Hinweis
Mache einen Haken, wenn du alle Aufgaben eines Lernpakets gelöst hast und lasse dir von deiner Fachlehrerin oder deinem Fachlehrer mit einem Stempel bestätigen, dass alles erledigt ist.
Zeige einer Lehrperson dafür auch deinen
Fortschritt in der Lernplattform mebis:
Teilziele: My family
My family
Ich kann meine eigene und andere Familien beschreibe.
A day in Ben's family
Ich kann beschreiben, was ich zu bestimmten Uhrzeiten mache.
At the weekend
Du kannst beschreiben, was du am Wochenende getan hast.
Pets
Ich kann Tiere beschreiben.
Happy families
Ich kann die Gewohnheiten und Vorlieben meiner Familie beschreiben.
The Watson family's pets
Ich kann eine Geschichte über Haustiere verstehen.
Your Check Unit 2
Ich beherrsche die Inhalte dieser Lektion.
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So heißt unsere Lernplattform. Hier machst du Übungen und gibst Aufgaben ab. Auch Bwertungen und Feedback bekommst du über mebis.
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der BayernCloud Schule.
Stempelkarte: My family
My family
A day in Ben’s family
At the weekend
Talking about pets
and animals
Happy families
Spelling
The Watson family’s pets
Skills Test: Unit 2
Funny family poster ⭐⭐⭐
Vocabulary
Schreibe alle Vokabeln von Seite 199 (family) bis 200 (stepsister) in dein Vokabelheft ab.
1
My
2
Ben's photos
- Look at the photos on SB p. 28. Who and what can you see? (Schau dir die Fotos an.
Wen und was kannst du sehen?) Make a voice recording. Mache eine Sprachaufnahme.
3
People in Ben's family. Listen. Are the sentences true or false? (Höre zu und
entscheide, ob die Sätze richtig oder falsch sind.)
1. Ben's mum and dad are divorced.
2. The boy with the dog is Ben's half-brother.
3. Ben likes Matt. 4. Ruby is Ben's cousin.
5. Grandma Marie and Grandad Tom are the parents of Ben's dad.
6. Ben's other grandma is dead.
7. Lewis is the brother of Ben's dad. 8. Ben has one cousin.
entscheide, ob die Sätze richtig oder falsch sind.)
1. Ben's mum and dad are divorced.
2. The boy with the dog is Ben's half-brother.
3. Ben likes Matt. 4. Ruby is Ben's cousin.
5. Grandma Marie and Grandad Tom are the parents of Ben's dad.
6. Ben's other grandma is dead.
7. Lewis is the brother of Ben's dad. 8. Ben has one cousin.
4
Circle the right word. (Kreise das richtige Wort ein.)
5
6
7
Find five family words. Can you even find more?
Finde fünf Wörter aus der Familie. Kannst du noch mehr finden?
Finde fünf Wörter aus der Familie. Kannst du noch mehr finden?
E
L
E
P
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A
N
T
U
T
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K
I
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W
F
Z
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N
C
L
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W
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A
G
K
F
A
T
H
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M
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T
A
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N
T
X
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T
P
K
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C
D
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B
A
R
F
G
M
R
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L
D
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V
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S
I
S
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Y
J
E
E
E
D
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M
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T
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L
P
B
R
O
T
H
E
R
P
A
R
E
N
T
S
8
Numbers
- Listen again! How old are the people in Ben’s family? (Höre noch einmal! Wie alt sind die Personen aus Bens Familie?)
Matt: • Ruby: • Grandma: • Granddad: • Lulu:
Write the numbers. (Schreibe die Zahlen.)
17:
70:
32:
28:
Copy page 248 into your vocabulary book.
Übertrage alles auf Seite 248 in dein Vokabelheft.
Scan!
Selbstcheck: Ben's family
Gib dir für jede abgeschlossene Aufgabe einen Haken.
Aufgabe 1
Aufgabe 2
Aufgabe 3
Aufgabe 4
Aufgabe 5
Aufgabe 6
Aufgabe 7
Aufgabe 8
Aufgaben: A day in Ben's family
9
BEFORE YOU READ Look at the text on SB p. 30, the pictures and the title. (Schau dir die Seite 30 in deinem Buch an.)
Is the text from a website, a book or a magazine? Is it about a weekend day or a school day?
Is the text from a website, a book or a magazine? Is it about a weekend day or a school day?
The text is from a . It's about a .
10
Read the text on page 30. Complete the sentences. (Lies den Text auf Seite 30
und vervollständige die Sätze.)
und vervollständige die Sätze.)
1 At Ben’s breakfast time , his dad is at .
2 Ben’s dinner time is his dad’s time.
3 At nine o’clock it’s time for Ben to go to . It’s time for his dad to go to .
11
Write what Ben does on a school day.
(Schreibe auf, was Ben an einem Schultag macht.)
(Schreibe auf, was Ben an einem Schultag macht.)
Vocabulary
Schreibe alle Vokabeln von Seite 200 (breakfast) bis 201 (one hundred and three) in dein Vokabelheft ab.
Notes / Notizen
Now look at SB p.166-167 and
read LF 6 Das simple present
.
12
13
14
What time is it? Find the times in the SB text, p. 31 / 4a.
(Wie viel Uhr ist es? Finde die Zeiten im Text, S. 31 / 4a)
(Wie viel Uhr ist es? Finde die Zeiten im Text, S. 31 / 4a)
BEN:
1 I get up at ten past seven.
2 We start school at .
3 We have lunch at .
4 We finish school at .
5 I go to bed at .
DAD:
6 I get up at in the afternoon.
7 I have breakfast at in the evening.
8 I start work at .
9 I finish work at in the morning.
10 I come home at .
15
Draw clocks for the times. (Zeichne Uhrzeiten ein.)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
16
17
Write the time. Use past , to or o'clock. (Schreibe die Zeiten auf. Benutze past, to oder o'clock.)
18
Write the time. (Schreibe die Uhrzeiten auf.)
19
20
21
22
23
Write about your school day.
Then draw a clock with your activities on a
school day.
Schreibe über deinen Schultag. Zeichne dann eine
Uhr mit deinen Aktivitäten an einem Schultag.
Then draw a clock with your activities on a
school day.
Schreibe über deinen Schultag. Zeichne dann eine
Uhr mit deinen Aktivitäten an einem Schultag.
Notizen
Selbstcheck: A day in Ben's family
Gib dir für jede abgeschlossene Aufgabe einen Haken.
Aufgabe 9
Aufgabe 10
Aufgabe 11
Aufgabe 12
Aufgabe 13
Aufgabe 14
Aufgabe 15
Aufgabe 16
Aufgabe 17
Aufgabe 18
Aufgabe 19
Aufgabe 20
Aufgabe 21 ⭐⭐
Aufgabe 22 ⭐⭐
Aufgabe 23 ⭐⭐⭐
Aufgabe 24
Aufgaben: At the weekend
Vocabulary
Schreibe alle Vokabeln von Seite 201(weekend) bis 202 (to work) in dein Vokabelheft ab.
24
First learn and write the new words. Copy each one into your vocabulary book. (Schreibe die neuen Wörter ab und lerne sie.)
25
Personal Pronouns Fill in the gaps. (Fülle die Lücken.)
Notes / Notizen
26
Cyril and Ben Fill in verbs. (Ergänze die Verben.)
27
Read the text on page 32. (Lies den Text auf
Seite 32.)
Seite 32.)
- Find all verbs. (Finde alle Verben.)
- Put them either to the left or the right side of that table.
(Schreibe sie auf die linke oder rechte Seite der Tabelle.)
verb
verb + s
I get up
Dad comes home
28
Merksatz
, , , + verb
, , + verb + s
Notes / Notizen
29
Read about Ben’s Saturday and complete the sentences. (Vervollständige die Sätze.)
30
Ben’s Sunday Complete the sentences. (Vervollständige die Sätze.)
31
Complete the box and fill in the gaps, SB p. 33 / 3b,
(Vervollständige den Kasten und fülle die Lücken,
SB S. 33 / 3b)
(Vervollständige den Kasten und fülle die Lücken,
SB S. 33 / 3b)
1 On Sunday morning Matt (do) his homework.
2 I (finish) my homework too.
3 Mum (have) a French class.
4 In the afternoon, Mum, Dad, Ruby, Matt and I (go) to Grandma and Grandad’s house.
5 Matt (watch) TV.
6 Mum and Dad (make) dinner with Grandma.
7 Grandad and I (play) games with Ruby.
8 In the evening Dad (go) to work.
32
The sentence structure in English doesn't change. Can you find the right order? (Findest du die
richtige Reihenfolge?)
richtige Reihenfolge?)
Notes (Notizen)
Selbstcheck: At the weekend
Gib dir für jede abgeschlossene Aufgabe einen Haken.
Aufgabe 25
Aufgabe 26
Aufgabe 27
Aufgabe 28
Aufgabe 29
Aufgabe 30
Aufgabe 31
Aufgabe 32
Aufgabe 33
Aufgaben: Talking about pets and animals
Vocabulary
Schreibe alle Vokabeln von Seite 202 (weekend) bis 203 (they like to play ) in dein Vokabelheft ab.
33
Pets
Create a word web (Wortnetz) with pets.
Erstelle ein Wortnetz und ergänze es um alle Tiere, die du im Laufe der Zeit kennenlernen wirst.
Create a word web (Wortnetz) with pets.
Erstelle ein Wortnetz und ergänze es um alle Tiere, die du im Laufe der Zeit kennenlernen wirst.
fish
mouse
pets
&
animals
horse
rabbit
hamster
34
Pets Before you listen: What pet does Matt have? What pet does Ben’s sister Ruby have? What can you say about them? See pages 28 and 32. (Schau dir die Seiten 28 und 32 im Buch an.)
source: Image by macrovector on Freepik
35
‘Draw’ a pet on your partner’s back with your finger. Your partner says what pet it is.
(
welches es sich handelt.)
(
Male mit dem Finger ein Tier auf den Rücken deines Partners. Dein Partner muss erkennen, um
welches es sich handelt.)
36
Listen to the six children. Who has the pet? Write the number.
(Wem gehört das Tier? Schreibe die richtige Zahl auf.)
(Wem gehört das Tier? Schreibe die richtige Zahl auf.)
1
37
Partner Interview Ask your partner about her/his pet. Make a voice recording.
(Frage deinen Partner / deine Partnerin nach seinem / ihrem Haustier. Mache eine Sprachaufnahme.)
(Frage deinen Partner / deine Partnerin nach seinem / ihrem Haustier. Mache eine Sprachaufnahme.)
38
Read this text. Why is a hermit crab a good pet? Tell your partner in GERMAN.
Warum ist ein Einsiedlerkrebs ein gutes Haustier? Erkläre es deinem Partner auf DEUTSCH.
Warum ist ein Einsiedlerkrebs ein gutes Haustier? Erkläre es deinem Partner auf DEUTSCH.
39
Talking about my pet.
Do this exercise and answer these questions in GERMAN. (Beantworte die Fragen auf Deutsch.)
1 Was für ein Tier ist Alfred?
2 Welche Farbe hat Alfred?
3 Wie alt ist Alfred?
4 Was isst Alfred am liebsten
5 Wie viel Wasser trinkt Alfred?
6 Warum lebt Alfred nicht bei Jessica?
The kids from Harbour Road are working on a class project. Watch the first part of the film. Do the kids want to do a project about sharks, turtles or starfish? (SB p. 35)
40
Complete the notes. Vervollständige die Notizen aus dem Class Project.
Project about:
How long? metres
Food:
How many kilos? kilos
Live in: water
Live for: years
41
Write a short text about the animals. (Schreibe einen kurzen Text über die Tiere.)
What next?
Show this text to an English teacher.
Revision (Überarbeitung)
Selbstcheck: Talking about pets
Gib dir für jede abgeschlossene Aufgabe einen Haken.
Aufgabe 34
Aufgabe 35
Aufgabe 36
Aufgabe 37
Aufgabe 38
Aufgabe 39
Aufgabe 40
Aufgabe 41
Aufgabe 42
Aufgaben: Happy families
Vocabulary
Schreibe alle Vokabeln von Seite 203 (to know) bis 204 (to spell) in dein Vokabelheft ab.
42
What’s Ben’s problem?
Listen and make notes. (Höre zu und mache dir Notizen.)
Listen and make notes. (Höre zu und mache dir Notizen.)
43
Talk about your sisters and brothers. (Sprich über deine Schwestern und Brüder.)
44
Look at the text on SB p. 36 and fill the gaps. (Fülle die Lücken.)
I think school is horrible.
You live here.
We sleep.
They understand.
I / you / we / they + verb
he / she / it + verb
She listen.
It help.
He think of me.
45
don't or doesn't
Complete the sentences. (Vervollständige die Sätze.)
Complete the sentences. (Vervollständige die Sätze.)
- 1 Ruby borrows Ben’s things and give them back.
2 Ben: “Ruby borrows my things and then I know where they are.”
3 Li think Ruby is horrible.
4 Ben: “Li, you live here.”
5 Ben and Matt sleep because Ruby sings when she wakes up.
6 Ben’s mum and dad understand him.
7 Ben’s mum listen to him.
8 Dad think of Ben.
46
Li's sister Hong Choose between don't and doesn't. (Setze don't oder doesn't ein.)
47
It’s wrong! Correct the sentences about Ben’s family. (Berichtige die Sätze über Bens
Familie.)
Familie.)
- Do page 37 / 4. (Mache die Aufgabe SB 37 / 4 schriftlich.)
48
Ben's family Write Ben's answers. (Schreibe Bens Antworten. Bei einem grünen Haken schreibst du einen positiven Satz. Siehst du ein rotes Kreuz, wird der Satz verneint.)
Quelle: Go Ahead 5, Workbook, p.22
Possessive pronouns
Look at SB p.170 and read
about Possessive Pronouns
(dt. Possessivbegleiter).
49
More about Ben Use possessive pronouns.
(Benutze Possessivpronomen.)
(Benutze Possessivpronomen.)
can & can't
Look at SB p.168
and read about can and can't.
50
What can Benny’s family do?
Say what Benny’s family can or can’t do.
Say what Benny’s family can or can’t do.
- Do SB p. 38 / 8.
1. Benny can play computer games.
2. Einstein can’t run.
51
What can they do?
52
What can they do?
- Ask what your partner can or can't do. Make a voice recording.
Spelling
Vocabulary
Schreibe alle Vokabeln von Seite 204 (under) bis 204 (how many) in dein Vokabelheft ab.
53
Listen and spell (Höre und buchstabiere.)
1. ,
2. ,
1. ,
2. ,
- Listen to two conversations at the school office. Write the names and addresses.
Das Englische Alphabet kennt kein 'ß' und keine Umlaute. Hast Du einen Umlaut, wie z. B. 'ö' im Namen, umschreibst du ihn mit 'oe'. Ein 'ß' wird zu 'ss' (double-'s').
The English alphabet has no 'ß' and no umlauts. If you have an umlaut, e.g. 'ö' in your name, you transcribe it with 'oe'. An 'ß' becomes 'ss' (double-'s').
Englisch-Werkstatt
Gehe in die Englisch-Werkstatt und wähle eine Partnerin/einen Partner für folgende Übung.
54
How do you spell it? (Wie buchstabiert man es?)
- Find a word in Units 1 or 2. Find a partner. Spell it. Then swap.
Finde ein Wort aus den Units 1 oder 2. Finde einen Partner. Buchstabiere es. Tausche dann.
Selbstcheck: Happy families
Gib dir für jede abgeschlossene Aufgabe einen Haken.
Aufgabe 34
Aufgabe 35
Aufgabe 36
Aufgabe 37
Aufgabe 38
Aufgabe 39
Aufgabe 40
Aufgabe 41
Aufgabe 42
Aufgabe 43
Aufgabe 44
Aufgabe 45
Aufgabe 46
Aufgabe 47
Aufgabe 48
Aufgabe 49
Aufgabe 50
Aufgabe 51
Aufgabe 52
Aufgabe 53
Aufgabe 54
Aufgabe 55
Aufgabe 56
Aufgaben: The Watson family’s pets
55
BEFORE YOU READ Look at the big picture, SB p. 40. What pets can you see?
I can see a , a , a , a .
56
Read the story on SB p. 40/41. What isn’t a pet?
The isn't a pet.
57
About the story. Choose the right words. Wähle die richtigen Worte.
There is a cat..
There is a cat..
Ben..
Houdini doesn’t like...
Ben thinks spiders are...
58
Do you understand the text? Read and do the test.
Selbstcheck: The Watson family's pets
Gib dir für jede abgeschlossene Aufgabe einen Haken.
Aufgabe 57
Aufgabe 58
Aufgabe 59
Aufgabe 60
Your Check: Unit 2
59
Test freischalten
Zum Skills Test gelangst Du erst, nachdem Du die Selbsteinschätzung ausgefüllt hast.
60
Geschafft?
Alles erledigt? Gehe nun mit deinem Lernpaket zu einer Englisch-Lehrerin oder einem Englisch-Lehrer und lasse dir bestätigen, dass Du weiterarbeiten darfst.
Notes / Notizen
Check-out
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