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  • Groß- und Kleinschreibung: Eigennamen
  • anonym
  • 28.05.2025
  • Grundschule, Mittlere Reife
  • Deutsch
  • 5, 6
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Einstieg (5'):



- an der Tafel stehen einige Namen (z. B. 3 Personennamen, ein Ortsname und ein Name eines historischen Ereignisses oder Objektes)

- Frage an die SuS: Was seht ihr? Was haben die Wörter gemeinsam?

- kurzes Gespräch darüber, dass es Eigennamen sind

- Erklärung des Stundenablaufs und Einteilung der Gruppen

- (falls die Methode Gruppenpuzzle den SuS unbekannt ist, zusätzlich Erklärung der Methode und evtl. Verlängerung der Einstiegsphase)

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Erarbeitung 1 (15'): 1. Gruppenphase



- 4 Gruppen (A Personennamen, B geografische Eigennamen, C Eigennamen von historischen Ereignissen, D Eigennamen von Objekten und Naturphänomenen)

- gemeinsames Erarbeiten des Themas und Vorbereitung der Präsentation in der zweiten Gruppenphase



Schwierigkeitsstufen der Gruppen:

- Personennamen *

- Eigennamen von historischen Ereignissen **

- Eigennamen von Objekten und Naturphänomenen **

- geografische Eigennamen ***



Erarbeitung 2 (20'): 2. Gruppenphase



- neue Gruppen (jeweils A,B,C,D)

- Präsentation des jeweiligen Themas vor den anderen Gruppenmitgliedern



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Sicherung (5'):



Name:
Groß- und Kleinschreibung: Eigennamen

Grup­pen­puz­zle

Phase 1:



  • 4 Grup­pen (A Per­so­nen­na­men, B geo­gra­fi­sche Ei­gen­na­men, C Ei­gen­na­men von his­to­ri­schen Er­eig­nis­sen, D Ei­gen­na­men von Ob­jek­ten und Na­tur­phä­no­me­nen)

  • ge­mein­sa­mes Er­ar­bei­ten des The­mas und Vor­be­rei­tung der Prä­sen­ta­ti­on in der zwei­ten Grup­pen­pha­se



Schwie­rig­keits­stu­fen der Grup­pen:



  • Per­so­nen­na­men *

  • Ei­gen­na­men von his­to­ri­schen Er­eig­nis­sen **

  • Ei­gen­na­men von Ob­jek­ten und Na­tur­phä­no­me­nen **

  • geo­gra­fi­sche Ei­gen­na­men ***

Phase 2:



  • neue Grup­pen (je­weils A,B,C,D)

  • Prä­sen­ta­ti­on des je­wei­li­gen The­mas vor den an­de­ren Grup­pen­mit­glie­dern



Deutsch
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https://www.tutory.de/entdecken/dokument/gross-und-kleinschreibung-eigennamen-nkpz0hf7
Name:
Groß- und Kleinschreibung: Eigennamen

Per­so­nen­na­men

Per­so­nen­na­men

Per­so­nen­na­men kön­nen Vor- oder Nach­na­men einer Per­son sein, aber auch Spitz­na­men oder Bei­na­men einer be­rühm­ten Per­son.



Bei­spie­le: Han­nah, Al­bert Ein­stein, Olli, Lud­wig XIV Son­nen­kö­nig



Per­so­nen­na­men wer­den immer groß­ge­schrie­ben. Wenn sie al­ler­dings Ar­ti­kel oder Prä­po­si­ti­o­nen ent­hal­ten, wer­den diese Teile des Na­mens klein­ge­schrie­ben.



Bei­spie­le: Jo­hann Wolf­gang von Goe­the, Vin­cent van Gogh, Henri de Toulouse-​Lautrec

Auf­ga­be 1: Über­legt euch ge­mein­sam, wie ihr das Thema in der zwei­ten Grup­pen­pha­se prä­sen­tie­ren wollt. Ihr könnt zum Bei­spiel klei­ne Pla­ka­te er­stel­len, euch Stich­wort­kar­ten schrei­ben oder die münd­li­che Prä­sen­ta­ti­on üben. Denkt euch auch ge­mein­sam wei­te­re Bei­spie­le für die Prä­sen­ta­ti­on aus.

Wie kann man Per­so­nen­na­men er­ken­nen?

Wenn ein Per­so­nen­na­me in einem Satz ver­wen­det wird, wird meis­tens schnell deut­lich, dass es sich um einen Per­so­nen­na­men han­delt.



Ein biss­chen schwie­ri­ger kann das bei Tier­na­men sein. Haus­tie­re hei­ßen manch­mal zum Bei­spiel Krü­mel oder Locke, Bon­bon oder Schnee­flo­cke. Du kannst am Kon­text er­ken­nen, ob es sich um einen Ei­gen­na­men han­delt. Du kannst aber auch auf den Ar­ti­kel ach­ten.



Wird Schnee­flo­cke ohne Ar­ti­kel ver­wen­det, han­delt es sich um einen Namen, zum Bei­spiel um den Namen einer Katze.

Bei­spiel: Schnee­flo­cke liegt auf der Fens­ter­bank.



Wird Schnee­flo­cke mit Ar­ti­kel ver­wen­det, han­delt es sich um eine echte Schnee­flo­cke.

Bei­spiel: Eine Schnee­flo­cke glit­zert auf der Fens­ter­bank.

Auf­ga­be 2: Über­legt euch ge­mein­sam zwei Quiz­fra­gen zu eurem Thema, die ihr den an­de­ren nach eurer Prä­sen­ta­ti­on in der zwei­ten Grup­pen­pha­se stel­len könnt.

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Groß- und Kleinschreibung: Eigennamen

Geo­gra­fi­sche Ei­gen­na­men

Geo­gra­fi­sche Ei­gen­na­men

Geo­gra­fi­sche Ei­gen­na­men sind Be­zeich­nun­gen für Orte oder Orts­ge­bie­te, zum Bei­spiel Kon­ti­nen­te, Län­der, Städ­te, Wüs­ten, Meere, Ge­bir­ge oder Parks.



Bei­spie­le: Asien, Peru, Leip­zig, Sa­ha­ra, Pa­zi­fi­scher Ozean, Alpen, Trep­tower Park



Geo­gra­fi­sche Ei­gen­na­men wer­den immer groß­ge­schrie­ben. Wenn sie al­ler­dings Ar­ti­kel oder Prä­po­si­ti­o­nen ent­hal­ten, wer­den diese Teile des Na­mens klein­ge­schrie­ben.



Bei­spie­le: Park am Gleis­drei­eck, Ver­ei­nig­te Staa­ten von Ame­ri­ka



Auf­ga­be 1: Über­legt euch ge­mein­sam, wie ihr das Thema in der zwei­ten Grup­pen­pha­se prä­sen­tie­ren wollt. Ihr könnt zum Bei­spiel klei­ne Pla­ka­te er­stel­len, euch Stich­wort­kar­ten schrei­ben oder die münd­li­che Prä­sen­ta­ti­on üben. Denkt euch auch ge­mein­sam wei­te­re Bei­spie­le für die Prä­sen­ta­ti­on aus.

Wie kann man geo­gra­fi­sche Ei­gen­na­men er­ken­nen?

Es gibt zwei Re­geln, die dir dabei hel­fen kön­nen, geo­gra­fi­sche Ei­gen­na­men zu er­ken­nen.



1. Wenn der Ei­gen­na­me einen Städ­te­na­men ent­hält oder eine Be­zeich­nung einer Ge­gend, die auf -er endet, wird das Wort groß­ge­schrie­ben.



Bei­spie­le: Kieler Förde, Frei­burger Bäch­le



2. Wenn der Ei­gen­na­me ein Ad­jek­tiv ent­hält, das auf -isch/-​ische/-​ischer endet, gibt es zwei Mög­lich­kei­ten.



2.1 Wenn ein kon­kre­ter Ort ge­meint ist, wird das Ad­jek­tiv groß­ge­schrie­ben.

Bei­spie­le: Fränkische Schweiz, Bayerischer Wald



2.2 Wenn ein Ort durch das Ad­jek­tiv nur näher be­schrie­ben wird, wird das Ad­jek­tiv klein­ge­schrie­ben.

Bei­spie­le: eine ita­li­enische Stadt, ein fran­zösischer Fluss



Auf­ga­be 2: Über­legt euch ge­mein­sam zwei Quiz­fra­gen zu eurem Thema, die ihr den an­de­ren nach eurer Prä­sen­ta­ti­on in der zwei­ten Grup­pen­pha­se stel­len könnt.

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Ei­gen­na­men von his­to­ri­schen Er­eig­nis­sen

Ei­gen­na­men von his­to­ri­schen Er­eig­nis­sen

Be­deu­ten­de his­to­ri­sche Er­eig­nis­se haben oft einen Ei­gen­na­men. Ein his­to­ri­sches Er­eig­nis kann ein be­stimm­ter Tag sein oder eine län­ge­re Zeit­span­ne be­schrei­ben.



Bei­spie­le: Ers­ter Welt­krieg, Pra­ger Früh­ling, Fran­zö­si­sche Re­vo­lu­ti­on



Ei­gen­na­men von his­to­ri­schen Er­eig­nis­sen wer­den immer groß­ge­schrie­ben. Wenn sie al­ler­dings Ar­ti­kel oder Prä­po­si­ti­o­nen ent­hal­ten, wer­den diese Teile des Na­mens klein­ge­schrie­ben.



Bei­spie­le: Völ­ker­schlacht bei Leip­zig, Frie­dens­ver­trag von Ver­sailles, Über­ein­kom­men von Paris

Auf­ga­be 1: Über­legt euch ge­mein­sam, wie ihr das Thema in der zwei­ten Grup­pen­pha­se prä­sen­tie­ren wollt. Ihr könnt zum Bei­spiel klei­ne Pla­ka­te er­stel­len, euch Stich­wort­kar­ten schrei­ben oder die münd­li­che Prä­sen­ta­ti­on üben. Denkt euch auch ge­mein­sam wei­te­re Bei­spie­le für die Prä­sen­ta­ti­on aus.

Wie kann man Ei­gen­na­men von his­to­ri­schen Er­eig­nis­se er­ken­nen?

Ei­gen­na­men von his­to­ri­schen Er­eig­nis­sen sind nicht immer ein­fach zu er­ken­nen.



Die Fran­zö­si­sche Re­vo­lu­ti­on ist ein Ei­gen­na­me, weil es sich um eine Zeit der ge­sell­schaft­li­chen Ver­än­de­rung han­delt, die für die ganze Welt wich­tig war.



Wenn aber bei­spiels­wei­se von einer wich­ti­gen Re­vo­lu­ti­on ge­spro­chen wird, ist das kein Ei­gen­na­me. Die Re­vo­lu­ti­on wird le­dig­lich mit dem Ad­jek­tiv wich­tig näher be­schrie­ben.



Fran­zö­si­sche Re­vo­lu­ti­on wird des­halb groß­ge­schrie­ben, das Ad­jek­tiv in wich­ti­ge Re­vo­lu­ti­on je­doch klein.



Du kannst dir mer­ken, dass his­to­ri­sche Er­eig­nis­se oft nach dem Ort be­nannt sind, an dem sie statt­ge­fun­den haben.

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Ei­gen­na­men von Ob­jek­ten und Na­tur­phä­no­me­nen

Ei­gen­na­men von Ob­jek­ten und Na­tur­phä­no­me­nen

Ob­jek­te wie zum Bei­spiel be­kann­te Kunst­wer­ke oder Bau­wer­ke und Na­tur­phä­no­me­ne wie Stern­bil­der oder Wet­ter­erschei­nun­gen wer­den mit Ei­gen­na­men be­zeich­net.



Bei­spie­le: Po­lar­lich­ter, Mona Lisa (Ge­mäl­de), Son­nen­fins­ter­nis, Thü­rin­ger Brat­wurst



Ei­gen­na­men von Ob­jek­ten und Na­tur­phä­no­me­nen wer­den immer groß­ge­schrie­ben. Wenn sie al­ler­dings Ar­ti­kel oder Prä­po­si­ti­o­nen ent­hal­ten, wer­den diese Teile des Na­mens klein­ge­schrie­ben.



Bei­spie­le: Wan­de­rer über dem Ne­bel­meer (Ge­mäl­de)

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Wie kann man Ei­gen­na­men von Ob­jek­ten und Na­tur­phä­no­me­nen er­ken­nen?

Als Ge­gen­stän­de wer­den Ob­jekt­be­zeich­nun­gen wie zum Bei­spiel der Stuhl oh­ne­hin groß­ge­schrie­ben. Ob­jek­te mit Ei­gen­na­men ent­hal­ten je­doch oft Wort­ar­ten, die nor­ma­ler­wei­se nicht groß­ge­schrie­ben wer­den. Sie kön­nen des­halb leicht mit Ob­jek­ten ver­wech­selt wer­den, die durch Ad­jek­ti­ve näher be­schrie­ben wer­den.



Bei­spiel für Ei­gen­na­men: der Große Wagen (Stern­bild), die Klei­ne Meer­jung­frau (Sta­tue)



Das Ad­jek­tiv groß wird in der Große Wagen groß­ge­schrie­ben, weil es Teil des Ei­gen­na­mens eines be­stimm­ten Stern­bil­des ist.



Bei­spiel für eine Be­schrei­bung mit einem Ad­jek­tiv: die große Über­ra­schung, der klei­ne Ball



Das Ad­jek­tiv groß wird in die große Über­ra­schung klein­ge­schrie­ben, weil es kein Teil eines Ei­gen­na­mens ist. Es wird nicht eine be­stimm­te Über­ra­schung be­nannt. Das Nomen Über­ra­schung  wird durch das Ad­jek­tiv groß le­dig­lich näher be­schrie­ben.

Auf­ga­be 2: Über­legt euch ge­mein­sam zwei Quiz­fra­gen zu eurem Thema, die ihr den an­de­ren nach eurer Prä­sen­ta­ti­on in der zwei­ten Grup­pen­pha­se stel­len könnt.

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