• Operatoren in den Sozial- und Gesellschaftswissenschaften
  • anonym
  • 06.11.2023
  • Ethik, Gemeinschaftskunde, Geschichte, Gesellschaftskunde, Gesellschaftslehre
  • 1. Ausbildungsjahr
Um die Lizenzinformationen zu sehen, klicken Sie bitte den gewünschten Inhalt an.
Ope­ra­to­ren

Ope­ra­to­ren sind Hand­lungs­an­wei­sun­gen zur Durch­füh­rung einer Auf­ga­be in den So­zi­al­wis­sen­schaf­ten. Sie geben an, wel­che Denk­leis­tung und Hand­lung von dir ge­for­dert wird, um die Auf­ga­be zu­frie­den­stel­lend zu er­fül­len. Diese Ope­ra­to­ren er­schei­nen oft in schrift­li­chen An­wei­sun­gen und ver­deut­li­chen, wel­che Art von Ant­wort oder Leis­tung er­war­tet wird. Jeder Ope­ra­tor legt den Schwer­punkt auf eine an­de­re the­o­re­ti­sche An­for­de­rung. Des­halb ist es wich­tig, sich der Un­ter­schie­de zwi­schen den Ope­ra­to­ren be­wusst zu sein.

Ope­ra­tor im Auf­ga­ben­text

An­for­de­rung/ Tä­tig­keit

Ana­ly­sie­re ...

Zer­le­ge den Text in­halt­lich in seine ein­zel­nen Be­stand­tei­le, und stel­le die wich­tigs­ten Aspek­te wie. z.B. In­halt, Struk­tur oder Wir­kungs­wei­se her­aus.

Be­grün­de ...

Be­stä­ti­ge deine Aus­sa­ge durch die An­wen­dung lo­gi­scher Ar­gu­men­te und Schluss­fol­ge­run­gen. Er­klä­re, wie die vor­ge­brach­ten Ar­gu­men­te die Rich­tig­keit dei­ner Aus­sa­ge un­ter­stüt­zen und zu über­zeu­gen­den Schluss­fol­ge­run­gen füh­ren.

Be­schrei­be ...

Schil­de­re den ge­ge­be­nen Sach­ver­halt und zeige dabei die cha­rak­te­ris­ti­schen Kenn­zei­chen, De­tails und Merk­ma­le auf. Stel­le si­cher, dass deine Be­schrei­bung einen um­fas­sen­den Ein­blick in das Thema gibt.

Be­ur­tei­le ...

Be­ur­tei­le den ge­ge­be­nen Sach­ver­halt, indem du Stel­lung nimmst und dabei deine ei­ge­nen Er­fah­run­gen sowie spe­zi­fi­sches Fach­wis­sen ein­flie­ßen lässt. Er­klä­re, warum du zu dei­ner Be­wer­tung ge­langst und wie so­wohl per­sön­li­che Er­fah­run­gen als auch Fach­kennt­nis­se deine Ein­schät­zung be­ein­flus­sen.

De­fi­nie­re ...

De­fi­nie­re den ge­ge­be­nen Be­griff oder das Phä­no­men, indem du klare und prä­zi­se Wör­ter wählst, die den In­halt und die Be­deu­tung um­fas­send er­fas­sen. Stel­le si­cher, dass deine De­fi­ni­ti­on einen um­fas­sen­den Ein­blick in das Thema bie­tet.

Er­klä­re ...

Er­klä­re den ge­ge­be­nen Sach­ver­halt, Be­griff oder Zu­sam­men­hang so, dass er an­schau­lich und ver­ständ­lich für an­de­re ist. Achte dabei be­son­ders dar­auf, Fach­be­grif­fe zu de­fi­nie­ren und sie kor­rekt in dei­ner Er­klä­rung zu ver­wen­den, um ein prä­zi­ses Ver­ständ­nis zu ge­währ­leis­ten.

Ope­ra­tor im Auf­ga­ben­text

An­for­de­rung/ Tä­tig­keit

Nenne ...

Gebe an ...

Nenne die wich­tigs­ten Fak­ten oder Merk­ma­le zu dem ge­ge­be­nen Thema. Stel­le si­cher, dass deine Liste einen um­fas­sen­den Über­blick über die we­sent­li­chen Punk­te bie­tet.

Ver­glei­che ...

Zeige Ge­mein­sam­kei­ten und Un­ter­schie­de zwi­schen zwei oder meh­re­ren Sach­ver­hal­ten oder Phä­no­me­nen auf. Achte dar­auf, auch auf Grün­de für die Un­ter­schie­de ein­zu­ge­hen.

Tipp:

Un­ter­schied­li­che Ope­ra­to­ren ver­lan­gen einen un­ter­schied­li­chen Um­fang dei­ner Ant­wort!

Bsp.:

Beim Nen­nen oder De­fi­nie­ren soll­test du we­ni­ger schrei­ben müs­sen, als beim Er­klä­ren, Ver­glei­chen oder Be­ur­tei­len.

Er­in­ne­rung!

Denk daran, dass deine Ant­wor­ten nicht nur me­tho­disch son­dern auch in­halt­lich rich­tig sein müs­sen!

All­ge­mein!

Achte bei Leis­tungs­kon­trol­len und Klas­sen­ar­bei­ten dar­auf, dass du nicht zu "schreib­faul" bist. Deine Ant­wor­ten soll­ten nicht zu kurz sein. Eben­so soll­test du auf ein sau­be­res Schrift­bild, eine or­dent­li­che Form und die Recht­schrei­bung und Gram­ma­tik ach­ten!

x