Vom Überwintern der Vögel

Vom Überwintern der Vögel
Biologie Klasse 5
Stand- und Strich­vö­gel

1) Stand­vö­gel blei­ben in den kal­ten Mo­na­ten in ihrem Brut­ge­biet. Sie fin­den hier aus­rei­chend Fut­ter und er­näh­ren sich von Samen, übrig ge­blie­ben Früch­ten oder Spin­nen oder In­sek­ten. Man­che Vo­gel­ar­ten wie der Ei­chel­hä­her, der Klei­ber oder Mei­sen legen Win­ter­vor­rä­te an, von denen sie sich er­näh­ren.

2) Strich­vö­gel strei­chen im Win­ter auch in der wei­te­ren Um­ge­bung ihres Brut­ge­biets umher, um nach Nah­rung zu fin­den. In be­son­ders kal­ten Win­tern oder bei Fut­ter­man­gel su­chen sie auch etwas wär­me­re Re­gi­o­nen auf. Sie un­ter­neh­men aber keine wei­ten Wan­de­run­gen und sind des­halb auch im Win­ter hier an­zu­tref­fen. Zu den Strich­vö­geln zählt der Grau­rei­her oder ver­schie­de­ne Fin­ken­ar­ten.



1
Er­klä­re die Be­grif­fe Stand- und Strich­vo­gel.

Stand­vo­gel:





Strich­vo­gel:

2
In der Ab­bil­dung er­kennst du hei­mi­sche Vögel, die in Deutsch­land über­win­tern. Ordne die Zah­len den Vo­gel­ar­ten zu.
Abb. 3: Stand- und Strich­vö­gel am Fut­ter­haus

Amsel

Klei­ber

Kohl­mei­se

Sei­den­schwanz

Haus­sper­ling (Spatz)

Ei­chel­hä­her

Buch­fink

Blau­mei­se

Rot­kehl­chen

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Quel­len:

Dr. H. Schulz, Storch Schweiz. A9 Fach­wis­sen plus. Flug­rou­ten des Weiss­storchs

Bio­sphä­re Se­kun­dar­stu­fe I Gym­na­si­um Baden-​Württemberg 2016. 5./6. Schul­jahr: BNT Bio­lo­gie.

Angaben zu den Urhebern und Lizenzbedingungen der einzelnen Bestandteile dieses Dokuments finden Sie unter
https://www.tutory.de/entdecken/dokument/vom-ueberwintern-der-voegel
Vom Überwintern der Vögel
Biologie Klasse 5
Zug­vö­gel - der Storch

Stör­che er­näh­ren sich von Frö­schen, Ei­dech­sen, Mäu­sen und Wür­mern. Im Win­ter wird ihr Nah­rungs­an­ge­bot je­doch sehr knapp. Des­halb zie­hen Stör­che, wie viele an­de­re Vo­gel­ar­ten auch, aus ihrem Brut­ge­biet in den Süden, wo sie aus­rei­chend Fut­ter fin­den. Aus die­sem Grund zäh­len Stör­che zu den Zug­vö­geln.

Sie flie­gen aus­schließ­lich tags­über und ori­en­tie­ren sich dabei an der Sonne, um ihren Weg zu fin­den. Dank ihrer brei­ten Flü­gel sind sie aus­ge­zeich­ne­te Se­gel­flie­ger und nut­zen be­vor­zugt Auf­win­de über dem Land um ohne viel An­stren­gung zu glei­ten. Sie legen dabei eine Stre­cke von bis zu 20 000 km zu­rück, um bis nach Süd­afri­ka zu ge­lan­gen.

Abb. 1: Der Weiß­storch
3
Er­klä­re den Be­griff Zug­vo­gel.

Zug­vo­gel:

4
Be­trach­te die ne­ben­ste­hen­de Ab­bil­dung der Zug­rou­ten von Weiß­stör­chen. Be­schrei­be die Rou­ten A und B in Stich­punk­ten. Was fällt dir auf?
Abb. 2
5
für die be­son­ders schnel­len Schü­ler: Stellt Ver­mu­tun­gen an, wie nacht­ak­ti­ve Zug­vö­gel den Weg in den Süden fin­den.

Quel­len:

Dr. H. Schulz, Storch Schweiz. A9 Fach­wis­sen plus. Flug­rou­ten des Weiss­storchs

Bio­sphä­re Se­kun­dar­stu­fe I Gym­na­si­um Baden-​Württemberg 2016. 5./6. Schul­jahr: BNT Bio­lo­gie.

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Vom Überwintern der Vögel

von anonym
03.03.2026

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