Wir entscheiden uns zu reagieren und tun dies oftmals spontan, intuitiv und emotional. Die Schwelle vom Amateur zum Profi liegt im am Grad der Professionalisierung. Damit uns pädagogische Herausforderungen nicht unmittelbar überfordern, orientieren wir uns an Handeln einigen Grundsätzen und richten unser Handeln danach aus.

Wenn wir zu pädagogischen Maßnahmen greifen, sollten diese wie folgt sein:

... erlaubt (Rechtssicherheit)









... maßvoll (stufenweise Eskalation)









... folgerichtig (konsequent)

<> aber dennoch stets die Individualität berücksichtigen









... persönlich (direkt, keine Boten)









... überdacht (richtiger Ort, richtige Zeit)









... nachvollziehbar (Transparenz)







Beziehungen sollten nicht nachhaltig gestört werden.

Pädagogik ist die Wissenschaft von Bildung und Erziehung.

Jede pädagogische Maßnahme sollte das Ziel haben Verhalten positiv zu verändern.



Wir alle wissen, wie schwer es uns fällt unser Verhalten, unsere Einstellung und Sichtweisen, sowie Gewohnheiten zu verändern oder abzulegen - selbst wenn diese uns eher Schwierigkeiten bereiten.



Renitenz, Prokrastination, Geltungsdrang, Pubertät, Individualität, Ängste, Bedürfnisse, ...

Unser Verhalten wird von vielen Umständen, Voraussetzungen und auch Lastern geprägt.

Es verändert sich auch in unterschiedlichsten Sozialformen (in oder vor einer Gruppe, im Einzelgesprächt, als Partner ...).



Jede geforderte Verhaltensanpassung benötigt eine entsprechende Anpassungszeit.



Bitte achtet vor allem diese Erkenntnis

als Lehrkräfte im Umgang mit euren Schülern, Patienten, Kunden und Mitarbeitern.