D 5 - "Die Zukunft liegt in meiner Hand"

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D 5 - "Die Zukunft liegt in meiner Hand"

Die Zu­kunft liegt in mei­ner Hand

Hin­weis

Mache einen Haken, wenn du alle Auf­ga­ben eines Lern­pa­kets ge­löst hast und lasse dir von dei­ner Lehr­kraft mit einem Stem­pel be­stä­ti­gen, dass alles er­le­digt ist.

Teil­zie­le: Los geht's!

Einen li­te­ra­ri­schen Text lesen und sei­nen In­halt ver­ste­hen

Ich kann durch auf­merk­sa­mes Lesen den In­halt von einem Ro­man­aus­zug er­fas­sen und in ver­schie­de­nen Auf­ga­ben mein Text­ver­ständ­nis unter Be­weis stel­len.

Den In­halt des Tex­tes ver­ste­hen und Fra­gen dazu rich­tig be­ant­wor­ten

Ich kann den Text der Lek­tü­re auf­merk­sam lesen und den In­halt ver­ste­hen. Au­ßer­dem kann ich Fra­gen dazu rich­tig be­ant­wor­ten.

Sich kre­a­tiv mit einem li­te­ra­ri­schen Text aus­ein­an­der­set­zen

Ich kann zum In­halt des Tex­tes pas­sen­de kre­a­ti­ve (Schreib-​)Auf­trä­ge be­ar­bei­ten.

Sich schrift­lich mit einem li­te­ra­ri­schen Text aus­ein­an­der­set­zen

Ich kann mich zum In­halt des Tex­tes un­ter­schied­lich schrift­lich aus­drü­cken.

Sich über den Autor und den Il­lus­tra­tor in­for­mie­ren

Ich habe den Autor und den Il­lus­tra­tor des Bu­ches ken­nen ge­lernt und mich über sie in­for­miert.

Deutsch
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Bevor du das Buch wei­ter­liest, fer­ti­gen wir ein Le­se­zei­chen an. Die­ses kannst du im Buch ste­cken las­sen. Du musst dir nur hier die Buch­num­mer no­tie­ren: __________

Die Buch­num­mer steht oben auf der Schnitt­kan­te der Sei­ten.

1
Du siehst unten eine Falt­an­lei­tung. Diese zeigt dir Schritt für Schritt, wie du ein Eck-​Lesezeichen fal­test.
Hole dir dazu ein Falt­blatt von dei­ner Lehr­kraft.
  • Wenn du die Ecke ge­fal­tet hast, schrei­be dei­nen Namen innen hin­ein.
https://www.youtube.com/watch?v=cH4hy2vhRDA

Hier fin­dest du ein Video, wel­ches dir die Fal­tun­gen zeigt:

Schrei­be immer, wenn die Stun­de vor­bei ist, deine Sei­ten­zahl auf dein Le­se­zei­chen.



Achte auch immer dar­auf, dass die an­de­ren Le­se­zei­chen nicht her­aus­fal­len.

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ACH­TUNG

Man­che Auf­ga­ben sind Pflicht, diese haben ein We­cker­sym­bol am An­fang.

Alle an­de­ren Auf­ga­ben darfst du ent­schei­den, wel­che du be­ar­bei­test. Du soll­test min­des­tens eine be­ar­bei­ten.

Lies immer erst ein Ka­pi­tel und be­ar­bei­te dann die Auf­ga­ben.

Man­che Auf­ga­ben müs­sen in der Lern­platt­form ge­macht wer­den. Suche dort unter Text­ver­ständ­nis deine Auf­ga­be.

Stand­bild

Unter dem fol­gen­den Link fin­dest du ein Er­klär­vi­deo zu dem Thema Stand­bild.

Gib den fol­gen­den Link in deine Brow­ser­leis­te ein: https://bycs.link/QPT­pup

Ka­pi­tel 3

2
Zeich­ne den Trai­ner. Achte dar­auf, ihn so zu zeich­nen, wie es auf den Sei­ten 30-32 be­schrie­ben wird.
https://www.labbe.de/kinderideen/schuelerwitze
3
No­tie­re dir drei wei­te­re Witze in dein Heft.
Wenn Du keine kennst, dann scan­ne den QR-​Code.

Nimm die drei Witze als Audio-​Aufnahme in der Lern­platt­form auf. Achte dar­auf, nicht zu la­chen!
4
Schrei­be einen Kom­men­tar, der von einem Radio-​Reporter stam­men könn­te, der das Spiel von Jonas und sei­ner Mann­schaft kom­men­tiert (Seite 37 oben bis 39).

Nimm die­sen dann als Audio-​Abgabe in der Lern­platt­form auf.
https://lernplattform.mebis.bycs.de/course/view.php?id=1831371&expandsection=9#section-9

Ka­pi­tel 4

5
Wel­che Fra­gen könn­ten Jonas von sei­ner Mann­schaft ge­stellt wer­den?
No­tie­re im Forum in der Lern­platt­form deine fünf Fra­gen.
Be­ant­wor­te auch drei Fra­gen aus dem Forum.
6
Du bist ein Zeit­rei­sen­der aus der Ver­gan­gen­heit von 1900.
Schrei­be auf, was jetzt an­ders ist.
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7
Das steht vorne auf dem Buch:
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  • 1
    Wel­ches Wort be­schreibt Dinge oder In­for­ma­ti­o­nen, die nur für eine be­stimm­te Per­son wich­tig sind?
  • 2
    Wie nennt man das Fach­ge­biet, das sich mit der Er­for­schung der Natur und der Ge­set­ze des Uni­ver­sums be­schäf­tigt?
  • 3
    Wo par­ken Autos in der Stadt, um einen Ort zu be­su­chen oder ein­zu­kau­fen?
  • 4
    Wie nennt man eine Auf­füh­rung, bei der Schau­spie­ler auf einer Bühne eine Ge­schich­te dar­stel­len?
  • 5
    Wie nennt man den Be­such, den man bei sei­ner Groß­mutter macht?
  • 6
    Wel­ches Wort be­schreibt die Kunst, durch Tricks und Il­lu­si­o­nen das Über­na­tür­li­che dar­zu­stel­len?
  • 7
    Wer ist je­mand, der in der Zeit rei­sen kann, um ver­schie­de­ne Epo­chen zu be­su­chen?
  • 8
    Wie nennt man einen klei­nen Zet­tel, auf dem man sich No­ti­zen für eine Prü­fung macht, um Ant­wor­ten zu er­leich­tern?
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Ka­pi­tel 5

8
Jonas hat be­stimm­te Vor­ga­ben von sei­ner Mut­ter, damit er ein Handy be­sit­zen darf.
Er­stel­le auf einem extra Blatt den Han­dy­ver­trag zwi­schen Jonas und sei­ner Mut­ter.
  • Du fin­dest die Auf­ga­be unter die­sem Kurz­link: https://bycs.link/WPRizp
    Gib ihn in die Brwo­ser­leis­te ein.
9
Stell dir vor, du hast Jonas’ App:
Wel­che drei Fra­gen wür­dest du der App stel­len?
10
Warum wären diese In­for­ma­ti­o­nen für dich nütz­lich? Be­grün­de.
11
Ge­stal­te eine Zimmer-​Kiste.
Das Zim­mer von Jonas Oma wird genau be­schrie­ben. Baue in einem Schuh­kar­ton das Zim­mer nach.
Dies kannst du na­tür­lich nur ma­chen, wenn du einen Schuh­kar­ton von Zu­hau­se mit­bringst und auch Ma­te­ri­al für innen.
12
Jonas und seine Oma spie­len Mau-​Mau. Ge­stal­te die Kar­ten für die­ses Spiel.
Die Spiel­re­geln sind die gleich wie beim Spiel Uno-​Uno.
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Er­gän­ze die feh­len­den Be­grif­fe.

Jonas be­sucht seine  , die seit zwei Jah­ren in einem   lebt. In Omas Regal ste­hen viele Bü­cher über  , da sie frü­her   war. Jonas hat eine be­son­de­re App auf sei­nem  , die ihm die  vor­her­sagt.

14
Kreu­ze die rich­ti­gen Ant­wor­ten an. Mehre Ant­wor­ten sind mög­lich.
15
Kreu­ze die rich­ti­gen Ant­wor­ten an. Mehre Ant­wor­ten sind mög­lich.
16
Warum fühlt sich Jonas un­wohl, als er ins Al­ten­heim geht?
17
Woran er­kennt man, dass Jonas seine Oma lange nicht be­sucht hat?
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Warum glaubt Jonas’ Oma, dass wir alle Zeit­rei­sen­de sind?
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Ka­pi­tel 6

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Du bist Bäm. Er­stel­le den Spick­zet­tel für die Klas­se für das Fach Deutsch.
20
Was pas­siert nach dem Erdkunde-​Test? Was hat Bäm ge­macht?
21
Fin­dest du es okay, mit einem Spick­zet­tel zu schum­meln? Be­grün­de deine Mei­nung.
22
Ver­bin­de die Aus­sa­gen mit der rich­ti­gen Figur.
  • Jonas
  • Oma
  • Bäm
  • Lina
  • Glaubt, dass ver­gan­ge­ne Er­eig­nis­se nicht rück­gän­gig ge­macht wer­den kön­nen.
  • Macht sich Sor­gen, dass seine Mut­ter ihm das Handy weg­nimmt.
  • Denkt, dass alle in der Klas­se ihn für einen Hel­den hal­ten wer­den.
  • Hält es für un­eh­ren­haft, mit einem Spick­zet­tel zu ar­bei­ten.
23
Wie wol­len Jonas und Bäm ihren Feh­ler mit dem Erd­kun­de­test wie­der gut ma­chen? Wel­che Idee haben sie? Glaubst du das dies funk­ti­o­nie­ren könn­te?
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Was hätte Jonas in der Ge­schich­te an­ders ma­chen kön­nen? Be­grün­de.
25
Schrei­be ein an­de­res Ende der Ge­schich­te für Ka­pi­tel 6. Setze dafür fol­gen­de Sätze fort:

Frau Günal, die wir hin­ter ihrem Rü­cken Güni nann­ten, be­merk­te, dass die Klas­se sich ir­gend­wie an­ders ver­hielt als sonst. Sie stand auf ...
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Lies dir noch ein­mal die Sei­ten 61 bis Mitte Seite 63 durch. Suche dir Mit­schü­le­rin­nen und Mit­schü­ler, mit denen du die Szene mit Jonas und Lina nach­spie­len kannst.

Du brauchst min­des­tens drei Leute. Zwei spie­len die Szene und einer filmt.

Lade den Film in der Lern­platt­form unter Auf­ga­ben zum Text­ver­ständ­nis unter Ka­pi­tel 6 - Szene spie­len hoch.
27
Re­cher­chie­re zum Thema Ägyp­ten auf den fol­ge­den In­ter­net­sei­ten.
Schrei­be in dein Heft.
https://www.fragfinn.de/
https://www.kinderweltreise.de/
https://klexikon.zum.de/wiki/Klexikon:Willkommen_im_Klexikon
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Ka­pi­tel 7

28
Schrei­be dein Lieb­lings­re­zept auf. Wir er­stel­len dazu ein Klas­sen­koch­buch.
  • Wie schreibt man ein Re­zept? Gib den fol­gen­den Link http://t1p.de/yhzxf in die Brow­ser­leis­te ein.
    Nun kannst du dir noch ein Video an­schau­en unter dem Link https://t1p.de/yr28d .
  • Hier fin­dest du ein Re­zept zu Laddu: https://t1p.de/73wob
    Schrei­be es or­dent­lich in dein Heft ab.
  • In­for­mie­re dich über dein Lieb­lings­es­sen im In­ter­net oder frage zu Hause einen Er­wach­se­nen.
    Schrei­be nun dein Lieb­lings­es­sen als Re­zept auf ein DIN A4 Blatt.
    Glie­de­re das Re­zept wie in dem ers­ten Video, schrei­be aber am Ende der Seite dei­nen Namen unten rechts auf. Gib es da­nach dei­ner Deutsch­lehr­kraft.
29
Hi­e­ro­gly­phen sind die Schrift­zei­chen der Ägyp­ter ge­we­sen.
Schrei­be dei­nen Namen in Hi­e­ro­gly­phen auf ein Blan­ko­pa­pier.

Hier fin­dest du ein an­ge­pass­tes Al­pha­bet:

Ka­pi­tel 8

30
Die Zeit läuft ab!
*Schrei­be ein Elf­chen zu die­sem Thema in dein Heft.
***Schrei­be ein Elf­chen zu die­sem Thema in dein Heft und be­zie­he dich dabei in­halt­lich auf das Buch (Seite 34, 48, 74, 75).
  • Wenn du nicht weißt, was ein Elf­chen ist, dann gib den fol­gen­den Link in die Brow­ser­leis­te ein: https://t1p.de/g8fxw
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Ket­ten­ka­rus­sell
Male das Ket­ten­ka­rus­sell aus oder male ein ei­ge­nes Ket­ten­ka­rus­sell in dein Heft.

Ka­pi­tel 9

32
Du fin­dest auf der fol­gen­den Seite zwei Ab­bil­dun­gen von Smart­phones. Zeich­ne ein, wie Jonas Handy nach dem Sturz aus­sieht. Wähle dazu ein für dich pas­sen­des Bild aus.
33
Zeich­ne ein Comic.
Du hast schon ken­nen ge­lernt, wie man ein Comic zeich­net.
Hole dir von dei­ner Lehr­kraft eine Vor­la­ge mit Pa­nels oder zeich­ne diese selbst.
Bilde nun die Szene als Comic ab, in der Jonas dem klei­nen Mäd­chen hilft (Seite 82 - 91).
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Ka­pi­tel 10

Jonas ist sehr über­rascht, oder?

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Schrei­be ein Dreh­buch oder er­stel­le ein Sto­ry­board für das Video aus der Zu­kunft.
Spie­le dann das Video nach. Du kannst es mit dei­nem iPad auch auf­ne­he­men.
  • Wie sieht ein Dreh­buch aus?
    Hier fin­dest du ein Bei­spiel:

  • Du kannst aber auch ein Sto­ry­board dazu er­stel­len. Diese ist ähn­lich wie ein Comic auf­ge­baut.
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Zu­kunfts­brief Die Zu­kunft wird gut.
Schrei­be einen Brief an dich selbst in dem du deine Wün­sche für die nächs­te Zeit, in den nächs­ten fünf Jah­ren und zehn Jah­ren fest­hältst.
  • Und so funk­ti­o­niert ́s
    Nehme dir ein Blatt Pa­pier und einen Stift, mit dem du gerne schreibst. Mach dir nicht so­viel Ge­dan­ken, son­dern schrei­be ein­fach drauf los.
  • Die An­re­de
    Jeder mag es in Brie­fen oder Mails mit sei­nem Namen an­ge­spro­chen zu wer­den. Be­gin­ne den Brief mit einer lie­be­vol­len An­re­de. Bei mir lau­tet sie ganz ein­fach aber sehr wirk­sam „Liebe Antje“.
  • „Ich klop­fe mir auf die Schul­ter“ Teil 1
    Nach der An­re­de fängst du di­rekt dein Zukunfts-​Ich für das ver­gan­ge­ne Jahr (also in die­sem Fall für das Jahr 2024) zu loben. Nimm dich hier bloß nicht zu­rück. Klopf dir mal so rich­tig auf die Schul­ter und schrei­be dir, wie flei­ßig, mutig, dis­zi­pli­niert, kre­a­tiv du warst. Wie hart du daran ge­ar­bei­tet hast um deine Ziele zu er­rei­chen usw.
    Ich weiß, das mag viel­leicht ko­misch er­schei­nen, du sollst eine Lo­bes­hym­ne an dich schrei­ben. Ja, kor­rekt du hast es rich­tig ver­stan­den. Also klopf dir auf die Schul­ter.
  • Deine Ziele
    Ob be­ruf­lich, oder pri­vat. Nun fol­gen deine Ziele. Was willst du ler­nen? Was möch­test du er­rei­chen? Wohin willst du rei­sen? Es sind deine Ziele, also nimm dir kein Blatt vor dem Mund und schrei­be das nie­der, was du dir für dein kom­men­des Jahr vor­ge­nom­men hast. Je spe­zi­fi­scher du schreibst umso bes­ser kannst du deine Ziele nach­ver­fol­gen.
  • „Ich klop­fe mir auf die Schul­ter“ Teil 2
    Ja, wie oben schon er­wähnt, ver­ges­sen wir uns oft. Wir neh­men un­se­re per­sön­li­chen Er­fol­ge nicht wahr oder spie­len sie selbst her­un­ter und stu­fen sie als nicht be­son­ders ein. Schluss damit.
    Jetzt sag dir bitte noch ein­mal, wie stolz du auf dich bist. Wie sehr, du dich sel­ber be­wun­derst, wie du deine Ziele er­reicht hast und was du alles ge­leis­tet hast. Sei dank­bar.
  • Und jetzt ab die Post
    Gebe dei­nem Brief in einem Um­schlag und ver­sie­gel ihn. Auf der Vor­der­sei­te des Um­schla­ges schreibst du dei­nen Namen und wann du ihn öff­nen möch­test. Und nun lege den „Brief an dich“ an einem Ort, wo du ihn das ganz Jahr nicht siehst. Du soll­test ihn al­ler­dings nach einem Jahr wie­der­fin­den kön­nen. Es wäre scha­de, wenn der Brief ver­ges­sen wird.


    An­lei­tung stammt von https://ant­je­wolm.com/ein-​brief-​an-​mich-​selbst-​mein-​jaehrliches-​ritual/
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Lies nur bis Seite 102! Lies erst wei­ter, wenn du die Auf­ga­ben er­le­digt hast.





36
Jonas hat nun seine Hel­den­ge­schich­te ge­schrie­ben.
Schrei­be die Hel­den­ge­schich­te in ein Mär­chen oder eine an­de­re Text­sor­te, die du kennst, um.
37
Schrei­be einen Dia­log zwi­schen Lina und Jonas, nach­dem er seine Ge­schich­te der Klas­se vor­ge­le­sen hat.
  • Wie­der­ho­le dazu die Re­geln der wört­li­chen Rede!
    Schaue in dein Heft den Ein­trag dazu an.
    Schaue auf die Seite 259-261 in dei­nem Buch nach. Wenn der In­fo­kas­ten von Seite 261 nicht im Heft sich be­fin­det, dann trage ihn nach!
    Zeige ihn dann dei­ner Lehr­kraft.

  • Schrei­be den Dia­log zwi­schen Lina und Jonas auf.
    Was meinst du pas­siert? Über was reden die bei­den? Was musst du im Dia­log er­wäh­nen, das das Ge­spräch zum Buch passt?

Erst wenn du dei­nen Dia­log ge­schrie­ben hast, kannst du wei­ter­le­sen!

38
Schrei­be eine Re­zen­si­on zum kom­plet­ten Buch!
  • Lies dir dazu auf­merk­sam den Heft­ein­trag dazu durch!
  • Denke beim Schrei­ben an die Be­stand­tei­len einer Re­zen­si­on.
39
Wenn du den Zeich­ner des Bu­ches ken­nen ler­nen willst, gehe auf die fol­gen­de Seite:
http://www.ti­mo­gru­bing.de/
40
Lerne den Autor des Bu­ches ken­nen.
Gib die fol­gen­de Adres­se ein: https://www.simon.vi­si­on/

Ach­tung! Blei­be auf der Seite des Au­tors.

Check-​out

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von RSB SEB
Deutsch
5
04.05.2026
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