Einem Sachtext Informationen entnehmen

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Wir be­rei­ten uns auf die drit­te Schul­auf­ga­be vor

Einem Sach­text In­for­ma­ti­o­nen ent­neh­men

Hin­weis

Mache einen Haken, wenn du alle Auf­ga­ben eines Lern­pa­kets ge­löst hast und lasse dir von dei­ner Fach­leh­re­rin oder dei­nem Fach­leh­rer mit einem Stem­pel be­stä­ti­gen, dass alles er­le­digt ist.

Teil­zie­le: Los geht's!

Me­tho­den zum sinnent­neh­men­den Lesen ken­nen

Ich wie­der­ho­le die Fünf-​Schritt-​Lesemethode.

Einen Sach­text mit Bezug zu einer vor­an­ge­gan­ge­nen Er­zäh­lung lesen

Ich kann einen Sach­text, der sich auf die zuvor ab­sol­vier­te Lese-​Rallye be­zieht, sinnent­neh­mend lesen.

Ver­schie­de­ne Auf­ga­ben zum Text­ver­ständ­nis be­ar­bei­ten

In ver­schie­de­nen Auf­ga­ben be­wei­se ich mein Text­ver­ständ­nis.

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Me­tho­den zum sinnent­neh­men­den Lesen ken­nen

Was ist wich­tig?

Wenn du (z.B. in der Schul­auf­ga­be) einen Text nicht nur lesen sollst, son­dern auch be­wei­sen musst, dass du sei­nen In­halt er­fasst hast, soll­test du Me­tho­den nut­zen, wel­che dir ein sinnent­neh­men­des Lesen er­mög­li­chen.

1
Lies die In­for­ma­ti­o­nen zur Fünf-​Schritt-​Lesemethode auf­merk­sam durch.
https://ivi-education.de/video/texte-verstehen-die-fuenf-gang-lesemethode-wie-kapiert-man-einen-text/
2
Wenn du wei­te­re Er­klä­run­gen be­nö­tigst, dann sieh dir zur Er­gän­zung noch das Lern­vi­deo an.
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Einen Sach­text mit Bezug zu einer vor­an­ge­gan­ge­nen Er­zäh­lung lesen

3
Lies nun den Text unten, der sich auf die vor­an­ge­gan­ge­ne QR-​Code-​Leserallye be­zieht. Wende beim Lesen die auf Seite 2 er­läu­ter­ten Stra­te­gien an.
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Ver­schie­de­ne Auf­ga­ben zum Text­ver­ständ­nis be­ar­bei­ten

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In dem fol­gen­den Text­ab­schnitt haben sich vier Feh­ler ein­ge­schli­chen, die nicht mit dem Sach­text über­ein­stim­men. Finde die Feh­ler und schrei­be die kor­rek­ten Be­grif­fe/Aus­sa­gen da­ne­ben.

„Das Mit­tel­al­ter war eine Epo­che von 1000 bis 2000 nach Chris­tus. In die­ser Zeit war die Ge­sell­schaft in zwei Stän­de un­ter­teilt, näm­lich in den Wehr­stand und den Nähr­stand. Der Vogt war dabei der wich­tigs­te Hand­wer­ker in der Burg. Um si­cher­zu­stel­len, dass Nach­rich­ten wirk­lich vom Burg­herrn stamm­ten, nutz­te man di­gi­ta­le Pass­wör­ter, die auf Per­ga­ment­rol­len ge­schrie­ben wur­den.“

Feh­ler

Ver­bes­se­rung

... Epo­che von 1000 bis 2000 nach Chris­tus

... von 500 bis 1500 nach Chris­tus

... war die Ge­sell­schaft in zwei Stän­de un­ter­teilt

... war die Ge­sell­schaft in drei Stän­de un­ter­teilt.

Der Vogt war dabei der wich­tigs­te Hand­wer­ker in der Burg.

Der Vogt war ein mäch­ti­ger Be­ra­ter oder Ver­wal­ter.

... nutz­te man di­gi­ta­le Pass­wör­ter

... nutz­te man Sie­gel.

5
Wähle die rich­ti­ge Ant­wort aus: In wel­che drei Stän­de war die Ge­sell­schaft im Mit­tel­al­ter un­ter­teilt? 
6
Be­ant­wor­te die fol­gen­den Fra­gen stich­punkt­ar­tig, aber nur unter Ver­wen­dung von In­for­ma­ti­o­nen aus dem Text. Wenn eine In­for­ma­ti­on im Text nicht vor­kommt, schrei­be „Im Text nicht er­wähnt“.

Wer über­nahm in den Klös­tern die Auf­ga­be, Wis­sen durch das Ab­schrei­ben von Bü­chern zu be­wah­ren?











Wel­che drei Dinge waren für den Ge­ruch auf einem mit­tel­al­ter­li­chen Markt­platz ver­ant­wort­lich?













Wie hie­ßen die Städ­te, in denen die Men­schen da­mals be­son­ders si­cher leb­ten?

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Be­ant­wor­te die fol­gen­den Fra­gen mit ei­ge­nen Wor­ten. Schrei­be je­weils min­des­tens zwei Sätze.

1. Was war die Auf­ga­be einer Burg im Mit­tel­al­ter?

















2. Warum war es im Mit­tel­al­ter schwie­ri­ger, einer Nach­richt zu ver­trau­en als heute (z. B. einer E-​Mail oder einem Anruf)?

















3. Be­schrei­be kurz mit dei­nen ei­ge­nen Wor­ten, wie man sich einen mit­tel­al­ter­li­chen Markt­platz mit allen Sin­nen vor­stel­len muss.

8
Er­stel­le eine ein­fa­che Skiz­ze oder ein Dia­gramm, das die Hier­ar­chie (wer ist „oben“, wer ist „unten“?) von Burg­herr, Vogt und den ein­fa­chen Leu­ten dar­stellt.



9
Im Text steht: „Stadt­luft macht frei“. Re­cher­chie­re oder über­le­ge: Warum könn­te das Leben in einer mit­tel­al­ter­li­chen Stadt für einen Bau­ern, der zuvor auf dem Land unter einem Grund­herrn ge­ar­bei­tet hat, „be­frei­end“ ge­we­sen sein?
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Einem Sachtext Informationen entnehmen

von S.Gre
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08.03.2026
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