Meine Märchenkreation

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30.01.2024
Meine Mär­chen­kre­a­ti­on

Was er­war­tet dich?

In den kom­men­den Un­ter­richts­stun­den wirst du an­hand einer ma­gi­schen Re­zep­tur dein

ei­ge­nes Mär­chen kre­ieren. Zu­nächst wer­det ihr euch ge­mein­sam in der Klas­se die Zu­ta­ten über­le­gen, die ihr für euer Mär­chen­re­zept be­nö­tigt. Aus eurer Re­zep­te­samm­lung wirst du mit Hilfe ma­gi­scher Zau­ber­wür­fel die Zu­ta­ten für dein ei­ge­nes Mär­chen be­stim­men. Um dei­nem selbst­ge­schrie­be­nen Mär­chen den letz­ten Fein­schliff zu ver­pas­sen, wirst du die­ses im Rah­men einer Schreib­kon­fe­renz ge­mein­sam mit dei­nen Klas­sen­kol­leg*innen über­ar­bei­ten. Deine fer­ti­ge Mär­chen­kre­a­ti­on kannst du am Ende vor der Klas­se prä­sen­tie­ren.

Was ist sonst noch wich­tig?

Lies dir die ein­zel­nen Ar­beits­auf­ga­ben genau durch. Falls du zwi­schen­durch eine Frage hast, zö­ge­re nicht nach­zu­fra­gen :)

Check­box

sehr gut
gut
nicht so gut
Ich kenne die Kenn­zei­chen eines
Mär­chens und weiß, wel­che Bau­stei­ne es zum Schrei­ben eines guten Mär­chens
be­nö­tigt.
Ich kann auf Basis eines
Schreib­kon­zep­tes mein ei­ge­nes Mär­chen ver­fas­sen und be­rück­sich­ti­ge dabei die
wich­tigs­ten for­ma­len, in­halt­li­chen sowie sprachlich-​orthografischen Vor­ga­ben.
Ich kann mit Hilfe eines Kri­te­ri­en­ka­ta­logs mei­nen Klas­sen­kol­leg*innen ein
kon­struk­ti­ves Feed­back auf ihre
ge­schrie­be­nen Texte geben sowie mit Hilfe der Rück­mel­dun­gen mei­ner
Klas­sen­kol­leg*innen mei­nen ei­ge­nen Text über­ar­bei­ten.
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Zu­ta­ten für ein ge­lun­ge­nes Mär­chen sam­meln

1
Seht euch das un­ten­ste­hen­de Bild an.
Be­sprecht ge­mein­sam mit euren Klas­sen­kol­leg*innen, an­hand wel­cher Kenn­zei­chen ihr er­ken­nen könnt, dass es sich bei die­ser Ab­bil­dung um eine Szene aus einem Mär­chen han­delt.
No­tiert euch eure ge­sam­mel­ten Er­geb­nis­se im Merk­käst­chen unter dem Bild.
Fol­gen­de Kenn­zei­chen eines Mär­chens er­ken­ne ich im Bild:



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2
Die un­ten­ste­hen­de Ab­bil­dung ver­rät euch wei­te­re Zu­ta­ten, die ihr für ein ge­lun­ge­nes Mär­chen be­nö­tigt.
Über­legt euch zu jeder Zutat ei­ge­ne Vor­schlä­ge und no­tiert diese in eure Re­zep­te­lis­te unter der Ab­bil­dung.
Ver­gleicht eure Er­geb­nis­se mit euren Klas­sen­kol­leg*innen.
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Mein Mär­chen­re­zept

Zu­ta­ten:

1 Held oder Hel­din:







1 Bö­se­wicht:







1 Auf­trag­ge­ber oder Per­son, die Hilfe braucht:







1-3 Ma­gi­sche Hel­fer:







1 au­ßer­ge­wöhn­li­cher Ort:







1 Ein­lei­tung:







1 Happy End mit Be­loh­nung:







Zum Wür­zen:

Ge­gen­sät­ze:







Ma­gi­sche Wesen oder Ge­gen­stän­de:







Zau­ber­sprü­che oder Reime nach Be­lie­ben:







Ma­gi­sche Zah­len:









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Ein ei­ge­nes Mär­chen schrei­ben

3
Nun ist es an der Zeit, dein ei­ge­nes Mär­chen zu schrei­ben.
Ver­wen­de dazu die sechs, unten ab­ge­bil­de­ten, Mär­chen­wür­fel.
  • Schrei­be auf jede Seite eines Wür­fels einen, zur an­ge­ge­be­nen Ka­te­go­rie pas­sen­den, Vor­schlag. Du kannst dich hier­bei auch von den Ideen in­spi­rie­ren las­sen, die du in den bei­den Auf­ga­ben zuvor mit dei­nen Klas­sen­kol­leg*innen ge­sam­melt hast.
  • Schnei­de die Wür­fel an­schlie­ßend aus und klebe die Sei­ten zu­sam­men.
  • Er­würf­le dir nun die sechs Haupt­zu­ta­ten für dein Mär­chen.
    Schrei­be deine er­wür­fel­ten Zu­ta­ten in die un­ten­ste­hen­de Ta­bel­le und ver­fas­se damit ein ei­ge­nes Mär­chen.
  • Be­ach­te beim Schrei­ben au­ßer­dem die Kri­te­ri­en dei­ner Re­zept­lis­te aus Auf­ga­be 2 sowie die Punk­te der, unten ab­ge­bil­de­ten, Märchen-​Checkliste.

Der Hand­lungs­ort:

Der Held/Die Hel­din:

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Der Wi­der­sa­cher/
Die Wi­der­sa­che­rin:

Auf­ga­ben:

Ma­gi­sche Hel­fer:

Die Be­loh­nung:

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Meine ge­wür­fel­ten Mär­chen­zu­ta­ten

Handlungs-​ort

Der Held/

Die Hel­din

Der/Die Wider-​sacher/in

Auf­ga­ben

Ma­gi­sche Hel­fer

Be­loh­nung



Check­lis­te Mär­chen
🙂
😐
🙁
Mein Mär­chen hat einen pas­sen­den Titel.
Ich habe ty­pi­sche Mär­chen­for­meln (An­fang, Ende) ver­wen­det.
Das Mär­chen spielt an ty­pi­schen Orten.
Die Per­so­nen in mei­nem Mär­chen pas­sen zur Text­sor­te.
Alle sechs Haupt­zu­ta­ten (Mär­chen­bau­stei­ne) sind sinn­voll ein­ge­setzt und je­weils ein Mal
un­ter­stri­chen.
Ich habe ma­gi­sche Zah­len, Sprü­che und
For­meln sowie Ge­gen­sät­ze ver­wen­det.
Die Hand­lung ist sinn­voll.
Zwi­schen­durch sind al­ter­tüm­li­che
Spra­che/Mär­chen­be­grif­fe be­nützt.
Die di­rek­te Rede ist in ver­schie­de­nen
Va­ri­an­ten und kor­rekt ver­wen­det.
Ich habe ab­wechs­lungs­reich for­mu­liert,
tref­fen­de Ver­ben und tref­fen­de Ad­jek­ti­ve ein­ge­setzt und Wort­wie­der­ho­lun­gen
ver­mie­den.
Die Satz­an­fän­ge lei­ten ge­lun­gen durch die Ge­schich­te.
Ich habe mein Mär­chen in der kor­rek­ten Zeit­form (Prä­ter­itum/Mit­ver­gan­gen­heit)
ver­fasst.
Ich habe mein Mär­chen gut durch­ge­le­sen und Recht­schrei­bung und Satz­bau
kon­trol­liert.
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Mein ei­ge­nes Mär­chen

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Texte über­ar­bei­ten

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Damit dein ge­schrie­be­nes Mär­chen den fi­na­len Fein­schliff er­hält, wirst du die­ses nun im Rah­men einer Schreib­kon­fe­renz mit Hilfe der Rück­mel­dun­gen dei­ner Mit­schü­ler*innen über­ar­bei­ten.
Geht dafür in Grup­pen von 4-5 Per­so­nen zu­sam­men und be­ar­bei­tet die
fol­gen­den Ar­beits­auf­trä­ge:
  • Lest euch eure ge­schrie­be­nen Texte ge­gen­sei­tig vor. Höre dei­nen Grup­pen­mit­glie­dern beim Vor­le­sen ihrer Texte auf­merk­sam zu und no­tie­re hier­bei erste Fra­gen und
    Ge­dan­ken.
  • Lese nun die Texte dei­ner Grup­pen­mit­glie­der und gib ihnen ein Feed­back zu ihrem Text. Ori­en­tie­re dich bei dei­nem Feed­back an den Punk­ten der oben­ste­hen­den Märchen-​Checkliste - du wirst für jeden Text dei­ner Grup­pen­mit­glie­der eine ei­ge­ne Check­lis­te zum Aus­fül­len be­kom­men.
    Gib dei­nen Grup­pen­mit­glie­dern nach dem Aus­fül­len der Check­lis­te ein kur­zes,
    schrift­li­ches Feed­back zu ihrem Text, indem du zu den unten ste­hen­den Punk­ten
    Stel­lung nimmst. Blei­be dabei höf­lich und sach­lich und schil­de­re deine Mei­nung in der Ich-​Perspektive.
  • Über­ar­bei­te nun dein ei­ge­nes Mär­chen mit Hilfe der Rück­mel­dun­gen dei­ner
    Grup­pen­mit­glie­der. Du ent­schei­dest dabei selbst, in wel­chem Aus­maß du ihre
    Rat­schlä­ge in die Über­ar­bei­tung dei­nes Mär­chens mit­ein­be­ziehst.
  • Lest euch an­schlie­ßend ge­gen­sei­tig eure über­ar­bei­te­ten Mär­chen vor und be­sprecht dabei, wel­che Un­ter­schie­de euch im Ver­gleich zu euren ur­sprüng­li­chen Ver­si­o­nen
    auf­fal­len.
  • Prä­sen­tiert die Er­geb­nis­se aus eurer Schreib­kon­fe­renz euren Mit­schü­ler*innen.
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Feed­back von:



Für:

Check­lis­te Mär­chen
🙂
😐
🙁
Mein Mär­chen hat einen pas­sen­den Titel.
Ich habe ty­pi­sche Mär­chen­for­meln (An­fang, Ende) ver­wen­det.
Das Mär­chen spielt an ty­pi­schen Orten.
Die Per­so­nen in mei­nem Mär­chen pas­sen zur Text­sor­te.
Alle sechs Haupt­zu­ta­ten (Mär­chen­bau­stei­ne) sind sinn­voll ein­ge­setzt und je­weils ein Mal
un­ter­stri­chen.
Ich habe ma­gi­sche Zah­len, Sprü­che und
For­meln sowie Ge­gen­sät­ze ver­wen­det.
Die Hand­lung ist sinn­voll.
Zwi­schen­durch sind al­ter­tüm­li­che
Spra­che/Mär­chen­be­grif­fe be­nützt.
Die di­rek­te Rede ist in ver­schie­de­nen
Va­ri­an­ten und kor­rekt ver­wen­det.
Ich habe ab­wechs­lungs­reich for­mu­liert,
tref­fen­de Ver­ben und tref­fen­de Ad­jek­ti­ve ein­ge­setzt und Wort­wie­der­ho­lun­gen
ver­mie­den.
Die Satz­an­fän­ge lei­ten ge­lun­gen durch die Ge­schich­te.
Ich habe mein Mär­chen in der kor­rek­ten Zeit­form (Prä­ter­itum/Mit­ver­gan­gen­heit)
ver­fasst.
Ich habe mein Mär­chen gut durch­ge­le­sen und Recht­schrei­bung und Satz­bau
kon­trol­liert.
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Fol­gen­de Punk­te möch­te ich dir zu dei­nem Text mit­tei­len:



  • Das hat mir be­son­ders gut ge­fal­len:



























  • Fol­gen­de Sa­chen sind mir an dei­nem Text auf­ge­fal­len

    (meine Ver­bes­se­rungs­vor­schlä­ge):





























  • Zu den fol­gen­den Punk­ten aus dei­nem Text habe ich noch Fra­gen:











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Mein über­ar­bei­te­tes Mär­chen

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Meine Märchenkreation

von anonym
Deutsch
21.01.2026
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