• vBgPrkVSab02032025
  • anonym
  • 02.03.2025
  • Mathematik
  • 11
Um die Lizenzinformationen zu sehen, klicken Sie bitte den gewünschten Inhalt an.

Hilfs­mit­tel­frei­er Teil: Ab­itur 2020

1
8 / 8
  • Ent­schei­den Sie, wel­che Be­grif­fe zu­ein­an­der pas­sen. Be­grün­den Sie Ihre Ent­schei­dung, indem Sie ihren Zu­sam­men­hang er­läu­tern:
    Dif­fe­ren­zen­quo­ti­ent, Tan­gen­ten­stei­gung, Se­kan­ten­stei­gung, mo­men­ta­ne Än­de­rungs­ra­te, durch­schnitt­li­che Än­de­rungs­ra­te, Grenz­wert des Dif­fe­ren­ten­quo­ti­en­ten
  • Er­läu­tern Sie die fol­gen­den ma­the­ma­ti­schen Aus­drü­cke:
    a.  
    b. 
2
Be­stim­me die Ab­lei­tung der Funk­ti­on f mit  an der Stel­le  
6 / 6
  • mit Hilfe der h-​Methode
  • mit Hilfe der Ab­lei­tungs­re­geln.
3
Platz­hal­ter
15 / 15
  • Zeich­nen Sie den Gra­phen von  in das ne­ben­ste­hen­de Ko­or­di­na­ten­sys­tem.
  • Be­stim­men Sie die Glei­chung der Tan­gen­te an den Punkt P(1/f(1)).
  • Zeich­nen Sie die Tan­gen­te in das Ko­or­di­na­ten­sys­tem.
  • Als Nor­ma­le zum Gra­phen der Funk­ti­on f im Punkt P be­zeich­net man die Ge­ra­de durch P. die senk­recht auf der Tan­gen­te an den Gra­phen durch P steht. Ihre Stei­gung lässt sich an­ge­ben durch , wenn  die Stei­gung der Tan­gen­te ist.

    Be­stim­men Sie die Glei­chung der Nor­ma­len durch den Punkt P(1/f(1)).
−5−4−3−2−112345x−5−4−3−2−1123456yoriginO−5−4−3−2−112345x−5−4−3−2−1123456yoriginO
/ 45
4
Im Schau­bild wird die Flug­hö­he einer Ra­ke­te nach dem Start ver­an­schau­licht. Die Ge­schwin­dig­keit der Ra­ke­te er­gibt sich aus über­wun­de­ner Höhe je Zeit.
6 / 6
  • Be­rech­nen Sie die mitt­le­re Ge­schwin­dig­keit in den In­ter­val­len [0;150] und [150;300]. Ver­glei­chen Sie.
  • Geben Sie nä­he­rungs­wei­se den Zeit­punkt an, an dem die Ra­ke­te am schnells­ten an Höhe ge­winnt.
5
Die Stre­cke (in m), die ein Spiel­zeug­he­li­ko­pter nach t Se­kun­den zu­rück­ge­legt hat, wird nä­he­rungs­wei­se durch die Funk­ti­on  be­schrie­ben. Nach 20 Se­kun­den lan­det der He­li­ko­pter wie­der auf dem Boden.
  • Be­rech­nen Sie, wel­che Stre­cke er ins­ge­samt zu­rück­ge­legt hat.
  • Be­stim­men Sie die Ge­schwin­dig­keit, mit der der He­li­ko­pter nach 3s fliegt.
  • Be­rech­nen Sie, wann der He­li­ko­pter eine Ge­schwin­dig­keit von 8m/s hat.
  • Er­klä­ren Sie, warum das Vor­zei­chen der Ab­lei­tungs­funk­ti­on im an­ge­ge­ben De­fi­ni­ti­ons­be­reich po­si­tiv ist.
  •  Be­rech­nen Sie die durch­schnitt­li­che Ge­schwin­dig­keit, mit der der He­li­ko­pter vom Start bis zur Lan­dung fliegt.
  • Skiz­zie­ren Sie den Gra­phen der Zeit-​Weg-​Funktion.
6
Lei­ten Sie die fol­gen­den Funk­ti­o­nen ab und ver­ein­fa­chen Sie sie, falls mög­lich:
10 / 10
7
Die Funk­ti­on f mit  gibt für  nä­he­rungs­wei­se die Höhe einer Pflan­ze (in cm) x Wo­chen nach dem Ein­pflan­zen an.
  • Be­rech­nen Sie die durch­schnitt­li­che Än­de­rungs­ra­te in den ers­ten drei Wo­chen und in den ers­ten zwölf Wo­chen.
  • Er­läu­tern Sie die Be­deu­tung der durch­schnitt­li­chen Än­de­rungs­ra­te im Sach­kon­text an.
  • Be­rech­nen Sie die mo­men­ta­ne Än­de­rungs­ra­te nach 6 Wo­chen.
8
Ord­nen Sie den Gra­phen 1 bis 4 die pas­sen­den Funk­ti­ons­glei­chun­gen zu und be­grün­den Sie Ihre Zu­ord­nung mit zwei Ar­gu­men­ten.
Fer­tig?

Dann ent­span­nen Sie bei einem Su­do­ku.

Die Buch­sta­ben des Wor­tes PO­TENZ sol­len so ein­ge­setzt wer­den, dass in jeder Zeile und jeder Spal­te des Ge­samt­qua­dra­tes sowie in allen Teil­ge­bie­ten (dick um­ran­det) alle Buch­sta­ben je­weils genau ein­mal vor­kom­men.

x