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  • Vorbereitung für den Jahrgangsstufentest 2025 / 6. Klasse Deutsch
  • RSB SEB
  • 03.09.2025
  • Mittlere Reife
  • Deutsch
  • 6
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Name:
Vorbereitung für den Jahrgangsstufentest 2025 / 6. Klasse Deutsch
Wie­der­ho­len - Üben

Mit den fol­gen­den Übun­gen wie­der­holst du wich­ti­ge In­hal­te aus der fünf­ten Klas­se.



Die In­hal­te wer­den im ers­ten Leis­tungs­nach­weis im sechs­ten Schul­jahr ab­ge­prüft. Ver­su­che des­we­gen die Übun­gen kon­zen­triert zu wie­der­ho­len und zu be­ar­bei­ten.



  • Der be­no­te­te Test fin­det am 01.10.2025 statt.



Du soll­test min­des­tens drei kom­plet­te Tests durch­ge­ar­bei­tet haben.

Der Jahr­gangs­stu­fentest 2024 sollst du für das Üben mit die­sem Lern­pa­ket be­nut­zen.



Die an­de­ren kannst du in dei­nem Tempo durch­ar­bei­ten. Wenn Du merkst, dass du dei­nen Plan nicht schaffst, er­le­di­ge den Rest zu Hause! Zum Pla­nen und Ein­tei­len sind am Pult Ta­bel­len für die un­ter­schied­li­chen Jahr­gangs­stu­fentests.

Lö­sun­gen

Die Lö­sun­gen fin­dest du in der Lern­platt­form im Kurs Deutsch 6.



Du kannst hier den QR-​Code ein­scan­nen dafür/Hän­gen an der Tafel aus.

Deutsch
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Texte ver­ste­hen und nut­zen

1
Wie­der­ho­len der 5 Schritt-​Lese-​Methode
  • Höre dir die Au­dio­da­tei an oder schaue das Er­klär­vi­deo dazu an. Bei­des fin­dest du unter https://bycs.link/sQ6Qbg oder dem QR-​Code.
  • No­tie­re dir die wich­tigs­ten In­for­ma­ti­o­nen.
  • Fülle den Lü­cken­text aus. Am ende des Tex­tes fin­dest du einen Wort­spei­cher, den du be­nut­zen kannst.
2
Die Fünf-​Schritt-​Lesemethode

1. Über­flie­ge den Text!

Lies die  und mache dir ihre Be­deu­tung klar. Achte auf Wör­ter im Text, die  sind. Stel­le fest, was dir be­kannt ist und was nicht. Über­le­ge,  der Text im Gro­ßen und Gan­zen han­delt.

2. Stel­le Fra­gen! Stel­le Fra­gen an den Text. Ver­wen­de die  : Wer? Was? Wann? Warum? Wo? So weißt du, wor­auf du beim Lesen ach­ten kannst. Lies dir die Auf­ga­ben­stel­lung zum Text genau durch.

3. Lies gründ­lich!  un­be­kann­te Be­grif­fe und wich­ti­ge Stel­len. Be­nut­ze ver­schie­de­ne  .

4. Fasse Wich­ti­ges zu­sam­men! Fasse den In­halt des Tex­tes ab­schnitt­wei­se zu­sam­men. No­tie­re  . For­mu­lie­re Über­schrif­ten für ein­zel­ne Text­ab­schnit­te.

5. Wie­der­ho­le! Wie­der­ho­le die   des gan­zen Tex­tes mit ei­ge­nen Wor­ten. Trage die Zu­sam­men­fas­sung als Übung je­man­dem   vor. Du kannst dein Wis­sen auch in Form eines  dar­stel­len. Die­ser   ist nur not­wen­dig, wenn du den In­halt wis­sen musst.

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Wort­spei­cher

Far­ben - fünf­te Schritt - her­vor­ge­ho­ben - In­for­ma­ti­o­nen - laut - Mar­kie­re - Pla­kats - Schlüs­sel­wör­ter - Über­schrift - W-​Fragen - wovon

3
5 Schrit­te, um Auf­ga­ben­stel­lun­gen zu ver­ste­hen





1. Leise lesen
2. Flüs­ternd/laut lesen
3. Rück­wärts lesen
4. Schlüs­sel­wör­ter un­ter­strei­chen
5. Er­klä­re Du mir, was du glaubst, hier tun zu müs­sen.

Ich helfe Dir immer, wenn Du mich brauchst.

Die Auf­ga­ben­stel­lung er­klä­re ich Dir, wenn Du diese fünf Schrit­te ge­macht hast.

https://videos.simpleshow.com/lnjto29YAI
4
Schaue dir das Er­klär­vi­deo an, wenn du nicht weißt, was ein Text­ab­schnitt ist.

Bei den Tex­ten in den Jahr­gangs­stu­fentests steht immer außen an der Seite bei jedem Text­ab­schnitt die Zahl.
5
Be­ar­bei­te den Jahr­gangs­stu­fentest 2024 - Kom­pe­tenz­be­reich 1 Texte ver­ste­hen.
  • Lies dir als ers­tes den Text auf der In­nen­sei­te durch.
    Bevor du mit dem Lesen star­test, schaue auf die Uhr und no­tie­re hier die Uhr­zeit: _________
    Wenn du mit dem Durch­le­sen fer­tig bist, schaue wie­der auf die Uhr. No­tie­re die Uhr­zeit: ___________

  • Be­ar­bei­te jetzt kom­plett den Be­reich 1 Texte ver­ste­hen.
    No­tie­re dir auch hier deine Ar­beits­zeit (Be­ginn: ___________/ Ende: ____________).
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Sich dif­fe­ren­ziert aus­drü­cken

6
Ordne zu!
  • In­ter­view
    1
  • be­deu­tungs­gleich
    2
  • Text­zu­sam­men­hang
    3
  • Nomen
    4
  • Team
    5
  • Um­gangs­spra­che
    6
  • Ad­jek­tiv
    7
  • Verb
    8
  • Wort­fa­mi­lie
    9
  • Kon­junk­ti­on
    10
  • Tun­wort
  • Bin­de­wort
  • Mann­schaft
  • pas­send zum Text­in­halt
  • sinn­ähn­lich
  • Ge­spräch
  • Dia­lekt
  • Na­men­wort
  • Ei­gen­schafts­wort
  • glei­ches Ur­sprungs­wort
7
Be­ar­bei­te den Jahr­gangs­stu­fentest 2024 - Kom­pe­tenz­be­reich 2 Sich dif­fe­ren­ziert aus­drü­cken.

Be­ar­bei­te kom­plett den Be­reich 2 Sich dif­fe­ren­ziert aus­drü­cken.
No­tie­re dir deine Ar­beits­zeit (Be­ginn: ___________/ Ende: ____________).
8
Be­ant­wor­te die fol­gen­den Fra­gen:
  • Wie schwer waren die Auf­ga­ben? (1=leicht bis 6= schwer) _________
  • Was ist dir leicht ge­fal­len?
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Rich­tig schrei­ben

9
Wie­der­ho­le die Kom­ma­re­geln!
Du kannst hier zwi­schen un­ter­schied­li­chen Mög­lich­kei­ten wäh­len:
  • Video Kom­ma­re­geln (7 Mi­nu­ten)
  • Video Er­klä­rung Haupt- und Ne­ben­satz (3 Mi­nu­ten)
  • Zei­chen­set­zung der wört­li­chen Rede
    > Video wört­li­che Rede (7 Mi­nu­ten)
    > Lear­n­in­gapp 1
!!! LRS !!!

Alle Schü­ler*innen, die Zeit­ver­län­ge­rung haben, kön­nen di­rekt zur Be­ar­bei­tung des Tests (Auf­ga­be 11) gehen.

Achte immer dar­auf, nur die Auf­ga­ben in die­sem Be­reich zu be­ar­bei­ten, die an­ge­ge­ben sind!

10
Wie­der­ho­le wich­ti­ge Recht­schreib­re­geln mit den un­ter­schied­li­chen Mög­lich­kei­ten. Die Mög­lich­kei­ten be­fin­den sich auch auf der Lern­platt­form, wes­halb du den QR-​Code von oben nut­zen kannst. Ent­schei­de selbst, in wel­chem Be­reich du noch un­si­cher bist.
  • Recht­schreib­stra­te­gien
    Video 1 (4 Min)
    Video 2 (3 Min) + Video 3 (2 Min) + Video 4 (2 Min)
  • Dop­pel­kon­so­nan­ten
    Video 5
11
Be­ar­bei­te den Jahr­gangs­stu­fentest 2024 - Kom­pe­tenz­be­reich 3 Rich­tig schrei­ben.

Be­ar­bei­te kom­plett den Be­reich 3 Rich­tig schrei­ben.
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Spra­che un­ter­su­chen

Wie­der­ho­le die fol­gen­den In­hal­te! Be­gin­ne erst dann mit der Be­ar­bei­tung des letz­ten Kom­pe­tenz­be­rei­ches.

12
Fülle den Lü­cken­text sinn­voll. Am Ende des Tex­tes fin­dest du einen Wort­spei­cher, wenn du Hilfe brauchst.

Was ist eine Satz­rei­he?

Von einer Satz­rei­he spricht man, wenn ein Satz aus zwei oder mehr gleich­ran­gi­gen  be­steht.

 Jana spielt und Lukas singt.

Ein Haupt­satz ist ein gram­ma­ti­ka­lisch  Satz, der  ste­hen kann.

Du er­kennst eine Satz­rei­he also daran, dass die ein­zel­nen Sätze auch für sich ste­hen kön­nen:

 Jana spielt. Lukas singt.

Um voll­stän­dig zu sein, muss ein Haupt­satz min­des­tens zwei haben: ein   (= Satz­ge­gen­stand) und ein   (= Satz­hand­lung).

Die meis­ten Haupt­sät­ze ver­fü­gen aber noch über wei­te­re Satz­glie­der, z. B. ein  .

 Jana spielt. Jana spielt mit einem Ball.

Daran er­kennst du einen Haupt­satz:

Er ist  und kann des­halb für sich ste­hen. Das fi­ni­te (=  ) Verb steht am  des Sat­zes (an ers­ter oder zwei­ter Stel­le). Er ent­hält eine In­for­ma­ti­on bzw. trifft eine Aus­sa­ge (er er­gibt also für sich Sinn).

Wort­spei­cher

al­lein - An­fang - ei­gen­stän­dig - ge­beug­te - Haupt­sät­ze - Ob­jekt - Prä­di­kat - Satz­glie­der - Sub­jekt- voll­stän­di­ger

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Wie­der­ho­le die fol­gen­den In­hal­te!
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