Eine Projektskizze in der Form eines Stoffverteilung für den Unterricht.



Zur Orientierung gehen wir davon aus, dass ein Projekt „Handwerk und Schule“  ca. 10 x 2 Unterrichtsstunden benötigt oder aber 3 Projekttage. Hier sollten auch die pädagogischen Ziele bzw. die zu erlangenden Kompetenzen deutlich gemacht werden, die mit dem Gemeinschaftsprojekt erworben werden können.

Informieren:

• Welche Informationen soll der Schüler in der Einheit erlangen?
• Welche Informationen muss ich in den Unterricht hineingeben?



Strukturieren:

• Wie ist der Unterricht und der Projektverlauf anzulegen?
• Welche Schritte müssen wir berücksichtigen?
• Wo sind für die Schüler Möglichkeiten zu eigenen Gestaltungs- und Problemlösungsideen?
• Wo muss das Projekt eng geführt werden um einen positiven Projektausgang zu  garantieren?



Praktizieren:

• Welche Arbeitsschritte können die Schüler selbstständig / Teilselbstständig durchführen?
• Welche Erfahrungen und Kompetenzen können sie dabei erwerben?



Reflektieren:

• Wie ist den Schülern die Durchführung des Projektes gelungen?
• Wie können die Schüler sie Inhalte das Lehrberufes kennen-lernen?
• Welche Schlüsse ziehen die Schüler persönlich aus dem Projekt?
• Was haben sie gelernt?
• Wo möchten sie hin?

Dieser kann von seiner Art sehr unterschiedlich sein. Bei der Formulierung des Projektauftrages ist auf eine Durchführbarkeit in maximal 10 Doppelstunden zu achten. Der Auftrag sollte zum einen so präzise gestellt sein, dass der Erfolg des Arbeitsauftrages möglich ist. Zum Anderen sollte er auch so frei gestellt sein, dass eigene Verwirklichungen und selbst errungene Erfolge möglich sind.

Für den Handwerksbetrieb ist eine besondere Herausforderung, den Auftrag so zu formulieren das entscheidende Elemente des Handwerksberufes deutlich werden.



Mögliche Inhalte eines Projektauftrages könnten sein:

• Ein Bauplan mit Skizze
• Ein Pflichtenheft was von den Schülern verlangt wird, welches im Vorfeld des Projektes deutlich macht ab wann wir von einem gelungenen Projektauftrag sprechen.
• Eine Material- und Werkzeugliste, die bei der Umsetzung des Projektes verwendet wurde, sollte dem Projekt beiliegen.



Zu Projektdokumentation gehören auch die Unterrichtsmaterialien, die für das Projekt erstellt wurden:

• Welche Informationen brauchen SchülerInnen, um das Projekt durchzuführen?
• Welche Informationen zu den zu verwendenden Werkzeugen und Arbeitsabläufen stellen sie zur Verfügung?
• Welche Informationen zu ihrem Betrieb /ihrem Berufsbild sind für die Schüler hilfreich?
• Wie fassen sie Arbeitsabläufe so zusammen, dass sie für Schüler nachvollziehbar und gefestigt?



Die Arbeitsblätter können im Anschluss an den Projektauftrag angeheftet werden.

Die Präsentation des Projektes hat eine besondere Bedeutung. Durch sie ist es anderen Schülergruppen möglich, einen Eindruck von dem Projekt zu erhalten. Die Präsentation ermöglicht es auch einen Blick auf den Prozess der Projektdurchführung zuzulassen.

Das Projekt kann auf verschiedene Weise präsentiert werden.  Eine Möglichkeit ist ein Fotoprotokoll, welches das Entstehen des Projektes festhält. Eine Weitere ist die Möglichkeit ist es die besonderen Schnittstellen des Projektes zu beleuchten. (Pionieraufgaben)

• Wie haben wir die Lösung unserer Aufgabe gefunden?
• Wie haben wir zusammengearbeitet?

Auch einzelne wichtige Arbeitsschritte können präsentiert werden. Insbesondere möchten wir anregen, die verschiedenen Medien zur Präsentation zu nutzen, insbesondere Foto, Video, Blog, Comic, o.ä.

Im Evaluationsteil der Projektdokumentation ist es wichtig den Bezug des Schülers zum Erlebten Projekt deutlich zu machen.

• Welche individuellen Schlussfolgerungen ziehen meine Schüler aus dem Projekt?
• Was haben sie gelernt?
• Was möchten sie noch erfahren?
• Welches Bild haben sie vom Handwerk erhalten?

Wir danken ihnen noch einmal recht herzlich für die Durchführung des Projektes  „Handwerk und Schule“ und wünschen ihnen viel Erfolg bei ihren Projekten und der dazugehörigen Ausarbeitung.