• Reaktionszeit messen
  • Urs Pedrocchi, Sportschule Glarnerland
  • 07.03.2023
  • Biologie
  • 2. OS
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Ex­pe­ri­ment - Re­ak­ti­ons­zeit mes­sen

Ziel

In die­sem Ex­pe­ri­ment be­stimmst du deine Re­ak­ti­ons­zeit mit und ohne Ab­len­kung.

Ma­te­ri­al:

Li­ne­al: 30cm oder 50cm



Durch­füh­rung:

  1. Die Test­per­son hält das Li­ne­al so, dass die Fin­ger genau bei 0cm sind und Dau­men und Zei­ge­fin­ger ca. 2-3 cm ge­öff­net sind. Wich­tig ist, dass die Öff­nung bei allen Mes­sun­gen gleich ist. Die zwei­te Per­son hält den Li­ne­al min. 20cm wei­ter oben (siehe Bild rechts).

  2. Die zwei­te Per­son lässt das Li­ne­al un­an­ge­kün­digt fal­len. No­tiert euch, wie weit das Li­ne­al -in Meter-​ her­un­ter­ge­fal­len ist, bevor es ge­fan­gen wurde. Schreibt die­ses Re­sul­tat in der Spal­te «Di­stanz ohne Ab­len­kung» um­ge­rech­net in Meter auf und wie­der­holt den Ver­such pro Per­son 5-mal.

  3. Führt an­schlies­send das Ex­pe­ri­ment noch­mal ge­nau­so durch wie bei Schritt 1 & 2 er­klärt, dies­mal je­doch mit dem Un­ter­schied, dass der Fän­ger ab­ge­lenkt wird. Hier könnt ihr kre­a­tiv wer­den, was für eine Ab­len­kung ihr wählt (z.B. einen Zun­gen­bre­cher auf­sa­gen, von 1000 rück­wärts zäh­len…). Wich­tig ist je­doch, dass ihr für die glei­che Per­son immer die­sel­be Ab­len­kung wählt und diese gleich durch­führt. Wie­der­holt das Ex­pe­ri­ment mit Ab­len­kung eben­falls und no­tiert euch die Re­sul­ta­te in der Spal­te "Di­stanz mit Ab­len­kung" um­ge­rech­net in Meter.

  4. Führt Schrit­te 1 - 4 auch für die an­de­ren Per­so­nen in der Grup­pe durch.

Aus­gangs­la­ge

Aus­wer­tung

  1. Be­rech­net die Spal­ten der Re­ak­ti­ons­zei­ten mit der un­ten­ste­hen­den For­mel (links) aus. Run­det diese auf Hun­derts­tel­se­kun­den.

  2. Be­rech­net an­schlies­send bei jeder Per­son den Mit­tel­wert für die durch­schnitt­li­che Re­ak­ti­ons­zei­ten mit Ab­len­kung, und ein­mal ohne Ab­len­kung aus und schreibt diese in das Käst­chen unten ins Pro­to­koll­blatt.

  3. Ver­gleicht nun die bei­den Mit­tel­wer­te – mit Ab­len­kung und ohne Ab­len­kung – mit­ein­an­der. Wel­cher ist grös­ser? Be­rech­net schliess­lich das Ver­hält­nis der bei­den Mit­tel­wer­te (For­mel unten rechts) und über­trag diese ins ent­spre­chen­de Feld.

  4. Was für eine Zahl er­hal­tet ihr bei die­sem Ver­hält­nis? Was be­deu­tet diese Zahl? Ist das Ver­hält­nis bei allen Grup­pen­mit­glie­dern das­sel­be? Hal­tet die Ver­mu­tun­gen und Er­kennt­nis­se im An­schluss an die Ta­bel­le fest.

t: Re­ak­ti­ons­zeit in Se­kun­den

s: Fall­stre­cke in Meter

g: Fall­ge­schwin­dig­keit 9.81

Pro­to­koll­blatt

Versuch

Distanz ohne Ablenkung [m]

Reaktionszeit ohne Ablenkung [s]

Distanz mit Ablenkung [m]

Reaktionszeit mit Ablenkung [s]

1

2

3

4

5

Durchschnittliche Reaktionszeiten [s]

ohne Ablenkung:



mit Ablenkung:



Verhältnis:



x