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  • Lösung 1 - Mit Adverbialsätzen nähere Umstände ausdrücken
  • lbuesken
  • 25.09.2023
  • 10
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Lösung 1 - Mit Adverbialsätzen nähere Umstände ausdrücken
13.09.2023

In­for­ma­ti­o­nen - Ad­ver­bi­al­sät­ze

1
Ver­bin­de die Ad­ver­bi­al­satz­ty­pen mit den da­zu­ge­hö­ri­gen Bei­spiel­sät­zen.

Tipp: Schaue dir auch noch­mal die Ta­bel­le zu den Ad­ver­bi­al­satz­ty­pen auf der letz­ten Seite an.

Lö­sung - Auf­ga­be 1:

Kau­sal­satz

Tem­po­ral­satz

Fi­nal­satz

Kon­zes­siv­satz

Kau­sal­satz

Als ich mein Prak­ti­kum im The­a­ter ab­sol­vier­te, wurde ich in mei­nem Wunsch be­stärkt, am The­a­ter ar­bei­ten zu wol­len.

Da ich künst­le­risch be­gabt bin, werde ich mich wei­ter über kre­a­ti­ve Be­ru­fe in­for­mie­ren.

Weil ich eine schö­ne Zeit am The­a­ter hatte, wird mir das Prak­ti­kum in guter Er­in­ne­rung blei­ben.

Damit alle wis­sen wann Pro­ben statt­fin­den, gibt es einen Pro­ben­plan.

Ob­wohl ich zu spät kam, waren an die­sem Tag alle mit mei­ner Ar­beit zu­fri­en­den.

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https://www.tutory.de/entdecken/dokument/loesung-1-mit-adverbialsaetzen-naehere-umstaende-ausdruecken
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Lösung 1 - Mit Adverbialsätzen nähere Umstände ausdrücken
13.09.2023
2
  • a) Un­ter­strei­che in den Sät­zen A-F die Ad­ver­bi­al­sät­ze und setze die Kom­mas.

    Tipp: Das Komma trennt den Ad­ver­bi­al­satz vom Haupt­satz.

  • b) No­tie­re hin­ter den Sät­zen in Klam­mern, um wel­chen Ad­ver­bi­al­satz­ty­pen es sich han­delt.

    Tipp: Es gibt einen Kon­di­ti­o­nal­satz, einen Mo­dal­satz, einen Lo­kal­satz, einen Kon­zes­siv­satz und zwei Kau­sal­sät­ze. Schaue dir auch noch­mal die Ta­bel­le zu den Ad­ver­bi­al­satz­ty­pen auf der letz­ten Seite an.

Lö­sung - Auf­ga­be 2:



A Ich lern­te wie das Ar­bei­ten am The­a­ter aus­sieht, weil ich ein Prak­ti­kum
im The­a­ter ab­sol­vier­te. (Kau­sal­satz)



B Ob­wohl ich auch in an­de­ren Be­rei­chen des The­a­ters ar­bei­te­te, hat mir die Ar­beit in der Schnei­de­rei

be­son­ders gut ge­fal­len. (Kon­zes­siv­satz)



C Ich er­hielt Ein­li­cke in den Ar­beits­all­tag der The­a­ter­künst­ler*innen, indem ich bei den Pro­ben zu­schau­te. (Mo­dal­satz)



D Wenn ich in drei Jah­ren mein Ab­itur habe, möch­te ich am The­a­ter ar­bei­ten. (Kon­di­ti­o­nal­satz)

E Oft aßen wir ge­mein­sam in der Ca­fe­te­ria, wo es uns allen immer gut ge­schmeckt hat.

(Lo­kal­satz)



F Ich bin nach Fei­er­abend häu­fig sehr er­schöpft, weil so viele neue Ein­drü­cke auf mich ein­wir­ken.

(Kau­sal­satz)

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Lösung 1 - Mit Adverbialsätzen nähere Umstände ausdrücken
13.09.2023

Mein ers­ter Prak­ti­kums­tag:



Mein Prak­ti­kums­tag am The­a­ter Müns­ter be­gann um 09:00 Uhr.

Ich durf­te als Prak­ti­kan­tin beim Büh­nen­bau hel­fen.

* Mir wurde er­klärt, was die Auf­ga­ben eines/einer Büh­nen­bau­er*in sind.

* Ich nahm an der Be­spre­chung teil.

Um 13:30 Uhr sind wir zum Mit­tag­essen ge­gan­gen.

Am Nach­mit­tag hatte ich frei *.

Um 17 Uhr habe ich bei einer Probe zu­ge­schaut.

* Ich konn­te die Büh­nen­bil­der be­wun­dern.

Die Bal­lett­tän­zer*innen pro­ben viel *.

Lena Schnei­der
3
Si­cher ist euch auf­ge­fal­len, dass in die­sem Be­richt ei­ni­ge An­ga­ben feh­len, die den Ab­lauf näher er­klä­ren.

  • a) Setze die fol­gen­den Ad­ver­bi­al­sät­ze an die durch ein * mar­kier­ten Stel­len im Be­richt ein. Schrei­be den Be­richt dafür in dein Heft.

    Tipp: Denke daran, dass Haupt­sät­ze und Ad­ver­bi­al­sät­ze durch ein Komma ge­trennt wer­den.








  • b) Be­stim­me um was für einen Typ von Ad­ver­bi­al­satz es sich han­delt.

    Tipp: Es gibt einen Tem­po­ral­satz, einen Kau­sal­satz, einen Kon­zes­siv­satz und zwei Fi­nal­sät­ze. Schaue dir auch noch­mal die Ta­bel­le zu den Ad­ver­bi­al­sät­zen auf der nächs­ten Seite an.

- weil auch die an­dern Büh­nen­bau­er*innen am Nach­mit­tag frei hat­ten

- damit sie fit blei­ben

- nach­dem ich be­grüßt wurde

- ob­wohl ich nur von den Zu­schau­er­plät­zen zu­se­hen durf­te

- damit ich über Pro­ben und Auf­füh­run­gen in­for­miert bin

Lö­sung - Auf­ga­be 3:



Mein ers­ter Prak­ti­kums­tag:

Mein Prak­ti­kums­tag am The­a­ter Müns­ter be­gann um 09:00 Uhr.

Ich durf­te als Prak­ti­kan­tin beim Büh­nen­bau hel­fen.

Nach­dem ich be­grüßt wurde, wurde mir er­klärt, was die Auf­ga­ben eines/einer Büh­nen­bau­e­rin sind. -> Tem­po­ral­satz

Damit ich über Pro­ben und Auf­füh­run­gen in­for­miert bin, nahm ich an der Be­spre­chung teil.

-> Fi­nal­satz

Um 13:30 Uhr sind wir zum Mit­tag­essen ge­gan­gen.

Am Nach­mit­tag hatte ich frei, weil auch die an­de­ren Büh­nen­bau­e­rin­nen frei hat­ten.

-> Kau­sal­satz

Um 17 Uhr habe ich bei einer Probe zu­ge­schaut.

Ob­wohl ich nur von den Zu­schau­er­plät­zen zu­se­hen durf­te, konn­te ich die Büh­nen­bil­der be­wun­dern. -> Kon­zes­siv­satz

Die Bal­lett­tän­zer*innen pro­ben viel, damit sie fit blei­ben. -> Fi­nal­satz

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