• Von der Frühzeit zur Antike
  • anonym
  • 06.09.2023
  • Musik
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Der Ursprung der Musik

Woher stammt die Musik? Ist sie natürlichen Ursprungs oder ist sie eine künstliche Sprache, die man erst erlernen muss? Auf der Welt findet man die unterschiedlichsten Erklärungen und Vorstellungen zum Ursprung der Musik.

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Lies den Text zum my­tho­lo­gi­schen Ur­sprung der Musik un­ter­schied­li­cher Kul­tu­ren der Welt und setze die Aus­wahl­wör­ter rich­tig ein.
Australien
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Dreaming Beings
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Ghana
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griechischen
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göttlicher
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hinduistischen
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Nordamerika
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Schutz
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  • In der My­tho­lo­gie gal­ten die Musen, die Töch­ter des Göt­ter­va­ters Zeus, als die­je­ni­gen, wel­che den Men­schen in­spi­rier­ten, Musik zu ma­chen. In der My­tho­lo­gie ist es die Göt­tin Sa­ras­wa­ti, die als Quel­le der In­spi­ra­ti­on zur Musik an­ge­se­hen wird. Die Ab­ori­gi­nes in glau­ben, dass durch Ge­sän­ge die Welt und die Natur er­schaf­fen haben und auch die Na­va­jo in sind davon über­zeugt, dass die Musik ein Ge­schenk Geis­tes­we­sen ist, mit denen Men­schen mit ihnen in Kon­takt tre­ten kön­nen. Ähn­li­che Vor­stel­lun­gen gibt es auch in der My­tho­lo­gie der Akan aus , wel­che an spi­ri­tu­el­le Wesen oder Kräf­te glau­ben, mit denen man durch Musik, Tanz und Lie­der in Kon­takt tre­ten und so um , Füh­rung und Segen bit­ten kann.
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Fasse in ei­ge­nen Wor­ten zu­sam­men, wel­che ge­mein­sa­me Vor­stel­lung in den ver­schie­de­nen Kul­tu­ren über den Ur­sprung von Musik vor­herrscht. Be­nen­ne wei­te­re Par­al­le­len in den My­then ein­zel­ner Kul­tu­ren.

Seit vie­len Jahr­hun­der­ten be­schäf­ti­gen sich Men­schen mit der Frage, seit wann es Musik gibt und woher sie kommt. Heute ist es deine Auf­ga­be, ein Ex­per­te in einem Teil­be­reich die­ses um­fang­rei­chen The­mas zu wer­den. Dabei kannst du ent­schei­den, ob du eine Web-​Recherche oder eine Buch-​Recherche durch­füh­ren möch­test. Lies dir daher alle Auf­ga­ben vorab gut durch.

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Grup­pe A: Web-​Recherche mit QR-​Codes zu fol­gen­den Auf­ga­ben­stel­lun­gen
  • Be­nen­ne und er­läu­te­re die bei­den Ur­sprungs­the­o­rien von Musik.

  • Be­schrei­be die An­nah­me über die Ent­wick­lung von Musik.

  • Gib Bei­spie­le für die äl­tes­ten ar­chäo­lo­gi­schen Funde an.

  • Be­nen­ne 3 An­nah­men über die Funk­ti­o­nen von Musik.

  • Er­läu­te­re, wie man aus den ar­chäo­lo­gi­schen Fun­den Schlüs­se zur Funk­ti­on von Musik zie­hen kann, wenn es doch keine schrift­li­chen Quel­len gibt. Gib dabei den Namen des Wis­sen­schafts­zweigs an, der in die­sem Be­reich forscht und er­klä­re, wel­chen Fra­gen Wis­sen­schaft­ler und Wis­sen­schaft­le­rin­nen hier nach­ge­hen.

  • Be­nen­ne das mu­si­ka­li­sche Grund­prin­zip, dass in vie­len Kul­tu­ren der Welt eine Rolle spielt. Nutze dazu die bei­den No­ten­bei­spie­le.
Kin­der­lied "Hopp, hopp, hopp, Pferd­chen lauf Ga­lopp!
trad. Lied der Na­va­jo
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Grup­pe B: Buch-​Recherche im Lehr­buch Spiel­plä­ne Ober­stu­fe (S. 234-235) zu fol­gen­den Auf­ga­ben­stel­lun­gen
  • Er­ar­bei­te eine Über­sicht zu Mu­si­zier­wei­sen, Mu­sik­in­stru­men­ten und Funk­ti­o­nen von Musik in Form eines Zeit­strahls, wel­che die Zeit­span­ne von der Früh­zeit des Men­schen bis ein­schließ­lich An­ti­kes Ägyp­ten um­fasst.

  • Be­nen­ne die In­stru­men­te auf den Bil­dern und ordne sie den Kul­tu­ren im Zeit­strahl zu.

  • De­fi­nie­re den Be­griff des Chei­ro­no­mis­ten und er­klä­re, mit wel­cher Funk­ti­on seine Auf­ga­ben heute ver­gleich­bar sind.
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