Prüfung Kräfte und Bewegung 1 - Sek

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Prüfung Kräfte und Bewegung 1 - Sek
04.11.2020
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Kräf­te er­kennt man an ihren Wir­kun­gen. Nenne drei Bei­spie­le mit un­ter­schied­li­chen Wir­kun­gen.
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Kräf­te las­sen sich leicht mit Hilfe eines Fe­der­kraft­mes­sers be­stim­men. Im In­ne­ren ent­hält er eine Schrau­ben­fe­der.
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  • Die Kraft­mes­sung ist mög­lich, da zwei Grös­sen pro­por­ti­o­nal zu­ein­an­der sind. Nenne diese!
  • Wird an einen Fe­der­kraft­mes­ser eine Ta­fel­scho­ko­la­de ge­hängt (m=100g), so wird er um 1,5cm ver­län­gert. Be­rech­ne wel­che Kraft er an­zeigt?
  • Be­rech­ne wel­che Kraft zeigt er bei einer Ver­län­ge­rung um 4,5cm an­zeigt?
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Berechne die gesuchte Grösse. Runde das Resultat auf Zehntel.
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  • 155 g = N
  • 74 N = kg
  • 7560 g = N
  • 65 N = kg
  • 33 N = kg
  • 33 N = g
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Be­schrei­be den Un­ter­schied zwi­schen Ge­wichts­kraft und Masse. Ver­wen­de fol­gen­de Be­grif­fe: For­mel­zei­chen, Ein­heit, orts­ab­hän­gig, orts­un­ab­hän­gig
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Physik
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04.11.2020
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Ein Fahr­rad­fah­rer legt in 5 s eine Stre­cke von 35m zu­rück. Be­rech­ne seine Ge­schwin­dig­keit in m/s und km/h.
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Be­rech­ne wie schnell ein Zug im Durch­schnitt ge­fah­ren ist, wenn er die Stre­cke Luzern-​Lausanne mit einer Länge von 229 km in 2h und 17min zu­rück­ge­legt hat. Gib die be­rech­ne­te Ge­schwin­dig­keit in km/h an und runde auf Zehn­tel.
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Elf­me­ter­bäl­le im Fuss­ball er­rei­chen Ge­schwin­dig­kei­ten von bis zu 145 km/h. Wie viele Zeit hat der Tor­wart auf die­sen Ball zu re­agie­ren? Gib dein Re­sul­tat in Se­kun­den an und runde auf Zehn­tel.
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Das Weg-​Zeit-​Diagramm be­schreibt die Be­we­gung von drei Fahr­zeu­gen.
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  • Be­rech­ne die Ge­schwin­dig­keit von jedem Fahr­zeug in m/s.
  • Be­rech­ne wie weit diese Fahr­zei­ge in 5s, 12s und 20s ge­fah­ren sind. Trage die Werte in die Ta­bel­le ein.

Fahrzeug

Geschwindigkeit

Strecke nach 5s

Strecke nach 12s

Strecke nach 20s

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Be­schrei­be eine Si­tu­a­ti­on einer Be­we­gung (zum Bei­spiel die Fahrt auf einer Ach­ter­bahn). In dei­ner Be­schrei­bung müs­sen fol­gen­de Be­grif­fe vor­kom­men: gleich­för­mi­ge Be­we­gung, Be­schleu­ni­gung, ne­ga­ti­ve Be­schleu­ni­gung.
Das Bei­spiel der Ach­ter­bahn darfst du na­tür­lich nicht mehr ver­wen­den.
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Im Dia­gramm sind die Daten eines 100-​m-​Laufes dar­ge­stellt. Darin kannst du zwei Pha­sen mit un­ter­schied­li­chen Ge­schwin­dig­kei­ten er­ken­nen.
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  • Be­schrei­be bis zu wel­cher Stre­cke und zu wel­cher Zeit die erste Phase geht.
  • In wel­cher der bei­den Pha­sen er­reich­te der Läu­fer eine grös­se­re Ge­schwin­dig­keit. Be­grün­de deine Aus­sa­ge.
  • Be­rech­ne die mitt­le­re Ge­schwin­dig­keit in den bei­den Lauf­pha­sen. Gib dein Re­sul­tat in m/s an und Runde auf Zehn­tel.
Note
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von Urs Pedrocchi, Sportschule Glarnerland
Physik
23.10.2023
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