Re­fe­ra­te, Haus­ar­bei­ten

Krea­ti­ve Auf­ga­ben

Re­fe­ra­te, Haus­ar­bei­ten

Krea­ti­ve Auf­ga­ben

Sind die Fak­ten kor­rekt?

Ist die Auf­ga­be voll­stän­dig be­ar­bei­tet wor­den?

Ist die Ge­schich­te in sich stim­mig?

Ist das Er­schei­nungs­bild or­dent­lich und über­sicht­lich?

Ist der Vor­trag gut struk­tu­riert?

Ist das Er­schei­nungs­bild or­dent­lich und über­sicht­lich?

Ist die Qua­li­tät von Me­di­en­da­tei­en aus­rei­chend?

Ist der In­halt lo­gisch und ver­ständ­lich auf­ge­baut?

Ist er­kenn­bar, worum es geht?

Dient das Lay­out dem In­halt?

Wurde ver­ständ­lich und in­ter­es­sant vor­ge­tra­gen?

Dient das Lay­out dem In­halt?

Dient die me­dia­le Um­set­zung dem In­halt?

Gibt es ein er­kenn­ba­res Be­mü­hen um den rich­ti­gen Schnitt?

Sind die Quel­len auf­ge­führt?

Ist die Ge­schich­te sti­lis­tisch ein­heit­lich?

Sind Ab­sät­ze vor­han­den? Sind ein­zel­ne Teile gut von­ein­an­der zu un­ter­schei­den?

Hat das Team gut zu­sam­men ge­ar­bei­tet?

Sind Er­zähl­for­men / Dar­stel­lungs­for­men be­ach­tet wor­den?

Ist das Thema voll­stän­dig er­fasst?

Be­han­delt die Ge­schich­te das vor­lie­gen­de Thema um­fas­send?

Gibt es ein aus­sa­ge­fä­hi­ges Deck­blatt und In­halts­ver­zeich­nis?

Wurde eine Ein­lei­tung ins Thema ge­ge­ben?

Kann man er­ken­nen, worum es geht?

Be­zieht sich der In­halt auf das Thema?

Kon­zen­triert sich die Ge­schich­te auf das Thema?

Sind üb­li­che Schrift­setz­re­geln be­ach­tet wor­den?

Sind schau­spie­le­ri­sche An­stren­gun­gen zu er­ken­nen?