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Auf­ga­be 1)

a) Wel­ches Obst und Ge­mü­se kennst du? Schrei­be auf.
b) Woher kom­men das Obst und Ge­mü­se zu uns in den Su­per­markt und nach Hause? Schrei­be deine Ideen kurz auf.
c) Be­spre­che deine Ideen mit einem Part­ner.

[1]

Auf­ga­be 2)

a) Lese dir den Text auf­merk­sam durch. Mar­kie­re in min­des­tens 5 Sät­zen das Sub­jekt blau und das Prä­di­kat rot.
Re­gi­o­na­le und sai­so­na­le Le­bens­mit­tel
Re­gi­o­na­le und sai­so­na­le Le­bens­mit­tel sind gut für uns und für die Um­welt. Doch was be­deu­tet das ei­gent­lich?

Was sind re­gi­o­na­le Le­bens­mit­tel?
Re­gi­o­na­le Le­bens­mit­tel kom­men aus un­se­rer Nähe. Das be­deu­tet, dass die
Bäu­e­rin­nen und Bau­ern in der Um­ge­bung das Obst und Ge­mü­se an­bau­en. So müs­sen die Le­bens­mit­tel nicht weit trans­por­tiert wer­den und sind immer frisch.

Die Bäu­e­rin­nen und die Bau­ern bauen das Obst und Ge­mü­se an.
Die Le­bens­mit­tel kom­men aus un­se­rer Nähe.

Was sind sai­so­na­le Le­bens­mit­tel?
Sai­so­na­le Le­bens­mit­tel wach­sen nur zu be­stimm­ten Jah­res­zei­ten. Erd­bee­ren gibt es im Som­mer, Äpfel im Herbst und Kür­bis­se im Win­ter. Wenn wir sai­so­na­le
Le­bens­mit­tel kau­fen, be­kom­men wir immer das fri­sches­te Essen.

Die Erd­bee­ren gibt es im Som­mer.
Äpfel wach­sen im Herbst.
Kür­bis­se sind im Win­ter reif.

Warum ist das wich­tig?
Wenn wir re­gi­o­na­le und sai­so­na­le Le­bens­mit­tel essen, hel­fen wir der Um­welt. Die Le­bens­mit­tel müs­sen nicht weit trans­por­tiert wer­den und das spart En­er­gie. Au­ßer­dem un­ter­stüt­zen wir die Bäu­e­rin­nen und die Bau­ern in un­se­rer Nähe.

Wir hel­fen der Um­welt.
Die Le­bens­mit­tel müs­sen nicht weit trans­por­tiert wer­den.
Wir un­ter­stüt­zen die Bäu­e­rin­nen und die Bau­ern.

Was kön­nen wir tun?
Achte beim Ein­kau­fen dar­auf, woher das Obst und Ge­mü­se kommt. Frage deine El­tern oder deine Leh­re­rin­nen und Leh­rer, wann wel­ches Obst und Ge­mü­se reif ist. So könnt ihr immer das fri­sches­te und le­ckers­te Essen ge­nie­ßen.

[2]

Satz­glie­der

Mit "Wer/Was macht etwas? Bei­spiel: 
fragst du nach dem Sub­jekt. Marie strei­chelt die Katze.
                                            
Mit 
Was macht je­mand?" Wer strei­chelt die Katze? -Marie

fragst du nach dem Prä­di­kat. Was macht Marie? -strei­cheln

[3]

b) Schaue dir die Aus­sa­ge­sät­ze an. Mar­kie­re das Sub­jekt blau und das Prä­di­kat rot:

Äpfel wach­sen im Herbst. Wir un­ter­stüt­zen die Bäu­e­rin­nen und die Bau­ern.

[4]

c) Forme die zwei Aus­sa­ge­sät­ze in Fra­ge­sät­ze um. Mar­kie­re Sub­jekt und Prä­di­kat.
d) Schaue dir die Fra­ge­sät­ze an und mar­kie­re Sub­jekt und Prä­di­kat:

Kom­men re­gi­o­na­le Le­bens­mit­tel aus un­se­rer Nähe?

Gibt es die Erd­bee­ren im Som­mer?

[5]

e) Forme die Fra­ge­sät­ze in Aus­sa­ge­sät­ze um. Ver­giss nicht Sub­jekt und Prä­di­kat zu mar­kie­ren.

Li­zenz­ver­zeich­nis

[1] Bild „Korb“ ge­mein­frei, KI-​generiert (Fo­bizz, 05.06.2024)

[2] Text „Re­gi­o­na­le und sai­so­na­le Le­bens­mit­tel“ ge­mein­frei KI-​generiert (Fo­bizz, 05.06.2024)

[3] Bild „Hand Strei­cheln Süße Katze“ von Vec­to­ri­um veröf­fent­licht auf PNG­TREE ist li­zen­ziert unter Pu­blic Do­main Mark 1.0 Uni­ver­sal

[4] Bild „Apfel“ ge­mein­frei, KI-​generiert (Fo­bizz, 13.10.2024)

[5] Bild „Erd­bee­re“ ge­mein­frei, KI-​generiert (Fo­bizz, 13.10.2024)

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