• SAL - Station 1 (Schneballverfahren - Priorisierung)
  • anonym
  • 01.06.2023
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Ar­gu­men­te pri­o­ri­sie­ren

1
Ent­wi­ckel in Ein­zel­ar­beit Ar­gu­men­te zu der fol­gen­den These:

Schul­uni­for­men soll­ten an allen Schu­len zur Pflicht wer­den.
  • Kli­cken Sie dop­pelt oder auf den Stift, um den In­halt di­rekt im rech­ten Menü zu be­ar­bei­ten.
  • Nut­zen Sie den roten Ra­dier­gum­mi oben rechts im Menü des Bau­steins, um sei­nen In­halt zu lee­ren.

Ar­gu­ment 1 ( ):



Ar­gu­ment 2 ( ):



Ar­gu­ment 3 ( ):



Ar­gu­ment 4 ( ):



Ar­gu­ment 5 ( ):

2
Lege im Ge­spräch mit dei­nem Part­ner fest, wel­che Ar­guem­n­te ihr am über­zeu­gens­ten fin­det. Ei­nigt euch auf die drei über­zeu­gens­ten Ar­guem­n­te und no­tiert diese.
(Nutzt zu­nächst in Ein­zel­ar­beit die 6-​Punkte Me­tho­de bei euren ei­ge­nen Ar­gu­men­ten)
  • Kli­cken Sie dop­pelt oder auf den Stift, um den In­halt di­rekt im rech­ten Menü zu be­ar­bei­ten.
  • Nut­zen Sie den roten Ra­dier­gum­mi oben rechts im Menü des Bau­steins, um sei­nen In­halt zu lee­ren.

Ar­gu­ment 1b ( ):





Ar­gu­ment 2b ( ):





Ar­gu­ment 3b ( ):

3
Pri­o­ri­siert in Ein­zel­ar­beit eure Ar­gu­men­te aus der Part­ner­ar­beit mit Hilfe der 6-​Punkte-Methode.

Legt in eurer 4er-​Gruppe fest, wel­che 3 eurer 6 Ar­gue­men­te die über­zeu­gens­ten sind. No­tiert diese im Kas­ten.
  • Kli­cken Sie dop­pelt oder auf den Stift, um den In­halt di­rekt im rech­ten Menü zu be­ar­bei­ten.
  • Nut­zen Sie den roten Ra­dier­gum­mi oben rechts im Menü des Bau­steins, um sei­nen In­halt zu lee­ren.

Ar­gu­ment 1c ( ):





Ar­gu­ment 2c ( ):





Ar­gu­ment 3c ( ):

4
Pri­o­ri­siert in Ein­zel­ar­beit eure Ar­gu­men­te aus der Grup­pen­ar­beit mit Hilfe der 6-​Punkte-Methode.

Legt in eurer 8er-​Gruppe fest, wel­che 3 eurer 6 Ar­gu­men­te die über­zeu­gens­ten sind. No­tiert diese im Kas­ten.
  • Kli­cken Sie dop­pelt oder auf den Stift, um den In­halt di­rekt im rech­ten Menü zu be­ar­bei­ten.
  • Nut­zen Sie den roten Ra­dier­gum­mi oben rechts im Menü des Bau­steins, um sei­nen In­halt zu lee­ren.

Ar­gu­ment 1d:





Ar­gu­ment 2d:





Ar­gu­ment 3d:

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