Die Sprache in einem sachlichen Brief

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Die Sprache in einem sachlichen Brief

Die rich­ti­ge Spra­che in einem sach­li­chen
Brief be­ach­ten

Hin­weis

Mache am Ende dei­ner Ar­beit einen Haken, wenn du alle Auf­ga­ben eines Lern­pa­kets ge­löst hast und lasse dir von dei­ner Fach­leh­re­rin oder dei­nem Fach­leh­rer mit einem Stem­pel be­stä­ti­gen, dass alles er­le­digt ist.

Teil­zie­le: Los geht's!

Pas­sen­de For­mu­lie­run­gen in einem sach­li­chen Brief ver­wen­den

Ich kann pas­sen­de For­mu­lie­run­gen in einem sach­li­chen Schrei­ben ver­wen­den.

An­re­de­pro­no­men in einem sach­li­chen Brief groß schrei­ben.

Ich kann die An­re­de­pro­no­men in einem sach­li­chen Brief groß schrei­ben und von an­de­ren Pro­no­men im Text un­ter­schei­den.

Die Bil­der und Auf­ga­ben aus die­sem Lern­pa­ket sind ent­nom­men aus bzw. ori­en­tiert an:

Deutsch­buch 6 (Cor­nel­sen), Ber­lin 2018, S. 42f.

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1
Lies die In­for­ma­ti­o­nen über die pas­sen­den For­mu­lie­run­gen in einem sach­li­chen Brief auf­merk­sam.
2
Suche zu jeder der un­sach­li­chen For­mu­lie­run­gen eine sach­li­che Ent­spre­chung, die du in einem Brief ver­wen­den könn­test. Der Wort­spei­cher hilft dir dabei.

Si­cher kön­nen Sie sich vor­stel­len, dass Schü­ler das als un­ge­recht emp­fin­den. - Wir möch­ten nicht/ un­gern... - Sehr ge­fähr­lich ist... - viele Ge­gen­stän­de... - ein Schü­ler aus un­se­rer Klas­se... - Das lehne ich ab. - Damit bin ich nicht ein­ver­stan­den. Ich un­ter­stüt­ze, dass...

A Total gut finde ich, dass ...



B Das finde ich doof.



C Wir haben kei­nen Bock auf ...



D Total ge­fähr­lich ist ...



E ... jede Menge ... Sa­chen



F ... ein Typ aus un­se­rer Klas­se ...



G ... Das finde ich ät­zend.



H Fin­den Sie das etwa ge­recht?

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Über­ar­bei­te die um­gangs­sprach­li­chen For­mu­lie­run­gen in die­sem Brief. Nutze den Wort­spei­cher. Er­gän­ze auch feh­len­de In­for­ma­ti­o­nen. Schrei­be den Brief in dein Heft neu ab.



Peter Meier

Gur­ken­gas­se 7

83278 Traun­stein



Lise-​Meitner-​Realschule

Herrn Di­rek­tor Wei­gert

Ober­an­ger 3





                                                                                                                    Bes­sen­bach, den



____________________________________________________________________________________________________



Hi Herr Di­rek­tor Wei­gert,



ich bin der Peter Maier und bin Schü­ler an der Lise-​Meitner-​Realschule. Da ich eine kras­ses Bitte habe, wende ich mich an sie. Wir hät­ten gerne einen Beach­vol­ley­ball­platz.



Beach­vol­ley­ball fin­den viele Schü­ler cool. Tho­mas und Anna be­we­gen sich sonst näm­lich nur un­ger­ne in der Turn­hal­le. Sie fin­den es aber voll mo­ti­vie­rend sich an der fri­schen Luft zu be­we­gen. Super wäre dann näm­lich auch, dass man im Som­mer bei­spiels­wei­se auch mit blo­ßen Füßen im Sand spie­len könn­te.



Wei­ter gibt es auch an un­se­rer Schu­le Platz für die Ein­rich­tung einer sol­chen An­la­ge. Es ist da ja eine Wiese am Rande des Fuß­ball­fel­des, die man neh­men könn­te. Dort steht nur ein Sand­kas­ten, den eh kein Schü­ler mehr zum Spie­len be­nutzt.



Auch die Fi­nan­zie­rung ist ge­si­chert. Es ist total me­ga­cool, aber der Vater von Tho­mas be­sitzt ja eine Bau­stoff­hand­lung und würde uns die Ma­te­ri­a­li­en schen­ken. Wenn wir alle mit­hel­fen das Ding zu bauen, könn­te man auch Geld spa­ren.



Alles klar? Ant­wor­te bald!



Tschüss





Mein Name ist...                                                     Es spre­chen viele Grün­de dafür...        

Ich möch­te Sie bit­ten, dass...                            

Ich wende mich mit fol­gen­der Bitte an Sie….

Des Wei­te­ren / Dar­über hin­aus...                    Aus die­sem Grund / Des­halb…

Ein wei­te­res Ar­gu­ment ist, dass...                   Zudem / Au­ßer­dem….

Zum Bei­spiel…                                                        Es wäre sehr schön, wenn....

Es wäre sehr freund­lich von Ihnen, wenn...  Über eine bal­di­ge Ant­wort, würde ich mich sehr freu­en

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Groß oder klein?
Lies den Aus­zug aus einem sach­li­chen Brief an den Lei­ter einer Re­al­schu­le und setze die An­fangs­buch­sta­ben der Pro­no­men in rich­ti­ger Schrei­bung ein.



Sehr ge­ehr­ter Herr Mül­ler,



als Klas­sen­spre­cher der Klas­se 6a möch­te ich  hnen ei­ni­ge Wün­sche mei­ner Mit­schü­le­rin­nen und Mit­schü­ler über­mit­teln. In hrem Namen möch­te ich  ie bit­ten, im nächs­ten Schul­jahr das Wahl­kurs­an­ge­bot im Fach Sport zu er­wei­tern, um eine grö­ße­re Wahl­mög­lich­keit an Sport­ar­ten zu schaf­fen.

So möch­ten wir hnen zum Bei­spiel vor­schla­gen, einen För­der­kurs Vol­ley­ball an­zu­bie­ten, wenn eine Lehr­kraft aus hrem Kol­le­gi­um dazu be­reit wäre. In einem sol­chen Zu­satz­kurs könn­ten die Teil­neh­mer wich­ti­ge Schlag­tech­ni­ken viel leich­ter er­ler­nen als im re­gu­lä­ren Un­ter­richt, weil  ie dafür mehr Zeit hät­ten. Viele Mit­schü­ler wären auch an Wahl­kur­sen in­ter­es­siert, in denen ie un­ge­wöhn­li­che­re Sport­ar­ten wie Bo­gen­schie­ßen oder Ham­mer­wer­fen er­ler­nen könn­ten. Zu­sätz­li­che Sport­kur­se wür­den sich nicht nur po­si­tiv auf die kör­per­li­che Ge­sund­heit  hrer Schü­ler aus­wir­ken, son­dern

könn­ten auch dafür sor­gen, dass  ie aus­ge­gli­che­ner und zu­frie­de­ner sind, was wie­der­um vor­teil­haft für das Klima an un­se­rer Schu­le wäre.

Wir hof­fen, dass wir  ie von un­se­rem An­lie­gen über­zeu­gen konn­ten und dass un­se­re Vor­schlä­ge von  hnen auf­ge­grif­fen wer­den.

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Die Sprache in einem sachlichen Brief

von M.Schmidtpott
01.12.2025

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