• IGSM Mathematik Regelanforderungen Kreis und Winkel
  • anonym
  • 21.04.2025
  • Allgemeine Hochschulreife, Förderschule, Mittlere Reife, Sonstige
  • Mathematik
  • 6, 7
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Kreis und Win­kel
R6

Das lernst du in die­sem Ar­beits­pa­ket zu dem Thema:

Ich kann, ...

... einen Kreis zeich­nen, wenn der Ra­di­us ge­ge­ben ist.

... einen Kreis zeich­nen, wenn der Durch­mes­ser ge­ge­ben ist.

... einen Kreis in ein Ko­or­di­na­ten­sys­tem zeich­nen.

... ein­fa­che Kreis­rei­hen wei­ter­zeich­nen.

... Win­kel im All­tag er­ken­nen.

... Win­kel­grö­ßen ab­schät­zen und deren Win­kel­art be­nen­nen.

... Win­kel bis 180° zeich­nen und mes­sen.

... Win­kel die grö­ßer als 180° sind mit dem Geo­drei­eck mes­sen und zeich­nen.

... an einer Ge­ra­den­kreu­zung Stu­fen­win­kel er­ken­nen.

Be­wer­tung (wird von der Lehr­kraft aus­ge­füllt!)

Du hast (fast) alle Stem­pel bei dei­ner Lehr­kraft be­kom­men.

Du hast Wich­ti­ges in den Merk­sät­zen far­big mit einem Text­mar­ker mar­kiert.

Du hast deine Er­geb­nis­se mit einem grü­nen Stift kon­trol­liert und

ggf. in grün ver­bes­sert. Bei vie­len Feh­lern hast du dir Hilfe ge­holt.

Du hast alle Auf­ga­ben voll­stän­dig be­ar­bei­tet.

Mit­ar­beit: Note Ar­beits­pa­ket:

DU BIST BE­REIT FÜR DEN KÖN­NENS­BE­WEIS!

Stempel-​Sammelkarten

Krei­se zeich­nen, wenn der Ra­di­us

ge­ge­ben ist

Krei­se zeich­nen, wenn der

Durch­mes­ser

ge­ge­ben ist

Krei­se im

Ko­or­di­na­ten­sys­tem

Kreis­rei­hen

wei­ter­zeich­nen

Win­kel im All­tag

Win­kel­grö­ßen

ab­schät­zen und

mes­sen

Win­kel über 180° mes­sen und

zeich­nen

Stu­fen­win­kel

Tipps und Tricks zur Be­ar­bei­tung des Ar­beits­pa­kets

  • Achte dar­auf, dass du das Ar­beits­pa­ket von vorne nach hin­ten, in der vor-​gesehenen Rei­hen­fol­ge be­ar­bei­test!

  • Kon­trol­lie­re deine Er­geb­nis­se an der

    Lö­sungs­sta­ti­on!

    Wenn du Feh­ler hast, suche dir Hilfe

    und kläre WARUM.

  • Viel Freu­de an der Ma­the­ma­tik

    und beim Ler­nen :-)

Du be­nö­tigst bei die­sem
Paket fol­gen­des Ma­te­ri­al:

Immer:

- Mäpp­chen mit Stif­ten,

Ra­dier­gum­mi usw.

- Geo­drei­eck

- Zir­kel



Das hilft dir dabei:

De­fi­ni­ti­o­nen

Hier wer­den ein­zel­ne Be­grif­fe er­klärt.

di­gi­ta­le Übun­gen

In der Anton-​App oder in Bet­ter­marks fin­dest du Übungs­auf­ga­ben.

 Krei­se zeich­nen, wenn der Ra­di­us ge­ge­ben ist

1
Zeich­ne einen Kreis mit dem
an­ge­ge­be­nen Ra­di­us r.
Mar­kie­re zuvor den Mit­tel­punkt.
Zeich­ne an­schlie­ßen­den den Ra­di­us r ein und be­schrif­te die­sen.
  • r = 3,5 cm
  • r = 20 mm
  • r = 4,3 cm

1. Mar­kie­re den Mit­tel­punkt M.

2. Stel­le den Ra­di­us ein.

3. Kreis um zeich­nen

 Krei­se zeich­nen, wenn der Durch­mes­ser ge­ge­ben ist

2
Zeich­ne einen Kreis mit dem an­ge­ge­be­nen Durch­mes­ser d.
Zeich­ne den Durch­mes­ser ein und be­schrif­te die­sen.
  • d = 8 cm
  • d = 6 cm
  • d = 50 mm
3
Be­stim­me die feh­len­de Größe.

Ra­di­us r

Durch­mes­ser d

a)

7 cm

14 cm

b)

11 dm

22 dm

c)

9 m

18 m

d)

35 mm

70 mm

e)

34 cm

68 cm

 Kreis im Ko­or­di­na­ten­sys­tem zeich­nen

Ko­or­di­na­ten­sys­tem

Ein Ko­or­di­na­ten­sys­tem be­steht aus einer x-​Achse (Rechts­ach­se) und einer y-​Achse

(Hoch­ach­se). Die Zah­len an den bei­den Ach­sen haben immer den­sel­ben Ab­stand.



Ein Punkt im Ko­or­di­na­ten­sys­tem hat immer zwei Ko­or­di­na­ten.

Eine x-​Koordinate und eine y-​Koordinate.



Bei­spiel: M (7 I 4). Die erste Zahl ist immer die x-​Koordinate und die zwei­te Zahl ist immer die y-​Koordinate.



4
Zeich­ne ein Ko­or­di­na­ten­sys­tem in dein Heft. 2 Käst­chen sind 1 Ein­heit.
Zeich­ne 10 Ein­hei­ten auf der x-​Achse und 12 Ein­hei­ten auf der y-​Achse.

a) M ( 8 I 10 ); r = 3cm

b) M ( 4 I 7 ); r = 20mm

c) M ( 10 I 4 ); r = 4cm

d) M ( 3 I 2 ); r = 15mm
5
Über­tra­ge die Krei­se in dein Heft. Zeich­ne je­weils einen Ra­di­us und einen Durch­mes­ser ein und miss die Länge.
M2
M1
M2
M1
Tipp

Zeich­ne zu­erst die bei­den

Mit­tel­punk­te ein.

Achte auf deren Ab­stand.

 Kreis­rei­hen

6
Zeich­ne Kreis­rei­hen.

So geht es:
1. Mar­kie­re dir in jeder Kreis­rei­he die Mit­tel­punk­te. So weißt du, an wel­che Stel­le du mit dem Zir­kel ein­ste­chen musst.
2. Über­nimm den vor­ge­ge­be­nen Ra­di­us.
3. Er­gän­ze die Kreis­rei­hen.
4. Du kannst die Krei­se im An­schluss an­ma­len.

 Win­kel im All­tag er­ken­nen

7
Win­kel be­geg­nen uns in un­se­rem All­tag in vie­len Si­tu­a­ti­o­nen. Ei­ni­ge Be­spie­le siehst du in der fol­gen­den Ab­bil­dung.
  • Be­schrei­be die ab­ge­bil­de­ten Si­tu­a­ti­o­nen. Zeich­ne die Win­kel ein.
  • No­tie­re wei­te­re Si­tu­a­ti­o­nen im All­tag, in denen Win­kel vor­kom­men.
8
Suche bei den ab­ge­bil­de­ten Ge­gen­stän­den den Schei­tel­punkt und den Schen­kel.
Mar­kie­re diese.

 Win­kel­grö­ßen ab­schät­zen und deren Win­kel­art be­nen­nen

9
Fülle die Ta­bel­le aus.
  • Trage die Win­kel­ar­ten in die Ta­bel­le ein.
  • Schät­ze die Größe des Win­kels ein.
  • Über­prü­fe deine Schät­zung durch Mes­sen.

Win­kel

Win­kel­art

ge­schätz­te Größe

ge­mes­se­ne Größe

1

stump­fer W.

92°

2

stump­fer W.

93°

3

spit­zer W.

77°

4

stump­fer W.

98°

1

spit­zer W.

40°

2

spit­zer W.

70°

3

stump­fer W.

128°

4

stump­fer W.

122°

 Win­kel bis 180° zeich­nen und mes­sen

10
Zeich­ne die Win­kel in dein Heft. Be­schrif­te den je­wi­li­gen Win­kel und be­nen­ne die
Win­kel­art.
  • 70°
  • 180°
  • 45°
S
S
S
S
11
Miss die Win­kel­grö­ße und no­tie­re den Wert.

Win­kel : 

Win­kel : 

 Win­kel die grö­ßer als 180° sind mes­sen und zeich­nen

Win­kel mit mehr als 180° wer­den auch über­stump­fe Win­kel ge­nannt.

Wie aber soll man diese Win­kel mes­sen und zeich­nen, wenn die Grad-​Skala auf dem Geo­drei­eck nur bis 180° reicht?

Er­klä­rung - Win­kel mes­sen
  1. Wir wis­sen, dass ein Voll­win­kel 360° hat.

  2. Dies be­deu­tet, dass zwei ge­streck­te Win­kel (mit 180°) hin­ein­pas­sen.

  3. Das wie­der­um be­deu­tet: ist ein Win­kel grö­ßer als 180°, dann ist der Ge­gen­win­kel klei­ner als 180°! Und die­sen Win­kel kön­nen wir mit dem Geo­drei­eck mes­sen.

Ist der Win­kel  180°, dann kön­nen wir ihn mit dem Geo­drei­eck mes­sen und zeich­nen.

Wenn der Win­kel­grö­ßer als 180° ist, reicht das Geo­drei­ecks nicht mehr aus.



Wir mes­sen den Ge­gen­win­kel und sub­tra­hie­ren (-) seine Größe vom Voll­win­kel (360°) ab:

1. Ge­gen­win­kel mes­sen hier β =146°



2. Sub­trak­ti­on vom Voll­win­kel



α = 360°− β

 = 360° − 146°

 = 214°

12
Be­rech­ne die Größe der über­stump­fen Win­kel.
Miss zu­erst den Ge­gen­win­kel und no­tie­re die­sen.
S
S

Ge­gen­win­kel = 

Win­kel : 

Ge­gen­win­kel = 

S
S

Win­kel : 

S
S

Ge­gen­win­kel = 

Win­kel : 

Er­klä­rung - Win­kel zeich­nen

Um einen Win­kel zu zeich­nen, der grö­ßer als 180° ist, zeich­net man sei­nen Ge­gen­win­kel.

Be­ach­te: der ge­such­te Win­kel ist immer mit einem Win­kel­bo­gen zu mar­kie­ren

13
Zeich­ne die über­stump­fen Win­kel.
Be­rech­ne zu­erst den Ge­gen­win­kel.
Mar­kie­re den über­stump­fen Win­kel mit einem Win­kel­bo­gen und
be­schrif­te die­sen.
  •  = 350° Ge­gen­win­kel = 












  •  = 200° Ge­gen­win­kel = 











  •  = 305° Ge­gen­win­kel = 

 Stu­fen­win­kel

Win­kel an Ge­ra­den­kreu­zun­gen

Wer­den zwei par­al­le­le Ge­ra­den von einer drit­ten Ge­ra­den ge­schnit­ten, ent­steht eine dop­pel­te Ge­ra­den­kreu­zung.



Die Win­kel γ1 und γ2 wer­den als Stu­fen­win­kel be­zeich­net, sie haben Ähn­lich­keit mit Win­keln bei Trep­pen­stu­fen.

Sie sind gleich groß.

14
1.    Mar­kie­re die Stu­fen­win­kel zu …

a)  ...  mit 1

b)  ...  mit 1
 
c)   ...  mit 1
 
d)   ...  mit 1
15
Be­ar­bei­te die Auf­ga­be in dei­nem Heft.
a) Zeich­ne zwei par­al­le­le Ge­ra­den.
b) Zeich­ne eine wei­te­re Ge­ra­de ein, die die bei­den Par­al­le­len schnei­det.
c) Suche die Stu­fen­win­kel­paa­re und mar­kie­re sie far­big.
d) Miss die Größe der Win­kel.
e) Musst du alle Win­kel ein­zeln mes­sen? Be­grün­de deine Ant­wort.
Übun­gen in der Anton-​App

Mathe 6.Klas­se

->Win­kel, Sym­me­trien u. Ab­bil­dun­gen

->Win­kel in Drei­ecken, V. u. Ge­ra­den

-> Win­kel an Ge­ra­den



BE­AR­BEI­TET AM: _______________________

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