Adverbien kennen und verwenden

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Adverbien kennen und verwenden

Ad­ver­bi­en ken­nen und ver­wen­den

Hin­weis

Mache einen Haken, wenn du alle Auf­ga­ben eines Lern­pa­kets ge­löst hast, und lasse dir von dei­ner Fach­leh­re­rin mit einem Stem­pel be­stä­ti­gen, dass alles er­le­digt ist.

Teil­zie­le: Los geht's!

Merk­ma­le von Ad­ver­bi­en ken­nen­ler­nen

Ich mache mich mit den Merk­ma­len der Wort­art Ad­verb ver­traut und er­ken­ne Ad­ver­bi­en in einem Text.

Ad­ver­bi­en be­wusst ein­set­zen

Ich kann Ad­ver­bi­en sinn­voll in Tex­ten er­gän­zen.

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Deutsch
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1. Merk­ma­le von Ad­ver­bi­en ken­nen­ler­nen

1
Lies dir den fol­gen­den Text auf­merk­sam durch. Bei den fett­ge­druck­ten Wör­tern han­delt es sich um Ad­ver­bi­en. In­for­mie­re dich unten im Merk­kas­ten über diese Wort­art und ordne die Wör­ter an­schlie­ßend rich­tig in die Ta­bel­le ein.

Tem­po­ral­ad­ver­bi­en

Lo­kal­ad­ver­bi­en

Kau­sal­ad­ver­bi­en

Mo­dal­ad­ver­bi­en

ges­tern, dann, da­nach, manch­mal, auf ein­mal

drau­ßen, dort, links, rechts, unten, oben

darum, des­we­gen

gern, si­cher­lich, so

Was sind Ad­ver­bi­en?

Ad­ver­bi­en be­schrei­ben die ge­nau­en Um­stän­de eines Ge­sche­hens. Sie er­klä­ren bei­spiels­wei­se:



- die Zeit (Wann? Seit wann? Wie lange?) --> mor­gens, dann, immer, oft, frei­tags ...

➡ Tem­po­ral­ad­ver­bi­en



- den Ort (Wo? Wohin? Woher?) --> dort, oben, über­all, drin­nen, hin­aus ...

➡ Lo­kal­ad­ver­bi­en



- den Grund (Warum?) --> darum, des­we­gen, näm­lich, trotz­dem ...

➡ Kau­sal­ad­ver­bi­en



- die Art und Weise (Wie?) --> gern, viel­leicht, so, der­art ...

➡ Mo­dal­ad­ver­bi­en



Ad­ver­bi­en wer­den bei ihrem Ge­brauch im Satz nicht ver­än­dert.



https://ivi-education.de/video/adverb/
2
Sieh dir zur Er­gän­zung das fol­gen­de Er­klär­vi­deo an:
Deutsch
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2. Ad­ver­bi­en be­wusst ein­set­zen

4
Setze im Text unten die Ad­ver­bi­en aus dem Wort­spei­cher an der rich­ti­gen Stel­le ein.




Un­se­re Party hatte   ihren Hö­he­punkt er­reicht. Es war schon spät und wir muss­ten un­se­ren tol­len Spuk   be­en­den.   aber hat­ten Lisa und Marie eine prima Idee:   neh­men wir den dicks­ten Kür­bis mit in die Schu­le.   kön­nen wir die Leh­rer be­stimmt er­schre­cken.   pack­ten die bei­den den Kür­bis vor­sich­tig ein und nah­men ihn mit nach Hause.   steht der Kür­bis vor der Schu­le und grinst uns alle an.

Wort­spei­cher

so -  jetzt -  bald -  mor­gen -  dann -  lei­der - des­halb

5
Ordne die von dir ein­ge­setz­ten Ad­ver­bi­en eben­falls in die Ta­bel­le von Seite 2 ein.
6
Übe in der ANTON-​App wei­ter.
7
Ab­schluss­übung: Bilde Sätze, die nur die an­ge­ge­be­nen Wort­ar­ten ent­hal­ten. Halte dabei die vor­ge­ge­be­ne Rei­hen­fol­ge ein.

1.    Ar­ti­kel – Ad­jek­tiv – Nomen – Verb – Ad­verb – Prä­po­si­ti­on – Ar­ti­kel – Nomen.









2.      Verb – Ar­ti­kel – Ad­verb – Ad­jek­tiv – Nomen – Prä­po­si­ti­on – Ar­ti­kel – Nomen – Verb?









3.      Ad­verb – Verb – Per­so­nal­pro­no­men – Prä­po­si­ti­on – Ar­ti­kel – Nomen – Verb.

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WORT­AR­TEN?

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Adverbien kennen und verwenden

von S.Gre
Deutsch
01.03.2026
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