Operatorentraining

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Wir be­rei­ten uns auf die drit­te Schul­auf­ga­be vor

Auf­ga­ben zum Text­ver­ständ­nis be­ar­bei­ten - Ope­ra­to­ren­trai­ning

Auf den fol­gen­den Sei­ten übst du, Ope­ra­to­ren zu er­ken­nen und Auf­ga­ben­stel­lun­gen zu einem Text unter Be­rück­sich­ti­gung die­ser zu be­ar­bei­ten.

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Lies den fol­gen­den Text auf­merk­sam.
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Text­quel­le: https://www.geo.de/geo­li­no/mensch/zi­vil­cou­ra­ge---​wie-​menschen-​zu-​helden-​des-​alltags-​werden-​32855992.html

(auf­ge­ru­fen am 14. März 2026 und leicht ver­än­dert).

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Bei­spiel­auf­ga­ben zum Ope­ra­to­ren­be­reich I
(Re­pro­duk­ti­on; An­for­de­rungs­be­reich eher ein­fach)

2
Der Text er­wähnt ver­schie­de­ne Be­ru­fe, in denen Men­schen öfter an­de­ren hel­fen. Nenne drei Bei­spie­le für sol­che Be­ru­fe.
3
Was pas­siert beim so­ge­nann­ten „Bystander-​Effekt“? Kreu­ze die rich­ti­ge Ant­wort an:
4
Fasse in gan­zen Sät­zen drei Grün­de zu­sam­men: Warum schau­en man­che Men­schen in einer Not­si­tu­a­ti­on weg, ob­wohl sie ei­gent­lich hel­fen soll­ten?
5
Gib die De­fi­ni­ti­on von Zi­vil­cou­ra­ge aus dem Text wie­der. Fülle dazu die Lü­cken mit den pas­sen­den Wör­tern aus:

„Zi­vil­cou­ra­ge heißt auch  oder  . Damit ist ge­meint, dass man Schwä­che­ren in der Öf­fent­lich­keit zur Seite steht, wenn man z. B.   oder   sieht. Man han­delt so, weil man be­stimm­te   hat, die einem wich­tig sind.“



Ope­ra­to­ren, die eine Re­pro­duk­ti­on (= Wie­der­ga­be von Sach­ver­hal­ten) er­for­dern:

- nen­nen

- be­schrei­ben

- zu­sam­men­fas­sen

- wie­der­ge­ben



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Bei­spiel­auf­ga­ben zum Ope­ra­to­ren­be­reich II
(Re­or­ga­ni­sa­ti­on und Trans­fer; An­for­de­rungs­be­reich mit­tel)

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Un­ter­su­che die im Text ge­nann­ten Grün­de, warum Men­schen in einer Not­si­tu­a­ti­on weg­schau­en. Er­stel­le eine klei­ne Ta­bel­le mit zwei Spal­ten: „Grund für das Weg­schau­en“ und „Meine Mei­nung dazu“.

Grund für das Weg­schau­en

Meine Mei­nung dazu

Angst vor Nach­tei­len (selbst an­ge­grif­fen wer­den).

Ver­ständ­lich, aber Hilfe holen (Po­li­zei) ist auch mutig.

Un­si­cher­heit, ob es wirk­lich ein Not­fall ist.

Nach­fra­gen ist bes­ser als ein­fach weg­schau­en.

Ab­schie­ben von Ver­ant­wor­tung

Man ist immer für sein ei­ge­nes Han­deln ver­ant­wort­lich

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In wel­che Ka­te­go­rie passt die Aus­sa­ge: „Er­wach­se­ne, die bei einem Not­fall nicht hel­fen, kön­nen be­straft wer­den“? 
8
Ver­glei­che die Hilfs­be­reit­schaft auf dem Land und in der Groß­stadt laut Text. Warum gibt es hier einen Un­ter­schied? For­mu­lie­re dazu zwei klare Sätze.
9
Er­klä­re in ei­ge­nen Wor­ten: Warum ist es für die Ge­sell­schaft wich­tig, dass Men­schen Zi­vil­cou­ra­ge zei­gen?

Ope­ra­to­ren, die Re­or­ga­ni­sa­ti­on und Trans­fer (= selbst­stän­di­ges Be­ar­bei­ten, Ord­nen, Er­klä­ren und An­wen­den) er­for­dern:

- un­ter­su­chen

- ein­ord­nen

- ver­glei­chen

- er­klä­ren

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Bei­spiel­auf­ga­ben zum Ope­ra­to­ren­be­reich III
(Re­fle­xi­on und Pro­blem­lö­sung; An­for­de­rungs­be­reich schwer)

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Manch­mal haben Men­schen Angst, ein­zu­grei­fen, weil sie sich bla­mie­ren könn­ten (z. B. bei einer Ran­ge­lei, die nur ein Trai­ning ist). Be­grün­de mit­hil­fe des Tex­tes, warum es trotz­dem bes­ser ist, in einer Not­si­tu­a­ti­on nach­zu­fra­gen oder Hilfe zu holen, an­statt nur zu­zu­schau­en.
11
Im Text heißt es „Zi­vil­cou­ra­ge kann man ler­nen.“ Nimm Stel­lung zu die­ser Aus­sa­ge: Glaubst du, dass man Mut wie ein Schul­fach üben kann, oder ist Zi­vil­cou­ra­ge eine Ei­gen­schaft, die man ein­fach im Blut hat? Be­grün­de deine Mei­nung mit einem Bei­spiel.

Ope­ra­to­ren, die Re­fle­xi­on und Pro­blem­lö­sung (= selbst­stän­di­ger Um­gang mit neuen Pro­blem­stel­lun­gen) er­for­dern:

- be­grün­den

- be­wer­ten

- Stel­lung neh­men



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Bei­spiel­auf­ga­ben mit wei­te­ren Ope­ra­to­ren

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Finde die Text­stel­len und no­tie­re die ent­spre­chen­den Zei­len. Geht eine Text­stel­le über meh­re­re Zei­len, dann no­tie­re die An­fangs- und die End­zei­le.

Wo steht im Text ...

Zei­lean­ga­ben

... dass Er­wach­se­ne, die nicht hel­fen, be­straft wer­den kön­nen.

52-54

... der Fach­be­griff für das Phä­no­men, in einer Men­schen­men­ge ta­ten­los zu­zu­se­hen.

88

... dass man für Zi­vil­cou­ra­ge einen Preis be­kom­men kann.

41-42

... was die Po­li­zei tut, um Zi­vil­cou­ra­ge zu för­dern.

122-125

13
Finde in den Text­zi­ta­ten unten für die fett­ge­druck­ten Wör­ter ein Syn­onym / einen be­deu­tungs­ähn­li­chen Aus­druck.

a) An­ge­trie­ben wer­den sie dabei von Wer­ten, die ihnen im Leben wich­tig sind. (Z. 24-26)







b) Trotz­dem haben nur we­ni­ge den Mumm, sich im Ernst­fall ein­zu­mi­schen. (Z. 54-56)







c) Das Phänomen, wenn alle ta­ten­los zu­se­hen, hat sogar einen ei­ge­nen Namen. (Z. 86-87)







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Kreu­ze an: Sind die fol­gen­den Aus­sa­gen wahr, falsch oder nicht im Text er­wähnt?
wahr
falsch
nicht im Text
Auf dem Land zei­gen Men­schen eher Zi­vil­cou­ra­ge als in der Groß­stadt.
Wer Zi­vil­cou­ra­ge zeigt, be­kommt in Deutsch­land einen Orden vom Staat.
Men­schen, die Zi­vil­cou­ra­ge zei­gen, sind immer kör­per­lich sehr stark.
Der Bystander-​Effekt tritt ein, weil die Men­schen im Not­fall zu müde zum Hel­fen sind.
El­tern, die ihre Kin­der mit­be­stim­men las­sen, kön­nen das Selbst­ver­trau­en und die spä­te­re Hilfs­be­reit­schaft för­dern.
In den Kur­sen der Po­li­zei lernt man, wie man einen Täter mit Kampf­sport­tech­ni­ken be­siegt.
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Operatorentraining

von S.Gre
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14.03.2026
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