Schätze deine Arbeit ein!
Schritt für Schritt zu einer anschaulichen und spannenden Geschichte
Hinweis
Mache einen Haken, wenn du alle Aufgaben eines Lernpakets gelöst hast und lasse dir von deiner Fachlehrerin oder deinem Fachlehrer mit einem Stempel bestätigen, dass alles erledigt ist.
Teilziele: Los geht's!
Ideen zu einem Erzählanfang sammeln
Ich kann zu einem vorgegebenen Erzählanfang passende Ideen sammeln.
Einen Schreibplan erstellen
Ich kann zu einem vorgegebenen Erzählanfang meine Ideen in einem Erzählplan strukturieren.
Anschaulich erzählen
Ich kann meine Gesichte anschaulich schreiben, indem ich verschiedene sprachliche Mittel, wie wörtliche Rede, Gedanken und Gefühle, Sinneseindrücke anschauliche Adjektive, treffende Verben etc. dafür benutze.
Die Bilder und Aufgaben aus diesem Lernpaket sind entnommen aus bzw. orientiert an:
Schulaufgabentrainer 6 (Cornelsen), Berlin 2018, S. 30ff.
Check-out
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😕
☹️
Wie GUT war ich?
Wie SELBSTSTÄNDIG war ich?
Wie SCHNELL war ich?
Wie MOTIVIERT war ich?
1. Ideen sammeln
1
Verfasse eine spannende, anschauliche und lebendige Geschichte zu folgendem Erzählanfang. Die Geschichte soll realistisch sein, also wirklich so hätte passieren können.
Herr Müller gähnte und schaltete das Radio leiser. Es war später Nachmittag und die Sonne stand tief über den Feldern, als er wie jeden Tag die langweilige gleiche Strecke auf der B8 von der Arbeit nach Hause fuhr. Der Verkehr war ruhig, die Straße leer – fast zu ruhig. Gedankenverloren blickte er auf die Straße vor sich, als er plötzlich bremste. Da, am Straßenrand, stand etwas Großes, Graues. Herr Müller blinzelte, rieb sich die Augen. Ein Elefant! Mitten in Bayern! Das riesige Tier hob gemächlich den Rüssel, als würde es ihm zuwinken – oder vielleicht sogar eine Mitfahrgelegenheit erbitten. Herr Müller schluckte...
2
Überlege dir, wer die Hauptfigur ist und mache dir Notizen.
3
Wie heißt die Hauptfigur?
4
Wohin fährt der Autofahrer?
5
Was könnte man in deiner Geschichte noch über ihn erfahren? Notiere Stichpunkte.
6
Du kennst die Möglichkeit, in der Ich-Form oder der Er-Sie-Form zu schreiben. Welche Form musst du hier verwenden?
7
Markiere im Wortspeicher die Gefühle, die beim Autofahrer entstehen, als er den Elefanten sieht.
8
Was könnte der Autofahrer sich denken? Streiche durch, was nicht passt.
9
Wie wird die Geschichte spannend und vielleicht auch lustig? Überlege, wie du das erreichen kannst. Ergänze den folgenden Text.
Damit die Geschichte spannend, anschaulich und lustig wird, muss der Autofahrer zunächst denken, dass seine Augen .
Er muss , warum er plötzlich einen Elefanten sieht. Danach überlegt er, was jetzt zu tun ist, z. B.
informiert. Dabei ist es wichtig, dass er erst erfährt, woher das Tier kam.
2. Einen Schreibplan erstellen
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Stell dir die Situation vor und ordne die folgenden Aussagen in einer sinnvollen Reihenfolge. Schreibe dazu die Zahlen 1 bis 8 vor die Aussage.
Der Autofahrer
(1-8)Der Autofahrer
- hält an.
- schaut entsetzt in den Rückspiegel.
- fährt langsamer.
- greift zum Handy.
- denkt nach.
- fährt sich verwirrt über die Augen.
- wartet im Auto.
- sieht den Elefanten.
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Beim Lesen des Erzählanfangs sind dir bestimmt Ideen eingefallen, was weiter geschehen könnte. Notiere in einem Cluster, was passieren könnte.
Mein Cluster:
3. Anschaulich erzählen
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Da der Handlungsablauf durch deinen Schreibplan nun klar ist, ist es jetzt wichtig, lebendig zu erzählen. Dabei geht es auch darum, was in der Hauptfigur während des Vorfalls vorgeht, was sie fühlt und denkt.
In der 5. Klasse und im letzten Lernplan hast du schon verschiedene sprachliche Möglichkeiten kennen gelernt. Ergänze mindestens fünf Vorschläge, wie man anschaulich erzählen kann.
In der 5. Klasse und im letzten Lernplan hast du schon verschiedene sprachliche Möglichkeiten kennen gelernt. Ergänze mindestens fünf Vorschläge, wie man anschaulich erzählen kann.
-beschreiben, was eine Figur sieht, fühlt, hört, schmeckt oder riecht
Sinne beschreiben
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Überlege, was der Autofahrer im Auto und beim Anhalten wahrnehmen könnte.
15
Welche Sinne spielen eine geringe Rolle. gib den Grund an.
Ausdrucksstarke Verben richtig verwenden
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Da der Autofahrer auf einer Straße unterwegs ist, liegt es nahe, das Verb
Notiere 5 unterschiedliche Verben für
fahren zu benutzen. Später wird er möglicherweise auch zu anderen Personen sprechen.
Notiere 5 unterschiedliche Verben für
fahren und 5 unterschiedliche Verben für
sagen.
fahren
sagen
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In deiner Geschichte, muss du die Verben in die Zeitform Präteritum setzen. Überprüfe im folgenden Absatz, ob die Verben in der richtigen Zeitform verwendet wurden. Achte auf die Vorzeitigkeit! Kontrolliere auch die Rechtschreibung. Schreibe den verbesserten Absatz auf.
Herr Müller wartet im Auto. Taussend Gedanken gehen ihm durch den Kopf. Warum fährt er heute nur so spät los? Auf einmal hebt der Elefant seinen Rüsel und marschirt direkt auf das Auto zu. Kalter Schweiss läuft den Rüken des Autofahrers hinunter.
Wörtliche Rede richtig einsetzen
Noch Unklarheiten zur Zeichensetzung in der wörtlichen Rese?
Dann sieh dir doch ein Video zum Thema "Wörtliche Rede" an. Du gelangst über den QR-Code zum Video.
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Der Autofahrer hat bei der Polizei, der Feuerwehr oder einer anderen Person angerufen. Was hat er wohl gesagt? Fülle die Sprechblase aus.
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Schreibe nun mit Hilfe der Sprechblase das Gespräch zwischen Herrn Müller und der Person, die er anruft, auf. Achte dabei auf passende Begleitsätze aus dem Wortfeld
sagen sowie auf die richtige Zeichensetzung. Setze den Erzählanfang fort.
Herr Müller schnappte sich panisch sein Handy und wählte. Nach einer endlos langen Wartezeit hörte er endlich, wie eine Person den Anruf entgegennahm und genervt in die Leitung brüllte:
Wiederholungen im Satzbau und der Wortwahl vermeiden
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Damit deine Geschichte lebendig und abwechslungsreich klingt, musst du gleiche Wörter durch Synonyme (Wörter mit gleicher Bedeutung) ersetzen. Auch bei den Satzanfängen solltest du Wiederholungen vermeiden.
Verbessere den folgenden Text, indem du Synonyme für die Begriffe
Verbessere den folgenden Text, indem du Synonyme für die Begriffe
Elefant und
Herr Müller verwendest. Gestalte auch die Satzanfänge mithilfe des Wortspeichers abwechslungsreich.
Herr Müller fuhr auf der B8 nach Hause von seiner Arbeitsstelle. Herr Müller war schon spät dran. Herr Müller sah etwas Merkwürdiges am Straßenrand. Ein Elefant stand am Straßenrand. Der Elefant bewegte sich sogar. Der Elefant schwenkte seinen Rüssel hin und her. Vielleicht wollte der Elefant per Anhalter weiterkommen. Herr Müller rieb seine Augen und hoffte, dass der Elefant nach dem erneuten Öffnen wieder verschwunden wäre. Der Elefant stand immer noch an derselben Stelle. Der Elefant bewegte sich nun auf Herrn Müllers Auto zu.
Die Geschichte mit einem passenden Schluss abrunden
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Eine Geschichte liest sich dann besonders gut, wenn der Schluss die Erzählung passend abrundet. Oftmals ist eine überraschende Wendung des Geschehens besonders originell. Ergänze nun in deinem Erzählplan auf S. 5 den Schluss. Die Bilder unten können dir als Anregung dienen.
Eine passende Überschrift finden
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Eine Überschrift soll neugierig machen und genau zu, Text passen. Überlege dir mit Hilfe des Wortspeichers eine passende Überschrift und trage sie ebenfalls in deinen Erzählplan auf S. 5 ein.
Eine eigene Geschichte verfassen und überarbeiten
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Verfasse nun mit Hilfe deines Erzählplans eine Geschichte zum Erzählanfang auf S. 2. Schreibe deine Geschichte mit Überschrift in dein Deutschheft und gib es anschließend bei deiner Lehrerin ab.
Überprüfe während und nach Ende des Schreibens mit Hilfe der Checkliste, ob du alle Regeln beachtest hast.
Überprüfe während und nach Ende des Schreibens mit Hilfe der Checkliste, ob du alle Regeln beachtest hast.
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