TinkerSchool-Lerneinheit: Wegbeschreibungen

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TinkerSchool-Lerneinheit: Wegbeschreibungen
Weg­be­schrei­bun­gen

In die­ser Lern­ein­heit lernst du, wie man einen Weg gut und genau er­klä­ren kann. Du übst wich­ti­ge Wör­ter, die dir dabei hel­fen, und lernst auf­fäl­li­ge Orte ken­nen, an denen man sich gut ori­en­tie­ren kann. Am Ende baust du im Di­gi­ta­len Bau­kas­ten ein ei­ge­nes Ge­bäu­de. Zu­sam­men mit den Ge­bäu­den dei­ner Mit­schü­le­rin­nen und Mit­schü­ler ent­steht dar­aus eine ge­mein­sa­me Stadt.

1
Auf der nächs­ten Seite fin­dest du ein Domino-​Spiel. Schnei­de die
Kärt­chen aus und lege sie in der rich­ti­gen Rei­hen­fol­ge ne­ben­ein­an­der.



Be­gin­ne mit die­ser Karte:

© CC BY-SA 4.0: TinkerToys GmbH und Tove Winter, 2026.
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Ale­nas Schul­weg
  • Lies dir Ale­nas Weg­be­schrei­bung durch.
  • Un­ter­strei­che alle Wör­ter, die be­schrei­ben, wo du ent­lang­lau­fen sollst.





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Auf­fäl­li­ge Orte
  • Lies dir die Erklär-​Box durch.
Auf­fäl­li­ge Orte

Auf­fäl­li­ge Orte sind be­son­de­re Punk­te auf einem Weg, die dir hel­fen, dich zu ori­en­tie­ren. Sie fal­len dir auf, weil sie etwas

Be­son­de­res sind. Des­halb kannst du dir bes­ser mer­ken, wo du ent­lang­ge­hen musst.

•
An wel­chen auf­fäl­li­gen Orten kommst du auf dei­nem Schul­weg vor­bei? Schrei­be sie auf.
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Dein Schul­weg
Be­schrei­be dei­nem Part­ner­kind dei­nen Schul­weg. Da­nach tauscht ihr.
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Zu­satz:
Be­schreibt euch wei­te­re Wege. Zum Bei­spiel von der Schu­le zum Spiel­platz oder von der Bi­blio­thek zum Sport­platz.
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Lern­spiel: Ver­lau­fen!

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Wo bin ich? Und wo muss ich hin?
  • Nun spielt ihr ein Spiel, bei dem ihr euch ge­gen­sei­tig den Weg be­schreibt. Bil­det Grup­pen mit je vier Kin­dern.
  • Von eurer Lehr­kraft er­hal­tet ihr das Spiel­brett und die Spiel­fi­gu­ren. Lest euch die Spiel­re­geln gut durch.

Darum geht es:

Du bist in einer frem­den Stadt und hast dich ver­lau­fen. Eine hilfs­be­rei­te Per­son er­klärt dir den Weg. Kannst du ihm fol­gen?



Spiel­re­geln

Ihr teilt euch in zwei Teams: das Start­kind und die Hel­fer. Das äl­tes­te Kind ist zu­erst Start­kind. In der nächs­ten Runde ist das nächs­te Kind an der Reihe.



Start­kind: Lies dir die An­wei­sun­gen auf der lin­ken Seite durch.

Hel­fer: Lest euch die An­wei­sun­gen auf der rech­ten Seite durch.

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Stel­le die Spiel­fi­gur auf ir­gend­ei­nen Platz auf dem Spiel­plan.
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Nun drehst du dich um und schließt deine Augen.
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Nun seid ihr an der Reihe. Wählt eins der Ge­bäu­de aus und stellt es heim­lich auf den Spiel­plan. Das ist das Ziel. Ver­ra­tet also nicht, wel­ches Ge­bäu­de es ist.
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Nun stellt ihr ein paar an­de­re Ge­bäu­de auf den Spiel­plan. Die hel­fen spä­ter beim Be­schrei­ben des Weges.
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Nun wer­den die an­de­ren Kin­der dir gleich den Weg be­schrei­ben, den du mit der Spiel­fi­gur gehen musst, um zum Ziel zu ge­lan­gen. Präge ihn dir gut ein!
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Be­schreibt nun den Weg, den die Spiel­fi­gur neh­men muss, um zum Ziel zu ge­lan­gen.
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Öffne deine Augen und dreh dich um. Hast du dir die Weg­be­schrei­bung ge­merkt? Ver­fol­ge den Weg mit dei­ner Spiel­fi­gur.

Spie­len­de:

Ist die Spiel­fi­gur beim rich­ti­gen Ge­bäu­de an­ge­kom­men?

  • Ja? Super! Ihr habt den Weg gut er­klärt und gut zu­ge­hört.

  • Nein? Nicht schlimm! Ihr könnt es ein­fach noch ein­mal pro­bie­ren.

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Er­wei­te­run­gen des Spiels (hö­he­rer Schwie­rig­keits­grad)

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Wird das Spiel zu ein­fach für euch? Dann fin­det ihr hier ein paar An­re­gun­gen, wie ihr das Spiel er­wei­tern könnt:
  • Bus fah­ren
    Auf dem Plan fin­det ihr be­reits zwei Bus­hal­te­stel­len. Ihr könnt die Spiel­fi­gur mit dem Bus von einer zur an­de­ren Bus­hal­te­stel­le schi­cken und von da den Weg be­schrei­ben.
    Na­tür­lich könnt ihr wei­te­re Bus­hal­te­stel­len zeich­nen oder 3D-​drucken und auf dem Plan er­gän­zen.

  • Si­cher über die Stra­ße
    Ach­tet bei der Be­schrei­bung des Wegs dar­auf, dass die Spiel­fi­gur immer si­cher über die Stra­ße geht. Am bes­ten so sel­ten wie mög­lich und immer über den Ze­bra­strei­fen. Oder möch­tet ihr Am­peln er­gän­zen?

  • Zwi­schen­stopp
    Legt zwei Ziele fest, die die Spiel­fi­gur nach­ein­an­der er­rei­chen soll, z.B. auf den Spiel­platz und da­nach zur Bus­hal­te­stel­le.
Ge­bäu­de kon­stru­ie­ren

In den öf­fent­li­chen Mo­del­len fin­det ihr eine Aus­wahl wei­te­rer Ge­bäu­de und auf­fäl­li­ger Orte für euer Spiel­brett. Sucht nach Weg­be­schrei­bun­gen und wählt aus, was euch ge­fällt.



Na­tür­lich könnt ihr auch zu­sätz­lich ei­ge­ne Ge­bäu­de kon­stru­ie­ren. Damit sie gut auf den Plan pas­sen soll­ten sie ca. 25 mm lang und 25 mm breit sein.

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Va­ri­an­te 2: Schul­um­ge­bung kon­stru­ie­ren

Das Ziel ist, dass ihr Ge­bäu­de aus der Um­ge­bung eurer Schu­le nach­baut. Damit ge­stal­tet ihr ge­mein­sam einen Plan für die Stra­ßen rund um eure Schu­le.

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Denkt an eure Schu­le und die Um­ge­bung. Wel­che Ge­bäu­de und auf­fäl­li­gen Orte fal­len euch ein? Sam­melt eure Ideen ge­mein­sam an der Tafel.
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Nun teilt ihr auf, wer wel­ches Ge­bäu­de kon­stru­iert. Öff­net dann ein neues Mo­dell im Di­gi­ta­len Bau­kas­ten und legt los.

Jedes Ge­bäu­de soll­te höchs­tens 50 mm lang, 50 mm breit und 80 mm hoch sein.
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Wäh­rend des 3D-​Drucks könnt ihr schon damit be­gin­nen, die Land­kar­te zu pla­nen und zu ge­stal­ten. Hal­tet dabei Plät­ze für eure 3D-​gedruckten Ge­bäu­de frei.
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Fer­tig! Jetzt ist die Karte eurer Schu­le und der Um­ge­bung fer­tig! Nun könnt ihr euch ge­gen­sei­tig ver­schie­de­ne Wege rund um die Schu­le be­schrei­ben oder ihr ver­an­stal­tet eine Schatz­su­che und mar­kiert das Ver­steck auf eurer Karte.
Viel Spaß!
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Merk­blatt: So ver­fas­se ich eine Weg­be­schrei­bung

Weg­be­schrei­bung

Eine Weg­be­schrei­bung ist wie eine An­lei­tung für ein Re­zept. Schritt für Schritt wird uns er­klärt, wie wir von einem be­stimm­ten Start­punkt zu einem fest­ge­leg­ten Ziel­punkt ge­lan­gen.

So geht es:

  1. Schau dir die Karte an.

  2. Lege einen Start­punkt und einen Ziel­punkt fest.

  3. Ver­bin­de die bei­den Punk­te auf dem kür­zes­ten Weg.

  4. No­tie­re auf­fäl­li­ge Orte auf dem Weg.

  5. For­mu­lie­re die Weg­be­schrei­bung:











Dar­auf soll­test du ach­ten:

  • ab­wechs­lungs­rei­che Rich­tungs­an­ga­ben

  • ver­schie­de­ne Wör­ter für gehen

  • un­ter­schied­li­che Satz­an­fän­ge

  • eine sach­li­che Spra­che ohne Aus­schmü­ckun­gen

  • Nenne zu­erst den Start­punkt und das Ziel.

  • Schrei­be die Weg­be­schrei­bung im Prä­sens (Ge­gen­wart).

  • Nenne Stra­ßen­na­men und auf­fäl­li­ge Orte am Weg.

  • Du kannst Ent­fer­nun­gen schät­zen.

Für wen ist die Weg­be­schrei­bung?

Ver­wen­de die „du-​Form“, die „Sie-​Form“ oder die „man-​Form“, je nach­dem, an wen sich die Weg­be­schrei­bung rich­tet.

Auf­fäl­li­ge Orte:

ein Baum, eine Ampel, eine Kreu­zung, eine Park­bank, ein be­kann­tes Ge­bäu­de, eine Bus­hal­te­stel­le, ein Park, ein be­son­de­res Ge­schäft ...

Rich­tungs­an­ga­ben:

hin­ter, neben, zwi­schen, links, rechts, ge­ra­de­aus, ge­gen­über, unter, über, vor, hin­ter, an der nächs­ten ...

an­de­re Wör­ter für „gehen“:

lau­fen, über­que­ren, ge­lan­gen, er­rei­chen, ver­las­sen, an­kom­men, sich nach links/rechts wen­den, vor­bei­ge­hen, wei­ter­ge­hen, fol­gen, ab­bie­gen, ...

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von TinkerToys GmbH
27.01.2026

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