Erste Schritte: Erzählende Texte schreiben (1)

Hinweis

Mache einen Haken, wenn du alle Aufgaben eines Lernpakets gelöst hast und lasse dir von deiner Fachlehrerin oder deinem Fachlehrer mit einem Stempel bestätigen, dass alles erledigt ist.

Teilziele: Los geht's!

Einen Erzähltext untersuchen

Ich kann eine Erzählung in mehrere Erzählschritte einteilen.

In den einzelnen Bestandteilen der Erzählung - Einleitung, Hauptteil und Schluss - beantworte ich die notwendigen W-Fragen.

Anschaulich erzählen

Ich benutze verschiedene sprachliche Mittel (Adjektive, Vergleiche und treffende Verben), um meine Erzählung anschaulich zu gestalten.

Wörtliche Rede einsetzen

Ich erkenne, wann eine Person in einem Text wörtlich spricht.

Kurze wörtliche Reden kann ich unter Beachtung der Regeln zur Zeichensetzung selbst formulieren.

Eine erste eigene Erzählung verfassen

Ich entwickle zu einer Situation eine Erzählidee. Mithilfe eines Schreibplans verfasse ich eine kurze eigene Erzählung.

Aufgaben: Eine Erzählung untersuchen

Entnommen aus: Deutschbuch 5. Realschule Bayern (Cornelsen Verlag), Berlin 2016, S. 57.

1

Lies den Text oben und untersuche den Beginn der Geschichte. Was erfährt man im ersten Absatz?

2

Lies den Text noch einmal. Insgesamt lässt er sich in fünf Erzählschritte einteilen, die auf den Bildern unten dargestellt sind. Bringe diese durch Nummerieren in die richtige Reihenfolge.

Erzählschritt: ______

Schritt: ______

Entnommen aus: Deutschbuch 5. Realschule Bayern (Cornelsen Verlag), Berlin 2016, S. 58.

3

Fasse zusammen mit deiner Banknachbarin / deinem Banknachbarn jeden Erzählschritt in einem Satz zusammen.

1

Die Klasse wird ________________________________________________________________________________________

2

Leon und der Erzähler _________________________________________________________________________________

3

Das Kanu ______________________________________________________________________________________________

4

Endlich ________________________________________________________________________________________________

5

Der Bootsführer _______________________________________________________________________________________

4

Wenn du einen Erzähltext verfasst, kannst du auf ein eigenes Erlebnis zurückgreifen oder auch etwas erfinden. Erfinde einen anderen Ausgang für die Geschichte Kanufahren für Profis und schreibe diesen hier auf.

Einen Erzähltext verfassen

1. Wähle ein eigenes Erlebnis aus oder erfinde etwas.

2. Führe zu Beginn in die Erzählsituation ein und kläre die wichtigsten W-Fragen:

- WER sind die Hauptfiguren?

- WANN und WO ereignet sich das Geschehen?

3. Erzähle in zwei oder drei Erzählschritten vom Geschehen.

- WAS ist passiert?

- WIE ist es geschehen und WARUM?

4. Finde einen Ausgang, der deine Geschichte abrundet. Du kannst noch einmal auf den Anfang

der Erzählung zurückkommen oder eine Frage offenlassen.

Aufgaben: Anschaulich erzählen

1. Anschauliche Adjektive verwenden

5

Lies noch einmal den dritten Absatz der Erzählung Kanufahren für Profis. Suche die Adjektive heraus, welche die Nomen genauer und anschaulicher beschreiben.

dichten Gestrüpp,

2. Treffende Verben in der richtigen Zeitform benutzen

6

Beim schriftlichen Erzählen ist die Erzählzeit meist das Präteritum
(1. Vergangenheit). Sieh dir hierzu zunächst das Erklärvideo an:

7

Suche im Text Kanufahren für Profis alle Verben im Präteritum und markiere sie mit einem roten Textmarker.

Das Präteritum verwenden

Das Präteritum ist eine einfache Zeitform der Vergangenheit. Diese Zeitform wird vor allem in schriftlichen Erzählungen (z. B. in Märchen, in Erlebniserzählungen) verwendet, z.B.:

Wir gingen in den Wald und verliefen uns.

Das Präteritum kann auf zwei Weisen gebildet werden:

1. regelmäßige (schwache) Verben: Bei ihnen ändert sich der Vokal (a, e, i, o, u) oder der Diphthong (au, äu, ei, eu) im Verbstamm nicht, wenn das Verb ins Präteritum gesetzt wird,

z.B.: ich reise (Präsens); ich reiste (Präteritum)

2. unregelmäßige (starke) Verben: Bei den unregelmäßigen Verben ändert sich im Präteritum der Vokal (a, e, i, o, u) oder der Diphthong (au, äu, ei, eu) im Verbstamm,

z. B.: ich fahre (Präsens); ich fuhr (Präteritum) oder ich laufe (Präsens) ich lief (Präteritum)

8

Setze in den Sätzen unten ein passendes Verb aus dem Wortspeicher in der richtigen Form (Präteritum) ein.

a) Wir durch den eiskalten Fluss.

b) Die alte Dame unter Schmerzen zur Bushaltestelle.

c) Die Kinder über den Schulhof.

d) Kim und Laura durch das Einkaufszentrum.

e) Leon heimlich seinem Bruder hinterher.

f) Anna so schnell sie konnte zur Bushaltestelle.

g) Die Schüler über das Eis.

Wortspeicher

schleichen -

humpeln -

schlendern -

gleiten -

waten -

flitzen -

rennen -

9

Im Text findest du in den Zeilen 19-20 einen Vergleich: ...meine Beine fühlten sich wie Eisklumpen an. Suche auch für die folgenden Sätze passende Vergleiche. Verbinde richtig!

Das Brot war hart
Meine Beine wurden plötzlich schwer
Das Wasser schimmerte grün
Der Tee schmeckte süß
Sein Gesicht war rot
Ich rannte so schnell

wie Blei.
wie Popcorn.
wie der Blitz.
wie ein Stein.
wie eine Tomate.
wie Gras.

10

In einer Erzählung wird oft auch mit wörtlicher Rede gearbeitet. Damit du dabei nicht immer das Wort sagen verwenden musst, findest du im Suchsel unten andere geeignete Verben. Suche zusammen mit deiner Banknachbarin / deinem Banknachbarn alle acht heraus!

Y

S

C

H

R

E

I

E

N

U

V

Ä

A

F

R

L

K

C

B

S

I

R

E

N

E

N

P

C

P

V

L

E

S

E

N

S

T

O

T

E

R

N

B

E

S

C

H

R

E

I

B

E

N

T

O

T

V

X

C

F

O

R

D

E

R

N

J

T

H

Y

Ö

S

Ä

F

L

Ü

S

T

E

R

N

M

J

E

V

S

F

B

R

Ü

L

E

N

G

E

H

E

N

M

X

L

E

Z

O

S

T

Ö

H

N

E

N

P

K

S

C

W

T

A

N

Z

E

N

W

I

S

P

E

R

N

11

Auch Gefühle und Gedanken müssen in Geschichten in Worte gefasst werden. Überlege dir gemeinsam mit deiner Banknachbarin / deinem Banknachbarn zu folgenden Bildern jeweils einen passenden Satz, der die dargestellte Situation veranschaulicht.

Vor Wut ...

Weil sie sich so freute ...

Unsicher ...

12

Überlegt euch, welche Gefühle der Bootsführer Uwe am Ende des Textes Kanufahren wie Profis Haben könnte. Veranschaulicht mit Wörtern und Wendungen aus dem Wortspeicher, dass Uwe ärgerlich ist. Schreibt dazu mindestens zwei Sätze auf.

Wortspeicher

an die Stirn tippen - rot wie eine Tomate sein - kochen vor Wut - brüllen - die Faust ballen - schimpfen

Tipps zum anschaulichen Erzählen

1. Suche treffende Adjektive.

Beispiele: das eiskalte Wasser, die glitschigen Äste

2. Verwende abwechslungsreiche Verben.

Beispiele: Wir schlichen aus dem Zimmer. Leon wisperte mit zitternder Stimme.

3. Fasse Gefühle und Wahrnehmungen in Worte.

Beispiele: Er schimpfte und tippte sich wütend an die Stirn. Sie strahlte über beide Ohren.

4. Suche passende Vergleiche.

Beispiele: Er war rot wie eine Tomate. Julia strahlte wie die Sonne.

Aufgaben: Wörtliche Rede einsetzen

13

Um deine Erzählung noch interessanter zu gestalten, kannst du an wichtigen Stellen auch wörtliche Rede einsetzen. Sieh dir hierzu zunächst das Erklärvideo an:

14

Suche und markiere im Text Kanufahren für Profis alle Stellen mit wörtlicher Rede mit einem gelben Textmarker.

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Der folgende Text enthält wörtliche Rede. Ergänze zusammen mit deiner Banknachbarin / deinem Banknachbarn die fehlenden Satzzeichen. Wenn du unsicher bist, dann sieh dir noch einmal das Video oben an.

Unser Bootsführer Uwe zeigte uns eine Stelle, an der die Wasserpflanzen sogar bis an die Oberfläche reichten. Schaut mal! Hier schwimmen ja tausend Fische! rief ich. Karl wollte ein paar Pflanzen für sein Aquarium mit nach Hause nehmen, aber Uwe antwortete Nein, wir dürfen dieses Biotop nicht beschädigen. Taucht deshalb eure Paddel nicht zu tief ins Wasser, wenn wir jetzt weiterfahren.

16

Lies dir noch einmal den ersten Satz der Erzählung Kanufahren für Profis durch. Baue nach diesem eine passende wörtliche Rede ein. Beachte dabei die Regeln zur Zeichensetzung.

Leon und ich schwammen etwas wackelig auf dem Wasser, wir saßen beide zum ersten Mal in einem Kanu.

Wörtliche Rede verwenden

1. Was jemand spricht, steht in Anführungszeichen: ...

2. Steht der Redebegleitsatz VOR der wörtlichen Rede, wird er mit einem Doppelpunkt abgetrennt:

Wir riefen: Wir sind aber schneller!

3. Steht der Redebegleitsatz NACH oder ZWISCHEN der wörtlichen Rede, wird er mit einem Komma abgetrennt. Der Aussagesatz verliert dabei den Schlusspunkt. Fragezeichen und Ausrufezeichen bleiben stehen.

Da habt ihr noch einmal Glück gehabt, meinte Uwe.

Karl, warnte Uwe, halte mehr Abstand!

Was macht ihr da?, fragte Lea.

Aufgaben: Eine erste eigene Erzählung verfassen

17

Plane deine erste eigene Erlebniserzählung. Sieh dir dazu das Bild unten an und sammle zunächst alle Ideen und Gedanken, die dir dazu einfallen. Gerne kannst du weitere Pfeile ergänzen.

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Lege auf der Grundlage deiner Ideensammlung einen Schreibplan an.

Schreibplan

WAS soll in meiner Geschichte passieren? Was will ich erzählen?

WER sind die Hauptfiguren?

WO findet das Ereignis statt?

WANN spielt meine Geschichte?

19

Verfasse nun mithilfe deines Schreibplanes deine erste eigene Erzählung. Denke dabei an die kennengelernten Tipps zum anschaulichen Erzählen.

Erste Schrit­te: Er­zäh­len­de Texte schrei­ben (1)

Teil­zie­le: Los geht's!

Auf­ga­ben: Eine Er­zäh­lung un­ter­su­chen

Auf­ga­ben: An­schau­lich er­zäh­len

1. An­schau­li­che Ad­jek­ti­ve ver­wen­den

2. Tref­fen­de Ver­ben in der rich­ti­gen Zeit­form be­nut­zen

Auf­ga­ben: Wört­li­che Rede ein­set­zen

Auf­ga­ben: Eine erste ei­ge­ne Er­zäh­lung ver­fas­sen