Ma­te­ri­a­li­en: Zwei Pe­tri­scha­len, Erde, Was­ser



Durch­füh­rung:

1. Be­fül­le beide Pe­tri­scha­len mit Erde.

2. Gib bei einer der bei­den Pe­tri­scha­len Was­ser hinzu.

3. Stel­le beide Pe­tri­scha­len in die Sonne und warte ein paar Tage.

Be­ob­ach­tung:

Was pas­siert mit der ge­gos­se­nen Erde und was mit der nicht ge­gos­se­nen Erde?

Aus­wer­tung:

Wenn die Tem­pe­ra­tu­ren stei­gen, ver­än­dert sich auch der Was­ser­kreis­lauf. In man­chen Re­gi­o­nen reg­net es deut­lich sel­te­ner und we­ni­ger. Es kommt zu län­ge­ren Tro­cken­zei­ten. Man spricht dann von einer Dürre.

Durch die Hitze ver­duns­tet mehr Was­ser aus Böden, Seen und Flüs­sen. Pflan­zen ver­lie­ren über ihre Blät­ter zu­sätz­lich viel Was­ser - und wenn nichts nach­kommt, be­gin­nen sie zu wel­ken. Der Boden trock­net aus, wird hart und ris­sig.

Be­son­ders be­trof­fen ist die Land­wirt­schaft: Pflan­zen wach­sen schlech­ter oder gehen ganz ein, Er­trä­ge sin­ken und Nutz­tie­re lei­den unter Was­ser­man­gel. Auch Wäl­der in Deutsch­land sind be­trof­fen. Vor allem Fich­ten ster­ben in tro­cke­nen Som­mern ver­mehrt ab.

In vie­len Län­dern der Erde ver­schärft Dürre die Was­ser­knapp­heit. In Städ­ten kann das Lei­tungs­was­ser knapp wer­den, in länd­li­chen Re­gi­o­nen trock­nen Brun­nen aus. Die Ge­fahr von Wald­brän­den steigt eben­falls stark an.



Auf­ga­ben:

1. Was zeigt das Ex­pe­ri­ment? Was ist hier ähn­lich wie auf der Erde?

2. Was hat der Was­ser­man­gel noch für Fol­gen für uns Men­schen?

Ma­te­ri­a­li­en: Zwei Pe­tri­scha­len, Kie­sel­stei­ne, Was­ser, Eis



Durch­füh­rung:

1. Lege in eine Pe­tri­scha­le die Kie­sel­stei­ne, in die an­de­re ein paar Eis­wür­fel.

2. Beide Pe­tri­scha­len wer­den mit Was­ser ge­füllt, der Füll­stand wird mit einem Stift mar­kiert.

3. Lege ein paar Eis­wür­fel auf die Kie­sel­stei­ne, schau dir den Was­ser­stand an, wenn das Eis ge­schmol­zen ist.

Be­ob­ach­tung:

Wo steigt der Was­ser­spie­gel stär­ker an?

Aus­wer­tung:

Wenn die Tem­pe­ra­tur an­steigt, be­ginnt das Eis an den Polen und in den Glet­schern zu schmel­zen. Be­son­ders wich­tig ist dabei das Land-​Eis in Grön­land und der Ant­ark­tis. Die­ses Eis liegt auf dem Fest­land. Wenn es schmilzt, fließt das Was­ser in die Oze­a­ne und lässt den Mee­res­spie­gel stei­gen.

An­ders ist es mit dem Eis, das auf dem Meer schwimmt, wie das Meer­eis in der Ark­tis: Es ver­drängt beim Schmel­zen kaum zu­sätz­li­ches Was­ser, so wie ein Eis­wür­fel im Glas das Was­ser beim Schmel­zen auch nicht über­lau­fen lässt.

Der stei­gen­de Mee­res­spie­gel be­droht je­doch schon heute viele Küs­ten­re­gi­o­nen und In­seln. Ganze Ge­bie­te könn­ten in Zu­kunft un­be­wohn­bar wer­den.



Auf­ga­ben:

1. Was zeigt das Ex­pe­ri­ment? Was ist hier ähn­lich wie auf der Erde?

2. Er­klärt den Un­ter­schied zwi­schen Meer­eis und Land­eis. Wel­ches trägt zum An­stieg des Mee­res­spie­gels bei und warum?