Sammeln:



Ausgangspunkt und Zentrum der Portfolioarbeit ist das – seine Erlebnisse,

seine Erfahrungen liefern den „Stoff“ für das Portfolio.

Dieses Erleben mit allen Sinnen, das ganzheitliche Lernen im Kindergartenalltag wird für das Portfolio mitdokumentiert und gesammelt – mit von

Notizen, Fotos, Zeichnungen oder anderen Werken der Kinder.



Auswählen

Im Portfolio wird dokumentiert, was für das Kind von Bedeutung ist. Entweder

wählt das Kind für sein aus dieser Sammlung von Fotos, Zeichnungen

u. a. aus, oder es möchte eine aktuelle Fragestellung, ein momentan wichtiges

Thema besprechen.



Dialog führen – reflektieren

Im Austausch über das gewählte Thema oder Erlebnis wird sichtbar, für

das Kind etwas von Bedeutung ist, was es denkt und welchen Lernweg es

gewählt hat.



Gestalten

Das fertige Portfoliodokument soll für das Kind und für andere Betrachter das

Bedeutsamste des Bildungsprozesses anschaulich darstellen.

Planen

und Erkenntnisse aus der Portfolioarbeit liefern wertvolle

Hinweise für mögliche nächste in den Bildungsprozessen der Kinder.