Lernwerkstatt RSB
E5: Unit 1 - Paket 4
Name:
Paket 4
(von 4)
(von 4)
Teilziele: Our first day at school
Überschrift
Teilziel
Sprachaufnahme Talk about your school
Ich kann eine Sprachaufnahme machen und bei ByCS abgeben.
imperative + classroom language
Ich kann den Imperativ (die Befehlsform) in der positiven und negativen Form anwenden und ihn z. B. in classroom phrases anwenden.
Learning words
Ich kenne verschiedene Möglichkeiten, um Vokabeln besser und langfristig zu lernen.
Extra Task: Meet the kids
Ich kann ein Video verstehen und inhaltliche Aufgaben dazu bearbeiten.
After the first day (Text 2)
Ich kann einen Erzähltext mit Bildern verstehen und Freunde/Freundinnen beschreiben.
Your Check: Unit 1
Zeige, dass Du alles neu Gelernte beherrschst.
Selbst-Check: Sprachaufnahme Talk about your school
Talk about your school
Aufgabe 1
Aufgabe 2
Aufgabe 3
Aufgabe 5a
Aufgabe 5b
Aufgabe 4
Selbst-Check: imperative + classroom phrases
Aufgabe 1
Aufgabe 2
Aufgabe 3
Aufgabe 4
your teacher´s signature or rubber stamp
Selbst-Check: Learning words
Aufgabe 1
Aufgabe 2
Aufgabe 3
FÜR ZUHAUSE - NUR WER WILL - ALTERNATIVE FÜR ANDERE FÄCHER:
Do the tasks ALT - ① Mache eine Sprachaufnahme
on ByCS after having watched the video (Bearbeite nach dem Video die Aufgaben - inklusive der Sprachaufnahme, die du auf deinem ipad speicherst.).
FÜR ZUHAUSE - NUR WER WILL - ALTERNATIVE FÜR ANDERE FÄCHER:
Do the tasks ALT - ② INFO: Eine Aufgabe bei ByCS abgeben
on ByCS (inklusive der Abgabe der Sprachaufnahme bei ByCS).
Gib die Sprachaufnahme unter ALT - Deine erste Sprachaufnahme
ab - links im Menü findest du dies.
Assembly and Registration
Einmal pro Woche findet an den meisten englischen Schulen eine Assembly statt, bei der Informationen über das Schulleben gegeben, Vorträge gehalten und Lieder gesungen werden. Dies variiert von Schule zu Schule und auch entsprechend den Altersgruppen. Die Assembly wird in der Regel von Lehrerinnen und
Lehrern oder Gastrednern gestaltet, kann aber auch von Schüler-
innen und Schülern vorbereitet werden. Am Ende eines Semesters
werden bei dieser Gelegenheit Auszeichnungen und Preise an die
Schülerinnen und Schüler vergeben. Bei der Registration
überprüft die Lehrperson am Morgen und nach der Mittagspause,
ob alle Schülerinnen und Schüler anwesend sind.
4
Eggbuckland school
Now let’s find out more about Eggbuckland Community College. Let’s read about the school and the students at Eggy on their website.
Now let’s find out more about Eggbuckland Community College. Let’s read about the school and the students at Eggy on their website.
- Open your books at page 16, please. Read the text.
- Complete the notes. (Ergänze die Notizen mit den fehlenden Informationen.)
Eggbuckland (Eggy):
principal:
________________________________
________________________________
name of the school:
________________________________
________________________________
_________________________________
classes:
_________________________________
5
Talk about your school.
Our classes are …
I’m in class …
… is the school principal.
He's/She's ...
Our class teacher is Mr Ms … He’s She’s …
Our school is …
We’re in year …
a. First write about your school. Use the notes from above and information from p. 16.
(Schreibe zuerst über deine Schule. Verwende dafür die Satzteile von oben und die Informationen auf S. 16.)
b. Make a voice recording on ByCS. (Erstelle nun deine Sprachaufnahme auf ByCS.)
imperative + classroom language
1
Take out your study book.
Write down the date.
Write down the heading (Überschrift): The imperative (Befehlsform)
Write down the date.
Write down the heading (Überschrift): The imperative (Befehlsform)
•
Let's learn about the *imperative on learning apps. When the video stops, copy the page into your study book. (Wenn das Video anhält, übertrage die Seite in dein study book. Du musst eventuell etwas nach unten scrollen, damit
pleasenoch angezeigt wird.)
•
Complete the entry with the following information: (Vervollständige den Hefteintrag, indem du das Folgende ergänzt:)
Der englische Imperativ hat dieselbe Form wie der Infinitiv (Grundform), nur ohne to.
Am Ende von Imperativsätzen steht meistens ein Punkt - im Deutschen ein Ausrufezeichen.
=> Buch S. 165
2
Let's check if you know the rules. (Lass uns überprüfen, ob du die Regeln verstanden hast.) Do the learning snack. Tick the correct answer. (Tippe die richtige Antwort an.)
classroom language
Teachers often use the imperative to tell the pupils what to do.
3
Scan the QR-Code to get to our ByCS course. Do the matching exercise.
4
Wait for a partner at the meeting point. Then find a place in the Lernwerkstatt English.
•
Get the worksheet
Classroom languageat the material cabinet.
•
Also get the piece of paper with
Classroom language - helpful sentences. Write down the correct sentence matching the picture on your worksheet. (Übertrage vom Hilfszettel den korrekten Satz auf dein Arbeitsblatt.)
•
Check your answers by doing the learning apps. (Überprüfe deine Antworten anhand der zwei learning apps.
•
File the worksheet into your yellow folder - unit 1.
(Hefte das Arbeitsblatt im gelben Ordner - Unit 1 ab.)
(Hefte das Arbeitsblatt im gelben Ordner - Unit 1 ab.)
Learning words
Man kann Vokabeln auf verschiedene Art und Weise lernen. Du hast bereits einige Tipps auf der ersten Seite deines Vokabelhefts. Sieh dir auch die Seiten 180-181 an.
1
Copy the word webs into your vocabulary book and complete them. (Kopiere die Wortnetze in dein Vokabelheft und ergänze sie.)
2
Find the following words in your vocabulary book and draw pictures. (Finde in deinem Vokabelheft die folgenden Wörter und male sie als Bild.)
tie happy hair
3
Find the following words in your vocabulary book and write the following number or symbol behind it. (Finde in deinem Vokabelheft die folgenden Wörter und male sie als Bild.)
first = 1st pound = girl = boy =
Extra Task: Meet the kids
1
Watch the video on ByCS and do the task.
2
Read the tasks related to the scenes. Then watch again. You can take notes.
(Lies dir erst die Aufgaben zu den einzelnen Szenen durch. Sieh dir dann das Video nochmals an und bearbeite die jeweilige Aufgabe. Du kannst dir auch Notizen machen.)
(Lies dir erst die Aufgaben zu den einzelnen Szenen durch. Sieh dir dann das Video nochmals an und bearbeite die jeweilige Aufgabe. Du kannst dir auch Notizen machen.)
Notes / Notizen
Scene 1: Write the numbers.
Sarah’s house is number .
Paul’s house is number .
Anna’s house is number .
Scene 3: Write the words. Schreibe die Wörter.
The subject is .
Miss Plippance is 's favourite teacher.
Sarah borrows a from Paul.
Paul looks at the .
Scene 2: Right or wrong?
Richtig oder falsch?
Richtig oder falsch?
After the first day (Text 2)
1
Open your book on p. 24. (Schlag dein Buch auf.)
- BEFORE YOU READ - VOR DEM LESEN: Look at the pictures. Who can you see? Where are they? Are they happy?
- WHILE YOU READ - WÄHREND DES LESENS: Listen to the
audio and read the text quietly. - AFTER READING - NACH DEM LESEN. Match the sentences.
2
Wait for a partner at the meeting point. Then find a place in the English Lernwerkstatt. Match the sentences. (Ordne zu.)
- 1Li’s dad
- 2Ben and Kinga
- 3Ben, Kinga and Jalen
- 4Jalen
- 5Li
- 6Li’s old friends
- 7The kids
- – like football
- Yes, they are.
- are in London.
- are Li’s new friends.
- are in the park.
- has a new job.
- is late.
3
About Li. Work with the same partner. (Arbeite mit derm gleichen Partnerin weiter.) Are the sentences right or wrong? You can have a look at your book. (Sind diese Sätze richtig oder falsch? Du kannst den Text im Buch nachlesen. Die Lösung steht nach Aufgabe 4 auf dem Kopf darunter - Sei ehrlich zu dir selbst :-).)
right
wrong
1. Li is in the first football game.
2. Li is sad.
3. Kinga and Jalen are nice to Li.
4. Li is in Plymouth for her mum's new
job.
job.
5. People in Plymouth are horrible to Li.
6. Li is on Ben's team.
7. Li is good at football.
8. Li is happy after the game.
4
New words in the story
Write the words about football in the word web. (Schreibe die Wörter über Fußball in das Wortnetz - auch Verben sind möglich.)
Write the words about football in the word web. (Schreibe die Wörter über Fußball in das Wortnetz - auch Verben sind möglich.)
football club
p________________________________
p________________________________
g________________________________
r________________________________
t________________________________
Quelle: Go Ahead 5, Cornelsen, 2017
5
Write four sentences about the friends.
(Schreibe vier Sätze über die Freunde.)
(Schreibe vier Sätze über die Freunde.)
6
Write sentences about one of YOUR friends. The examples might help you.
(Schreibe Sätze über eine(n) Freundin//Freund von DIR. Die Beispiele kannst du als Hilfe nehmen. Kopiere sie aber nicht, sondern versuche dich an ähnlichen Sätzen.)
(Schreibe Sätze über eine(n) Freundin//Freund von DIR. Die Beispiele kannst du als Hilfe nehmen. Kopiere sie aber nicht, sondern versuche dich an ähnlichen Sätzen.)
Your Check: Unit 1
1
Check your vocabulary. Find at least 5 school words in this word square - forwards and diagonal. Can you find more?
(Finde mindestens 5 Wörter über
(Finde mindestens 5 Wörter über
Schule - vorwärts und diagonal. Kannst du noch mehr finden?)
P
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Check-out
Schätze deine Arbeit ein!
😊😊😊
🙂😊
😐
😕
☹️
Wie GUT war ich?
Wie SELBSTSTÄNDIG war ich?
Wie SCHNELL war ich?
Wie MOTIVIERT war ich?
FAST FINISHERS
You can choose: (Du kannst auswählen:)
Get a memory about
classroom phrases
at the teacher's desk: You can play it on your own or with a partner. (Du kannst das Memory alleine oder mit einem Partner, der auch fertig ist, spielen.Do SB p. 139// 5 Friends on an extra sheet of paper.
Practise some new words relating to
After the first day
.
(Übe einige neue Wörter.)Make a voice recording relating to your
My student profile
(LP 2). (Nimm My student profile
aus dem Lernpaket 2 auf.)
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