Vorlesewettbewerb

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Name:
Vorlesewettbewerb - 6
Datum:

Vor­le­se­wett­be­werb 2025

Hin­weis

Mache am Ende dei­ner Ar­beit einen Haken, wenn du alle Auf­ga­ben eines Lern­pa­kets ge­löst hast und lasse dir von dei­ner Fach­leh­re­rin oder dei­nem Fach­leh­rer mit einem Stem­pel be­stä­ti­gen, dass alles er­le­digt ist.

Teil­zie­le: Los geht's!

In­for­ma­ti­o­nen über den Vor­le­se­wett­be­werb

Ich habe die In­for­ma­ti­o­nen des Vor­le­se­wett­be­werb ken­nen ge­lernt.

Vor­be­rei­ten und Üben für den Vor­le­se­wett­be­werb

Ich be­rei­te mich auf den Vor­le­se­wett­be­werb vor und übe dafür.

In­for­ma­ti­o­nen über den Vor­le­se­wett­be­werb

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Du fin­dest unter den fol­gen­den QR-​Code das of­fi­zi­el­le PDF für den Vor­le­se­wett­be­werb. Die­ses kannst du dir durch­le­sen oder du hörst dir den Pod­cast an und be­ant­wor­test im An­schluss die Fra­gen.

Den Pod­cast fin­dest du auch über den QR-​Code. Die Fra­gen be­fin­den sich auf der nächs­ten Seite.



Die Fra­gen soll­test du auch be­ant­wor­ten kön­nen, wenn du das PDF ge­le­sen hast.

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2
Be­ant­wor­te die fol­gen­den Fra­gen:
  • Be­schrei­be den Ab­lauf des Vor­le­se­wett­be­werbs und die ver­schie­de­nen Stu­fen, die darin ent­hal­ten sind.
  • Er­klä­re die Be­wer­tungs­kri­te­ri­en, die wäh­rend des Vor­le­se­wett­be­werbs ver­wen­det wer­den.
  • Nenne ei­ni­ge Buch­gen­res und Textar­ten, die für den Vor­le­se­wett­be­werb nicht zu­ge­las­sen sind.

d) Gehe jetzt in die Lern­platt­form und be­ant­wor­te die h5p-​Fragen.

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Vor­be­rei­ten und Üben für den Vor­le­se­wett­be­werb

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Suche dir in der Bi­blio­thek der RSB ein Buch aus, wel­ches du in­ter­es­sant fin­dest.
Be­ach­te aber die fol­gen­den Aspke­te beim Aus­su­chen:
  • Es soll­te eine Ge­schich­te sein. Nimm kein Sach­buch!
  • Es soll­ten Men­schen mit­ein­an­der spre­chen.
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Lies die­ses Buch in den Fe­ri­en durch! Du kannst es auch ge­mein­sam mit je­man­den aus dei­ner Fa­mi­lie lesen.
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Wenn Du es ge­le­sen hast, dann no­tie­re dir fol­gen­de In­for­ma­ti­o­nen:

Autor/Au­torin: ___________________________________________________________________________

Titel: _____________________________________________________________________________________

Um was geht es in dem Buch?___________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
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Suche dir jetzt eine Stel­le im Buch, die du gut vor­le­sen kannst.
Du kannst dir dazu bei dei­ner Lehr­kraft eine Haft­no­tiz holen, damit du sie als Mar­ker für die Stel­le be­nut­zen kannst.
  • Das Vor­le­sen soll­te drei Mi­nu­ten dau­ern.
  • Be­ach­te dabei die Kri­te­ri­en im Kas­ten unten.
Text­stel­len­aus­wahl

Ist die aus­ge­such­te Text­pas­sa­ge schlüs­sig?

Sind An­fang und Ende sowie Zu­sam­men­hän­ge ver­ständ­lich?

Stimmt die Zeit­pla­nung (drei Mi­nu­ten)?

Weckt der ge­wähl­te Ab­schnitt In­ter­es­se am vor­ge­stell­ten Buch?

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Üben!
  • Über­le­ge dir, wie du beim Vor­stel­len des Bu­ches be­ginnst.

    Du soll­test alle In­for­ma­ti­o­nen aus der Auf­ga­be 5 dabei be­nut­zen und auch den In­halt nach­voll­zieh­bar er­zäh­len, bis du zu der Stel­le kommst, die Du vor­le­sen willst.
    Du soll­test die Auf­ga­be 5 aus­for­mu­lie­ren, aber nicht aus­wen­dig auf­sa­gen.

    No­tie­re dir den wich­tigs­ten In­halt bis zu dei­ner Vor­le­se­stel­le auf ein Blatt und for­mu­lie­re diese dann aus.

  • Lies deine Text­stel­le mehr­mals. Du soll­test sie auch laut lesen!
    Achte dabei auf die fol­gen­den Kri­te­ri­en:
Le­se­tech­nik

Liest du si­cher und flüs­sig?

Be­nutzt du eine deut­li­che Aus­spra­che?

Hast du ein an­ge­mes­se­nes Le­se­tem­po?

Sind an pass­den­den Stel­len Pau­sen?

Be­tonst du sinn­ge­mäß und be­nutzt eine pas­sen­de Stimm­la­ge?



In­ter­pre­ta­ti­on

Hast du den Text in­halt­lich und at­mo­sphä­risch gut er­fasst?

Ver­mit­telst du die Stim­mung des Ge­sche­hens?

Ge­stal­test du den Vor­trag le­ben­dig und nu­an­cen­reich?

Be­nutzt du keine über­trie­be­ne The­a­tra­lik und liest un­ge­kün­selt vor?

Be­kommt die Hand­lung durch deine Be­to­nung eine ei­ge­ne Aus­drucks­kraft und Dy­na­mik?

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Du kannst dich auch selbst über die Au­dio­auf­nah­me auf dei­nem iPad auf­neh­men und dir das Er­geb­nis an­hö­ren.
Dies soll­test du min­des­tens ein­mal ma­chen.

Eine wei­te­re Auf­nah­me sollst du in der Lern­platt­form ma­chen. Unter dem QR-​Code fin­dest du die Ab­ga­be dazu. Liest dir die Be­schrei­bung bei der Ab­ga­be in der Lern­platt­form durch.
https://bycs.link/Ph4BEx

Mit­hil­fe eines Be­wer­tungs­bo­gens sowie den Kri­te­ri­en für die Punkt­ver­ga­be wer­den die Vor­le­se­bei­trä­ge durch eine Jury be­ur­teilt.

Be­wer­tungs­bo­gen und Be­wer­tungs­richt­li­ni­en fin­dest du in der Lern­platt­form.



Jede*r muss sein Buch vor­stel­len und vor­le­sen. Ge­mein­sam ent­schei­det die Lehr­kraft mit Hilfe der Klas­se, wer die Klas­se beim Schul­ent­scheid der RSB ver­tritt.

Die Vor­stel­lun­gen star­ten ab dem _____________________________________.



Es kann nur ein Kind wei­ter­kom­men.

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So sieht ein Be­wer­tungs­bo­gen aus.

Was ist ein Le­se­kö­nig oder eine Le­se­kö­ni­gin?



Schaue dir dazu die zwei grü­nen Kas­ten aus dem Lern­pa­ket an.



Über­le­ge, wer eure Klas­se als bes­tes ver­tre­ten könn­te und gib bei der Ab­stim­mung in der Lern­platt­form den Namen an.



Achte dar­auf, dass du in die rich­ti­ge Ab­stim­mung gehst! Die Klas­sen­be­zeich­nung steht dabei! Wenn du nicht in der rich­ti­gen Ab­ga­be deine Stim­me ab­gibst, zählt deine Stim­me nicht.

Schät­ze deine Ar­beit ein!
😊😊😊
🙂😊
😐
😕
☹️
Wie GUT war ich?
Wie SELBST­STÄN­DIG war ich?
Wie SCHNELL war ich?
Wie MO­TI­VIERT war ich?
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von RSB SEB
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07.11.2025
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