Wortfeld "sagen"

Name:
Wortfeld "sagen"
21.02.2025
An­wei­sung
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Der Grup­pen­lei­ter/ Die Grup­pen­lei­te­rin liest die Auf­ga­ben und das Pau­sen­hof­ge­spräch laut vor. Alle an­de­ren hören zu und fol­gen mit dem Fin­ger im Text.

Un­si­cher? Der Al­les­kön­ner ver­gleicht mit Lö­sun­gen in der pas­sen­den Farbe an der Wand im Klas­sen­raum.

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Be­sprecht in der Grup­pe, wel­che Be­deu­tung zu allen fett­ge­druck­ten Wör­tern passt.

Un­si­cher? Ach­tet auf die Far­ben der Kärt­chen auf eurem Tisch und in der Mind­map an der Tafel.

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Der Pro­to­kol­lant schreibt die fett­ge­druck­ten Wör­ter in einer gro­ßen Schrift auf die Wort­kar­ten.
Ihr be­rei­tet euch nun dar­auf vor, eure Er­geb­nis­se der Klas­se zu prä­sen­tie­ren.
Übt in der Grup­pe, den Satz “Mir geht es gut” in pas­sen­der Stim­me zu lesen.

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Fer­tig? Mar­kiert an­de­re Wör­ter im Text, die “sagen" be­deu­ten. Schreibt Sätze damit.
Name:
Wortfeld "sagen"
21.02.2025
Grup­pe 1

Zu einem Wort­feld ge­hö­ren viele Wör­ter, die eine ähn­li­che Be­deu­tung haben. Sie hel­fen dir, span­nen­de Ge­schich­ten zu er­zäh­len.

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Lies den Text. Achte auf die fett­ge­druck­ten Wör­ter.

Pau­sen­hof­ge­spräch: Ein neues Ver­bot

In der Pause ste­hen Tugba, Joy, Jas­min und Julia zu­sam­men auf dem Schul­hof. Tugba in­for­miert die an­de­ren: „Die Schul­lei­tung hat ge­ra­de mit­ge­teilt – Schnee­ball­schlach­ten sind wegen eines Vor­falls ver­bo­ten." „Aber warum wird nicht ein­fach er­läu­tert, wie man si­cher spielt?“ , wun­dert sich Joy. “Genau”, stimmt Julia zu. Jas­min schlägt vor: „Viel­leicht soll­ten sie uns über den Vor­fall ge­nau­er be­rich­ten. Dann ver­ste­hen wir das Ver­bot bes­ser.“







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Kreu­ze die rich­ti­ge Ant­wort an. Die fett­ge­druck­ten Wör­ter im Text be­deu­ten ... sagen



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21.02.2025
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Er­gän­ze die Mind­map.
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Über­ar­bei­te den Ein­stiegs­text. Er­set­ze das Wort sagen durch ein pas­sen­de­res Wort aus der Mind­map.

„Ich muss dir etwas Wich­ti­ges sagen“, sagt Anna in der Pause. „Was sagst du da? Ich höre dich nicht!“, sagt Max. „Komm lie­ber zu mir!“, sagt Anna laut dazu.

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21.02.2025
Grup­pe 2

Zu einem Wort­feld ge­hö­ren viele Wör­ter, die eine ähn­li­che Be­deu­tung haben. Sie hel­fen dir, span­nen­de Ge­schich­ten zu er­zäh­len.

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Lies den Text. Achte auf die fett­ge­druck­ten Wör­ter.

Pau­sen­hof­ge­spräch: Klei­ne Freu­den

„Juhu, wir haben ge­ra­de den Vo­ka­bel­test be­kom­men und ich habe eine Eins“, ju­belt David. „Schrei mir doch des­halb nicht so ins Ohr!“, brüllt Mihai. „Ent­schul­di­gung“, er­wi­dert David.

Va­len­tin ruft von Wei­tem zu Emi­li­an: „Komm her! Ich muss was zei­gen!“ Emi­li­an läuft hin und fragt: „Was denn?“ Va­len­tin hält etwas hoch und flüs­tert: „Schau, ich habe ein Handy ge­fun­den.“„Cool!“, staunt Emi­li­an.







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Kreu­ze die rich­ti­ge Ant­wort an. Die fett­ge­druck­ten Wör­ter im Text be­deu­ten ...sagen.



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21.02.2025
Grup­pe 3

Zu einem Wort­feld ge­hö­ren viele Wör­ter, die eine ähn­li­che Be­deu­tung haben. Sie hel­fen dir, span­nen­de Ge­schich­ten zu er­zäh­len.

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Lies den Text. Achte auf die fett­ge­druck­ten Wör­ter.

Pau­sen­hof­ge­spräch: Neue Schu­he

„Wo hast du denn diese tolle Schu­he her?“, will Yasin von Burak wis­sen. „Ich habe sie im In­ter­net be­stellt. Aber wieso in­ter­es­siert das dich denn?“, er­kun­digt sich Burak. Nun in­for­miert sich Han­nan: „Und wie viel haben sie ge­kos­tet?“Burak zuckt mit den Schul­tern und seufzt ein biss­chen ge­nervt: „Was wird denn so etwas kos­ten? Meine Mut­ter hat ja be­zahlt.“„Könn­test du deine Mut­ter fra­gen?“, hakt auch Jo­na­than nach.



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21.02.2025
Grup­pe 4

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Lies den Text. Achte auf die fett­ge­druck­ten Wör­ter.

Pau­sen­hof­ge­spräch: Alles doof!

„Was für ein schlech­ter Tag!“, jam­mert Ha­ti­ce. „Es reg­net schon den gan­zen Mor­gen, und ich bin völ­lig durch­nässt.“ “Ich auch. Meine El­tern heute Mor­gen haben mit mir ge­schimpft, weil ich meine Jacke ver­ges­sen habe“, klagt Jenny. „Ich be­schwe­re mich gleich beim Haus­meis­ter“, be­haup­tet Maren. „Die Pau­sen müs­sen drin­nen statt­fin­den, wenn das Wet­ter so schlecht ist.“ „Ihr me­ckert nur die ganze Zeit“, stellt Lyana fest.

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21.02.2025
Grup­pe 5

Zu einem Wort­feld ge­hö­ren viele Wör­ter, die eine ähn­li­che Be­deu­tung haben. Sie hel­fen dir, span­nen­de Ge­schich­ten zu er­zäh­len.

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Lies den Text. Achte auf die fett­ge­druck­ten Wör­ter.

Pau­sen­hof­ge­spräch: Über­ra­schung

Kim lehnt sich zu Ar­se­nii und flüs­tert: „Hast du ge­hört? Es soll heute eine Über­ra­schung in der letz­ten Stun­de geben.“ Ar­se­nii tu­schelt dann leise zu­rück: „Ja, aber ich weiß nicht genau, was es ist.“

Nadja kommt näher und raunt ge­heim­nis­voll: „Ich habe ge­hört, dass es ir­gend­was mit einem Aus­flug zu tun haben soll.“Ni­ki­ta grinst und wis­pert: „Oder es gibt etwas Süßes für alle… Das wäre die beste Über­ra­schung über­haupt!“





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21.02.2025
An­wei­sung
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Der Grup­pen­lei­ter/ Die Grup­pen­lei­te­rin громко читает задания и текст. Все остальные слушают и следят за текстом пальцем.

Не уверены? Сравните свои ответы с правильными вариантами на стене в классе, выделенными соответствующим цветом.

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Обсудите общее значение всех подчеркнутых слов. Отметьте правильный ответ.
Слова, которые мы нашли, означают:

Не уверены? Обратите внимание на цвета карточек на вашем столе и в Mind­map на доске.

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Der Pro­to­kol­lant записывает подчеркнутые слова крупными буквами на карточках.
Теперь подготовьтесь к презентации ваших результатов перед классом. Практикуйтесь в группе, читая предложение “Mir geht es gut" с подходящей интонацией.

Wortfeld "sagen"

von anonym

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