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  • 08.03.2024
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  • Deutsch
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Hinweis zum Einsatz im Unterricht

Grundwortarten

Grund­wort­ar­ten

Merke dir:

Zu den Grund­wort­ar­ten ge­hö­ren Verb, Nomen und Ad­jek­tiv.

Bei­spie­le:

quä­len, rat­tern, säen, tau­meln, üben, ver­ach­ten, wa­ckeln, zau­dern

Bei­spiel­wör­ter sind Verben .

Aben­teu­er, Beton, Cha­mä­le­on, Don­ners­tag, Efeu, Gün­ther, Humor

Bei­spiel­wör­ter sind Nomen .

ideen­reich, ju­gend­frei, krea­tiv, lus­tig, mo­no­ton, neu­tral, öde, prak­tisch…



Bei­spiel­wör­ter sind Adjektive.

Ar­beits­auf­trag

1
Ordne die la­tei­ni­schen Be­grif­fe der pas­sen­den deut­schen Be­zeich­nung zu!
  • Nomen
  • Verb
  • Ad­jek­tiv
  • Zeit­wort
  • Haupt-​ oder Na­men­wort
  • Ei­gen­schafts­wort
2
Über den QR-​Code ge­langst du zu einer Online-​Übung zum Thema Grund­wort­ar­ten. Kli­cke dort auf Buch öff­nen und star­te das Quiz.
Kannst du alle Wör­ter feh­ler­frei be­stim­men?

Mein Er­geb­nis beim ers­ten Ver­such ist xxx Pro­zent!

Und jetzt du

3
Schrei­be den la­tei­ni­schen Be­griff je­weils in die Lücke über den da­zu­ge­hö­ri­gen deut­schen Be­griff!
  • Ad­jek­tiv, Ar­ti­kel, fi­ni­te Form, Im­pe­ra­tiv, In­fi­ni­tiv, Kom­pa­ra­tiv, Nomen, Plu­ral, Po­si­tiv, Sin­gu­lar, Su­per­la­tiv, Verb

Hilfe not­wen­dig?

Be­zeich­net Tä­tig­kei­ten, Vor­gän­ge oder auch Zu­stän­de:

Be­zeich­net Men­schen, Tiere, Pflan­zen, Dinge, Be­grif­fe:

Be­zeich­net Ei­gen­schaf­ten von Men­schen, Tie­ren und Ge­gen­stän­den:

Verb

= Zeit­wort

Nomen

= Haupt­wort

Adjektiv

= Ei­gen­schafts­wort

Infinitiv

= Nenn­form

Artikel

=Be­glei­ter

Positiv

= Grund­stu­fe

finite Form

=Per­so­nal­form

Singular

=Ein­zahl

Komparativ

=Ver­gleichs­stu­fe

Imperativ

=Be­fehls­form

Plural

=Mehr­zahl

Superlativ

=Höchst­stu­fe

4
Mit­hil­fe der Ta­bel­le aus Übung 3 soll­test du jetzt den Lü­cken­text pro­blem­los aus­fül­len kön­nen!

Das Verb be­zeich­net Tä­tig­kei­ten, Vor­gän­ge oder Zu­stän­de.

Das Nomen be­zeich­net Men­schen, Tiere, Pflan­zen, Dinge oder Be­grif­fe. Das Adjektiv be­zeich­net Ei­gen­schaf­ten von Men­schen, Tie­ren oder Ge­gen­stän­den.

5
Ordne die fol­gen­den Wör­ter der rich­ti­gen Spal­te in der Ta­bel­le zu (Nomen mit Ar­ti­kel)!
  • hei­ter, traum, ekel­haft, schwer, fürch­te, zeug­nis­se, gelb, lern­te, gäste, war, ka­rot­ten, köst­lich, staa­ten, ent­hielt, fei­er­te, süß, zahm, ruhm, schuf, po­li­zei, laut, sind, offen, meis­ter, schlen­der­te, han­del­te, rauch­fang

Verb:



fürchte

lernte

war

enthielt

feierte

schuf

sind

schlenderte

handelte

Nomen:



der Traum

die Zeugnisse

die Gäste

die Karotten

die Staaten

der Ruhm

die Polizei

der Meister

der Rauchfang

Ad­jek­tiv:



heiter

ekelhaft

schwer

gelb

köstlich

süß

zahm

laut

offen

6
Bilde von den Ver­ben aus Übung 5 den In­fi­ni­tiv (Nenn­form) und un­ter­strei­che die Nenn­for­men­dung far­big!

fürchte - fürchten

lernte - lernen

war - sein

enthielt - enthalten

feierte - feiern

schuf - schaffen

sind - sein

handelte - handeln

Nennform-​Endungen:

Meis­tens endet die Nenn­form (In­fi­ni­tiv) auf

-en, -ern, -eln

schlenderte - schlendern

7
Trage die Nomen aus Übung 5 in die rich­ti­ge Spal­te der Ta­bel­le ein und er­gän­ze die Ta­bel­le um die feh­len­de Spal­te. Schreib bei jedem Nomen den Ar­ti­kel dazu!

Sin­gu­lar (Ein­zahl):



der Traum

das Zeugnis

der Gast

die Karotte

der Staat

der Ruhm

keine Einzahl

der Meister

der Rauchfang

Plu­ral (Mehr­zahl):



die Träume

die Zeugnisse

die Gäste

die Karotten

die Staaten

keine Mehrzahl

die Polizei

die Meister

die Rauchfänge

8
Tren­ne die Wort­schlan­ge an der rich­ti­gen Stel­le und ent­schei­de dann, ob es sich um ein Verb, ein Nomen oder ein Ad­jek­tiv han­delt. Er­stel­le dazu eine Ta­bel­le in dei­nem Deutsch­heft!
Lösung
Ver­ben: bin (sein), hast (haben), kann (kön­nen), blieb (blei­ben), gab (geben), ging (gehen), fand (fin­den), las (lesen)

Nomen: das Obst, der Hass, das Glück, die Alpen, die Milch, die Fe­ri­en, die Spe­sen, das Fun­da­ment

Ad­jek­ti­ve: weich, schnell, kalt, müde, schön, hart, süß, sta­bil
9
Ver­wen­de die Ad­jek­ti­ve aus Übung 5 und stei­ge­re sie, z. B. schnell – schnel­ler – am schnells­ten!

heiter - heiterer - am heitersten

ekelhaft - ekelhafter - am ekelhaftesten

schwer - schwerer - am schwersten

gelb - gelber - am gelbsten

köstlich - köstlicher - am köstlichsten

süß - süßer - am süß(e)sten

zahm - zahmer - am zahmsten

laut - lauter - am lautesten

offen - nicht steigerbar - nicht steigerbar

Esels­brü­cken:

Nomen:

Sei nicht dumm und merk dir bloß, Na­men­wör­ter schreibt man groß!



Wör­ter mit der En­dung "-heit, -keit, -ung, -​schaft, -nis, -tum, -chen und -lein", schreibt man groß und nie­mals klein!



Ad­jek­ti­ve:

Bei "-ig, -sam, -los, -lich, -isch, -voll, -bar":

Ad­jek­ti­ve, ist doch klar.



10
Suche zu jeder der ge­nann­ten En­dun­gen in den Esels­brü­cken ein Bei­spiel­wort und schrei­be es hier auf!
Zum Bei­spiel: Ge­sund­heit, Tap­fer­keit, Hoff­nung, Freund­schaft, Ge­heim­nis, Reich­tum, Mär­chen, Züng­lein
neu­gie­rig, wach­sam, ge­walt­los, nied­lich, kin­disch, takt­voll, ab­wasch­bar
11
Er­gän­ze die fol­gen­de Ta­bel­le um die je­weils feh­len­de, dazu pas­sen­de Wort­art! Ver­wen­de keine Par­ti­zi­pi­en (wie z. B. sin­gend, tan­zend...).
Bei­spiel: das Haushau­sen - häus­lich

Nomen:



die Trauer

der Witz

der Sprung

die Rede

der Durst

die Fäul­nis

der Nerv

Verb:



trau­ern

witzeln

springen

reden

dürsten

faulen

ner­ven

Ad­jek­tiv:



traurig

witzig

sprung­haft

redselig

durs­tig

faulig

nervig

der Hass



Falsch wäre z. B.

die Häss­lichkeit

has­sen



Falsch wäre z. B.

häss­lich sein

hass­erfüllt



Falsch wäre z. B.

has­send oder häss­lich

12
Wel­che Aus­sa­ge trifft zu?

Lern­in­halt

Noch Un­klar­hei­ten?

Viel­leicht hilft dir die Lern­ein­heit "Wort­ar­ten" wei­ter. Du ge­langst über den QR-​Code zum Lern­in­halt.

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