarbeitung: Die Plünderung

Gruppenarbeit: Gruppe 2
Erarbeitung: Plünderung auf einem Bauernhof

Gruppenarbeit: Gruppe 3
Erarbeitung: Zerstörung und Verbrennung eines Dorfes

Gruppenarbeit: Gruppe 4
Erarbeitung: Die Rache der Bauern