Wie können wir mit unseren Schwächen umgehen?
Projekt Komm, ich zeig dir wie das geht!
Komm, ich zeig dir wie das geht!
In diesem Projekt werdet ihr in Kleingruppen ein Produkt zum Thema Graphen lesen und verstehen
oder proportionale Zuordnungen
entwickeln.
Euer Ziel ist es, ein Produkt zu erstellen, das anderen Schülerinnen und Schülern dabei hilft, diese Themen besser zu verstehen. Ihr werdet Informationen sammeln, Darstellungen erstellen, Beispiele und Übungen entwickeln und euer Lernprodukt abschließend präsentieren.
Hinweis
Das Produkt kann ein Comic, ein Plakat, eine Broschüre oder ein Lied sein. Wichtig ist, dass es anderen Schüler:innen die Themen näher bringt und sie durch euer Projekt verstehen, worum es geht.
Grober Zeitplan
Stunde 1
1) Rollen festlegen
2) Sammlung der wichtigen Informationen, die ihr vermitteln möchtet mit Beispielen/Übungen
3) Entscheidet euch für ein Produkt
Stunde 2&3
2) Sammlung der wichtigen Informationen
3) Entscheidung für ein Produkt
Stunde 4&5
4) Entwicklung des Lernprodukts
Stunde 6&7
4) Entwicklung des Lernprodukts
5) Präsentation des Lernprodukts
Rollenverteilungen
Zeitmanager:in
Du achtest darauf, dass die vorgegebenen Zeiten zur Aufgabenerledigung eingehalten werden.
Du gibst der Gruppe Zeithinweise (wir haben noch...)
Lautstärkewächter:in
Du achtest auf die Einhaltung der Lautstärke, damit andere Gruppen nicht gestört werden.
Protokollant:in
Du bist dafür verantwortlich, dass Arbeitsergebnisse und der Stand der Gruppe festgehalten wird.
Jeden Tag ein Kick-Off
- Wie gehts euch?
- Rollenverteilung
- Arbeitspakete
- Zeitplan
Stunde 2 und 3
Was sollte heute passieren?
2. Sammlung der wichtigen Inhalte, die im Produkt enthalten sein sollen
3. Einigung auf ein Produkt
(4. Entwicklung des Produkts)
Hinweis
So könnt ihr das Verhalten der anderen besser verstehen, aufeinander Rücksicht nehmen und passend Aufgaben verteilen.
Wie geht es euch heute? (Umkreisen für jede:n)
Rollen für heute:
Protokollant:in
(S. 5 und 6 auch protokollieren)
Zeitmanager:in
(Achte auf Einhaltung Zeitplan auf diesem Blatt)
Lautstärkewächter:in
(an Lautstärke erinnern, mitzählen)
Arbeitspakete
Welche kleinen Aufgaben wollen wir heute erledigen, die uns dem großen Ziel näher bringen?
(z.B. Hauptthemen festlegen; 1 Beispiel zu jedem Hauptthema finden; sich für ein Produkt entscheiden; ein Anleitung schreiben dazu, wie man etwas berechnet/herausfindet; jemandem aus der Gruppe, der einen Inhalt nicht verstanden hat, erklären, etc.)
Hinweis:
Ihr bestimmt die Anzahl an Arbeitspaketen selbst
Hinweis:
Es ist ganz normal, dass man einen Zeitplan nicht zu 100% einhalten kann. Er soll nur eine Orientierung geben und kann angepasst werden.
Zeitplan
Welche Arbeitspakete wollen wir wann heute erledigt haben? (Uhrzeit und Paket aufschreiben)
12:45 Aktueller Stand und (siehe nächstes AB)
12:55 Reflexion (siehe nächstes AB)
Stunde 2 und 3
Aktueller Stand und Ausblick
1
Wo stehen wir jetzt? Was haben wir heute geschafft?
2
Was muss noch erledigt werden?
3
Wie wollen wir nach den Ferien weiterarbeiten?
Stunde 4
Was soll heute passieren?
Entwicklung des Lernprodukts
Wie geht es euch heute?
Was wollen wir aus der letzten Stunde mit in diese Stunde nehmen? (Schaut euch die Arbeitsblätter an)
(Neue Rollen/Regeln, Veränderungen der Zusammenarbeit im Team, nicht abgeschlossene Arbeitspakete, Teil Wie wollen wir nach den Ferien weiterarbeiten?
etc.)
Rollen für heute:
Protokollant:in
(S. 5 und 6 auch protokollieren)
Zeitmanager:in
(Achte auf Einhaltung Zeitplan auf diesem Blatt)
Lautstärkewächter:in
(an Lautstärke erinnern, mitzählen)
Arbeitspakete für heute:
Stunde 4
Zeitplan
Aktueller Stand und Ausblick
1
Wo stehen wir jetzt? Was haben wir heute geschafft?
2
Was muss noch erledigt werden?
Stunde 5 & 6
Was soll heute passieren?
Fertigstellung des Produkts (Plakat)
Präsentation der Ergebnisse
Wie geht es euch heute?
Rollen für heute:
Arbeitspakete für heute:
Lernprodukt visualisieren (Plakat)
Präsentieren üben
Prozess protokollieren
Lizenzhinweis
Alle Bestandteile dieses Materials sind frei oder unlizenziert. Klicken Sie auf einen Baustein, um die Lizenz zu sehen.
