Ich kann einen län­ge­ren Text kon­zen­triert durch­le­sen.

Ich kann wich­ti­ge In­hal­te mar­kie­ren bzw. her­aus­schrei­ben.

Ich kann den In­halt eines Tex­tes in ei­ge­nen Wor­ten zu­sam­men­fas­sen.

Ich kann mir zu einem Thema in­ter­es­san­te Dis­kus­si­ons­fra­gen über­le­gen.

Ich kann mich mit an­de­ren über einen Text aus­tau­schen.

Ich kann ar­gu­men­tie­ren, wel­che In­for­ma­tio­nen ich be­son­ders wich­tig finde.

Ich kann Kom­pro­mis­se schlie­ßen, wel­che In­hal­te auf das Lern­pla­kat kom­men sol­len.

Ich kann mir zu wich­ti­gen In­hal­ten oder Be­grif­fen pas­sen­de Sym­bo­le und Vi­sua­li­sie­rungs­mög­lich­kei­ten aus­den­ken.

Ich kann ein Pla­kat über­sicht­lich ge­stal­ten.

Ich kann den In­halt mei­nes Pla­kats er­klä­ren, ohne nur vom Pla­kat ab­zu­le­sen.

Ich kann frei vor an­de­ren spre­chen.

Ich kann mit an­de­ren über meine kri­ti­schen Fra­gen dis­ku­tie­ren.

Ich kann Kri­tik an mei­nem Lern­pla­kat oder Vor­trag an­neh­men, ohne be­lei­digt zu sein.