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  • Test - Bindungsentwicklung und -verhalten
  • anonym
  • 04.10.2023
  • Pädagogik
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Name:
Test - Bindungsentwicklung und -verhalten
29.09.2023

Test - Bin­dungs­ent­wick­lung und -​verhalten

1
Ver­voll­stän­di­gen Sie den unten ste­hen­den Satz mit 4 sinn­vol­len Un­ter­punk­ten!
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  • Unter dem Be­griff Ent­wick­lung wird häu­fig eine Ab­fol­ge von Ver­än­de­run­gen ver­stan­den, die ...
2
Kreu­zen Sie an, ob die je­wei­li­ge Aus­sa­ge kor­rekt oder nicht kor­rekt ist.
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JA
NEIN
Die Qua­li­tät früh­kind­li­cher Bin­dungs­pro­zes­se kann sich auf die ge­sam­te Ent­wick­lung und So­zi­a­li­sa­ti­on eines Men­schen aus­wir­ken.
Grund­la­ge einer guten Bin­dung ist, dass die El­tern in der Be­zie­hung zu ihren Kin­dern zu­ver­läs­sig auf die Be­dürf­nis­äu­ße­run­gen der Kin­der re­agie­ren.
Wenn sich ein Kind si­cher fühlt, dann zeigt es ein hohes Bin­dungs­ver­hal­ten und wenig Freu­de zur Ex­plo­ra­ti­on.
Unsicher-​Vermeidende Bin­dung: Die Kin­der er­schei­nen äu­ßer­lich ge­stresst sowie er­regt. Sie zei­gen bei Tren­nung eine Pseu­do­un­ab­hän­gig­keit von der Be­zugs­per­son als Aus­druck einer Stress-​Kompensationsstrategie.
Des­or­ga­ni­sier­te Bin­dung: Die Kin­der zei­gen deut­lich des­or­ga­ni­sier­tes, nicht auf eine Be­zugs­per­son be­zo­ge­nes Ver­hal­ten wie ste­reo­ty­pe Be­we­gun­gen, oder es kommt zu wi­der­sprüch­li­chem Ver­hal­ten wie gleich­zei­ti­gem Ver­lan­gen und Ab­leh­nung von Nähe.
Si­cher ge­bun­de­ne Kin­der kön­nen Stress­si­tu­a­ti­o­nen bes­ser be­wäl­ti­gen, sind eher in der Lage Pro­ble­me zu lösen und er­le­ben ihre Um­welt als span­nend und her­aus­for­dernd.
Pädagogik
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Test - Bindungsentwicklung und -verhalten
29.09.2023
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Er­klä­ren Sie an Hand von zwei Bei­spie­len in­wie­fern Bin­dung und Ex­plo­ra­ti­ons­freu­de sich be­din­gen.
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Ord­nen Sie die unten auf­ge­führ­ten Merk­ma­len den ver­schie­de­nen Bin­dungs­ty­pen nach Bow­l­by zu.

Das Kind ...
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si­cher
unsicher-​vermeidend
unsicher-​ambivalent
des­or­ga­ni­siert
wirkt häu­fig sehr ver­nünf­tig und selbst­stän­dig
lässt sich nach der Rück­kehr der El­tern nur schwer be­ru­hi­gen, zeigt Mi­schung von Nähe su­chen und Ver­är­ge­rung, fin­det nicht ins Spiel zu­rück
habt so­wohl lie­be­vol­le Zu­nei­gung als auch Zu­rück­wei­sung, Igno­ranz und Miss­ach­tung er­lebt
lässt sich nach Wie­der­kehr der El­tern schnell be­ru­hi­gen
Ex­plo­ra­ti­ons­ver­hal­ten ist ins­ge­samt be­ein­träch­tigt
zeigt Tren­nungs­pro­test, aber kei­nen phy­sio­lo­gi­schen Stress
Note
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