Stationsarbeit Fische

Herunterladen
Stationsarbeit Fische: Das Leben im Wasser
Sta­ti­on 1: Kör­per­bau

Fi­sche sind Wir­bel­tie­re, die voll­stän­dig an das Leben im Was­ser an­ge­passt sind. Ihr Kör­per ist meist strom­li­ni­en­för­mig, das be­deu­tet: seit­lich ab­ge­flacht, vorne schma­ler, in der Mitte brei­ter und nach hin­ten wie­der schmal zu­lau­fend. Diese Form ver­rin­gert den Was­ser­wi­der­stand und er­leich­tert das Schwim­men. Mit ihrem Sei­ten­li­ni­en­or­gan neh­men fi­sche kleins­te Was­ser­strö­mun­gen in ihrer Um­ge­bung war. So kön­nen sie her­an­schwim­men­de An­grei­fer wahr­neh­men oder Hin­der­nis­sen aus­wei­chen, selbst wenn es dun­kel ist.

Der Kör­per wird durch eine Wir­bel­säu­le mit Rip­pen ge­stützt. Zu­sätz­lich be­sit­zen Fi­sche in ihrer Mus­ku­la­tur feine, grä­ten­ar­ti­ge Kno­chen, die so­ge­nann­ten Grä­ten, die dem Fisch zu­sätz­lich Sta­bi­li­tät geben. Die Haut der Fi­sche ist mit Schup­pen be­deckt und von einer Schleim­schicht über­zo­gen, die von Drü­sen ab­ge­ge­ben wird. Die­ser Schleim schützt vor Krank­heits­er­re­gern und lässt den Fisch leich­ter durchs Was­ser glei­ten. Fi­sche be­sit­zen zwei Bauch­flos­sen, zwei Brust­flos­sen, eine Rü­cken­flos­se und eine Schwanz­flos­se, mit denen sie sich fort­be­we­gen und ihre Be­we­gung steu­ern. Hin­ter dem After liegt au­ßer­dem die Af­ter­flos­se. Im in­ne­ren des Fi­sches liegt die Schwimm­bla­se. Mit die­ser gas­ge­füll­ten Blase kön­nen Fi­sche in ver­schie­de­nen Was­ser­tie­fen ohne Flos­sen­be­we­gung schwe­ben. Um atmen zu kön­nen, be­sit­zen Fi­sche Kie­men, die sich seit­lich am Kopf be­fin­den.



1
Ordne den Zah­len den rich­ti­gen Be­grif­fe zu und schrei­be sie in dein Heft. Ver­wen­de dabei die fett­ge­druck­ten Fach­be­grif­fe aus dem In­for­ma­ti­ons­text.
Stationsarbeit Fische: Das Leben im Wasser
Sta­ti­on 2: Fort­be­we­gung
2
Nimm das vor­lie­gen­de Fisch­mo­dell am Kopf zwi­schen Zei­ge­fin­ger und Dau­men in die Hand und drehe ihn so am Kopf, dass es so aus­sieht als ob er schwimmt.
Dis­ku­tiert ge­mein­sam wie der Fisch durch diese Be­we­gung nach vorne schwimmt und schrei­be deine Be­ob­ach­tun­gen in dein Heft.
3
Fülle den fol­gen­den Lü­cken­text mit den Fach­be­grif­fen des Fisch­mo­dells aus.

Fisch­flos­sen be­stehen aus knö­chern­den Flos­sen­strah­len, die durch die Flos­sen­haut mit­ein­an­der ver­bun­den sind. Kräf­ti­ge Mus­keln ent­lang des gan­zen Kör­pers be­wir­ken das Hin und Her­schla­gen des Schwan­zes mit der   . So be­wegt sich der Fisch schlän­gelnd vor­wärts. Zur Steu­e­rung die­nen die paa­ri­gen   und  . Die am Rü­cken lie­gen­de   und die hin­ter dem After lie­gen­de   wir­ken wie ein Kiel eines Se­gel­boo­tes und die­nen der Sta­bi­li­sa­ti­on.

4
Be­schrei­be die Auf­ga­ben der je­wei­li­gen Flos­sen.

Schwanz­flos­se:





Bauch- und Brust­flos­sen:





Rü­cken- und Af­ter­flos­sen:

Stationsarbeit Fische: Das Leben im Wasser
Sta­ti­on 3: Er­näh­rung

Die Größe und Form des Mauls der Fi­sche ist an­ge­passt an die Nah­rung die sie fres­sen. Raub­fi­sche wie die Fo­rel­le er­näh­ren sich sich von In­sek­ten, Jung­fi­schen und an­de­ren Klein­tie­ren. Räu­be­ri­sche Fi­sche haben meis­tens ein gro­ßes Maul mit lan­gen Zäh­nen. Au­ßer­dem sind sind sie häu­fig strom­li­ni­en­för­mig und mus­ku­lös ge­baut für schnel­le Sprints. Die Augen von Raub­fi­schen sind zudem oft grö­ßer und leis­tungs­fä­hi­ger für das Jagen.

Fried­fi­sche be­sit­zen einen hoch­rü­cki­gen, kom­pak­ter oder rund­li­cher Kör­per. Die pflan­zen­fres­sen­de Fi­sche er­näh­ren sich von Algen und an­de­ren Pflan­zen­tei­len am Boden und haben meist ein klei­nes nach unten ge­rich­te­tes Maul mit kur­zen Zähn­chen.

5
Er­klä­re den Un­ter­schied zwi­schen einem Raub­fisch und einem Fried­fisch be­zo­gen auf seine Er­näh­rungs­wei­se.

Raub­fisch:





Fried­fisch:

6
Die unten ste­hen­den Ab­bil­dun­gen zei­gen Fried­fi­sche und Raub­fi­sche. Um­krei­se die Fried­fri­sche grün und die Raub­fi­sche rot.
Karp­fen
Fluss­barsch
Bras­se
Rot­au­ge
Fluss­barsch

Stationsarbeit Fische

von anonym

Lizenzhinweis

Alle Bestandteile dieses Materials sind frei oder unlizenziert. Klicken Sie auf einen Baustein, um die Lizenz zu sehen.
x