Was verbinden sie mit ihrer eigenen Kindheit?
Entwicklungspsychologie
Verstehen, warum Kindheit als eigenständige Lebensphase betrachtet, wird
Erkennen, wie gesellschaftliche und kulturelle Einflüsse die Kindheit prägen
Reflexion der Rolle von Pflegekräften in der kindlichen Entwicklung
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Erklären Sie den Unterschied zwischen kontinuierlicher und diskontinuierlicher Entwicklung. Gehen Sie dabei auf die wesentlichen Merkmale beider Entwicklungsarten ein. (2P / Antwort)
Ergänzen Sie Ihre Erklärung mit einer selbst erstellten Grafik, die den Unterschied veranschaulicht. (2P / Grafik)
Ergänzen Sie Ihre Erklärung mit einer selbst erstellten Grafik, die den Unterschied veranschaulicht. (2P / Grafik)
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Nennen Sie die sechs Faktoren der Kindheitsentwicklung / Phasen (0,5P/ Antwort)
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Nennen Sie die sechs Faktoren die zum zum Background (Herkunft) gehören. (0,5P /Antwort)
Vier Entwicklungstheorien nach: Piaget, Havinghurst, Erikson und Freud
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Stellen Sie ein Kurzmodell eines Entwicklungstheoretikers vor. Ihr Modell sollte die folgenden Merkmale umfassen:
Theoretiker: Nennen Sie den Namen des Theoretikers (0,5 P) und geben Sie eine kurze Einordnung zu seiner Bedeutung. (0,5 P)
Modellaufbau: Arbeiten Sie das grundlegenden Modells aus. (2P). Gehen Sie auf die wesentlichen Inhalte und Kernaussagen ein.
Bedeutung für die Pflege: Erklären Sie, warum dieses Modell für die Pflegepraxis wichtig ist. (2 P)
Beispiel aus der Praxis: Geben Sie ein konkretes Beispiel, das zeigt, wie das Modell in der Pflege angewandt werden kann. (3P)
Theoretiker: Nennen Sie den Namen des Theoretikers (0,5 P) und geben Sie eine kurze Einordnung zu seiner Bedeutung. (0,5 P)
Modellaufbau: Arbeiten Sie das grundlegenden Modells aus. (2P). Gehen Sie auf die wesentlichen Inhalte und Kernaussagen ein.
Bedeutung für die Pflege: Erklären Sie, warum dieses Modell für die Pflegepraxis wichtig ist. (2 P)
Beispiel aus der Praxis: Geben Sie ein konkretes Beispiel, das zeigt, wie das Modell in der Pflege angewandt werden kann. (3P)
Jean Piaget
1. Phase: Sensomotorische Phase
0 – 2 Jahre
Das Kind lernt durch die Sensomotorik
seine Sinne (senso) und seine Bewegung (motorik). (1P)
Zu Beginn ist der Säugling ganz auf den eigenen Körper zentriert (egozentrisch) und verfügt nur über die angeborenen Reflexe.
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Zählen Sie drei angeborenen Reflexe auf. (0,5 P / Antwort)
2. Stufe: Präoperationale Phase = andere Menschen die Welt genauso wie sie sehen.
Alter 2 – 7 Jahre
Merkmal
Beschreibung (0,5P)
Egozentrismus
Logische Irrtümer
3. Stufe: Konkrete Operationen
2 – 7 Jahre
Das Kind lernt zunehmend logisches Denken.
Gruppierungen und Schema miteinander zu verbinden und in Relation zu setzen.
Kind versteht, dass ein Kilo Gold und ein Kilo Federn gleich viel wiegen.
Merkmal
Beschreibung (0,5P)
Dezentrierung
Logisches Denken
4. Stufe: Konkrete Operationen
ab 12 Jahren
Die höchste Form des logischen Denkens wird erreicht:
Mit abstrakten Inhalten wie Hypothesen kann gedanklich umgegangen werden.
Probleme können theoretisch analysiert werden.
Fragestellungen können systematisch durchdacht werden.
Logische Schlussfolgerungen sind möglich.
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