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  • 08.01.2021
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1
Read the German dialog about the Stone Age.
James
Hallo Lisa. Wir haben uns ja ewig nicht gesehen. Wie geht es dir nach dieser langen Zeit zu Hause? Was hast du so gemacht?
Lisa
Oh, hi James! Toll, dich zu sehen. Mir geht es gut. Und dir? Ich habe viele Bücher gelesen.
James
Danke, mir geht es auch gut. Was hast du denn so gelesen?
Lisa
Du weißt ja ich interessiere mich für Geschichte. Ich habe viel zur Steinzeit gelesen.
James
Interessant! Und was hast du so erfahren?
Lisa
Wusstest du, dass die ersten Menschen in Höhlen gelebt haben? Dort haben sie auch Zeichen unten von ihrem Alltag angefertigt.
James
Krass! Und das kann man sich heute noch anschauen?
Lisa
Ja. Wissenschaftler haben sie gefunden und haltbar gemacht. Man erfährt viel über das Jagen und das Zusammenleben der Menschen.
James
Wie haben die Höhlenmenschen denn gejagt und zusammengelebt?
Lisa
Sie benutzten Speere und Dolche um Tiere zu jagen. Für kleinere Tiere oder zum Zerkleinern ihrer Beute benutzten sie den Faustkeil. Sie lebten in Horden zusammen und teilten sich die Arbeit.
James
Wow! Sag mal, hast du bLust mit mir ins Museum zu gehen und mir noch mehr davon zu erzählen?
Lisa
Klar, voll gern!
Konflikt
Welche Hauptprobleme haben die Figuren?
Entwicklung
Welche Bedeutung haben die Probleme für den Verlauf der Geschichte? Was geschieht aufgrund dessen?
Höhepunkt
Welches überaschende Ereignis tritt ein?
Ende
Wie reagieren die Figuren daraufhin?
2
Translate the dialogue.
Geist
Wer ruft mir?
Translation
Who is calling me?
Regieanweisung
Faust wendet sich ab
Regieanweisung
Faust turns away
Faust
Schreckliches Gesicht!
Translation
Scary Face
Geist
Du hast mich mächtig angezogen,
An meiner Sphäre lang gesogen,
Und nun –
Translation
You have attracted me powerfully,
Long sucked on my sphere,
And now -
Faust
Weh! ich ertrag dich nicht!
Translation
Sore! I can not bear you!
3
Dialogue 1 (0'10'') - Fill in the gaps.
Girl
Mom, I want some ice cream.
Mom
Okay. Where is the cafeteria?
Girl
It's next to the flower shop.
Mom
Let's go.
Regieanweisung
Some minutes later.
Girl
Mom, where is the restroom?
Mom
I don't know. Hmm ... Let's ask that woman.
Excuse me. Where is the restroom?
Woman
Go straight and turn left. It's on your right.
Mom
Thank you.
4
Story (4'40'') - Fill in the gaps.
Pippi
Annika! Tommy! Look!
Tommy
How nice! Where is this doll?
Pippi
In the museum! Let’s go to the museum.
Regieanweisung
They go to the museum on Pippi's horse.
Pippi
Excuse me. Where is the museum?
Man
It’s next to the PamPam hospital.
Children
Thank you!
Pippi
Here! This is PamPam Hospital.
Annika
Where is the museum?
Tommy
Excuse me. Where’s the museum?
Woman
Over there!
Children
Thank you!
Regieanweisung
In the museum.
Children
Wow! How nice!
Pippi
Excuse me. Where is this doll?
Guard
Go straight and turn right.
Pippi
Thank you. Let’s go.
5
Lies das Gespräch durch und unterstreiche die Aussagen, die eine Klassenfahrt befürworten.
Tim
Ich finde es total gemein, dass wir in diesem Jahr nicht wegfahren dürfen.
Tina
Ja, die sagen, dass es zu viel Geld für viele Familien wäre und wir deshalb erst wieder in der siebten Klasse wegfahren. Aber ich will nicht ins Skilager.
Tim
Die Lehrer vergessen, dass so eine Klassenfahrt den Zusammenhalt in einer Klasse enorm stärkt. Das hat man ja bei uns im letzten Jahr gesehen. Man war das cool.
Tina
Ja, genau, wir haben uns alle richtig kennen gelernt. Jeder hat mit jedem gesprochen und ich hab sogar Kicker mit Leuten gespielt, die ich zuvor nicht so richtig mochte.
Lücken in den Schüleantworten füllen!
Schüler
Arbeitgeber wollen wenig Geld bezahlen.
Arbeitnehmer wolle viel Geld haben.
Da können die sich doch gar nicht einigen!
Lehrer
Da hast du recht, das ist oft schwierig.
Wenn es nicht gut läuft, wen können sie dann dazu holen?
Schüler
Sie können einen unabhängigen Schlichter holen.
Lehrer
Was macht der dann?
Schüler
Der hört sich beide Seiten an.
Dann macht er Vorschläge, wie sie sich einigen könnten.
6
Complete the dialogue. You are at the railway station and want to go to the hospital.
A
Excuse me. Can you tell me the way to the hospital, please?
B
Hang on. That's quite a long way. Let me think for a moment.
Alright. Walk up Queens Avenue as far as the traffic lights.
Turn left into Kings Road. Walk past the florist's and cross Main Street at the zebra crossing. Walk past the boutique and the science museum and cross the bridge. After that turn right into Black Road. Go past the TV station and the doctor's. The big building next to the doctor's is the hospital.
You can't miss it.
A
Thanks for your help.
B
That's okay.
Regieanweisung
Scene 2:
It’s eleven o’clock. Mr Jones is in the park. He phones Miss Molly.
Jones
Hello, Miss Molly. This is Dreadlock Jones speaking. I’m in the park. I’m looking for your parrot but Penny isn’t here.
Miss Molly
Polly! It’s called Polly.
Jones
Sorry, Miss Molly. Maybe Polly is in the zoo?
Lady Jane
Who’s on the phone?
Miss Molly
It’s Mr Jones again.
Lady Jane
Where is he?
Miss Molly
He is in the park.
Lady Jane
He is in the dark?
Miss Molly
No, he is not in the dark. He’s in the park.
Lady Jane
Aah, the park … What does he do there?
Miss Molly
He looks for my pet.
Lady Jane
He looks for your cat? Where is your cat?
Miss Molly
I haven’t got a cat, grandma. I’ve got a parrot. Detective Jones is looking for it at the moment.
Lady Jane
In the dark?
Miss Molly
Be quiet, grandma.
Jones
Alright, Miss Molly, I’ll go to the zoo now. Maybe I can find your parrot there. Bye!
Schülerantworten ergänzen:
Lehrer
Welche zwei Personengruppen haben Interesse an einem Tarifvertrag?
Schüler
1. Arbeitnehmer
2. Arneitgeber
Lehrer
Wie nennt man die Arbeitnehmer- und Arbeitgeber-Vertreter in den Tarifverhandlungen?
Schüler
Tarifvertragsparteien
Lehrer
Wer vertritt die Arbeitnehmer in Tarifverhandlunegn?
Schüler
Gewerkschaft
Lehrer
Wie heißt die Tarifpartei, die die Arbeitgeber vertritt?
Schüler
Arbeitgeber-Verband
Lehrer
Wie heißen 2 bekannte Gewerkschaften, die häufig in den Nachrichten genannt werden?
Schüler
ver.di IG Metall
7
Tim
Er begrüßt dich und fragt, wie es dir geht
Miranda
¡Hola, Tim! Regular, mucho estrés. ¿Qué haces este fin de semana?
Tim
Zuerst treffe ich mich mit Freunden in einer Bar danach gehen wir ins Kino.
Miranda
¿Quién va al cine?
Tim
Julia und Alberto. Manchmal sehen wir einen Film im Fernehen, aber heute Abend gehen wir ins Kino.
Miranda
¿Te gustan las películas de Almodóvar?
Tim
Ja, sie gefallen mir sehr. Aber mir gefaellt es auch, Buecher zu lesen.
Miranda
Yo propongo ir a una discoteca.
Tim
Ich habe keine Lust in die Disco zu gehen, hier lerne ich kein Spanisch.
Miranda
A mí, me encanta bailar. ¿Por qué no bailas con una chica y hablas español?
Tim
Genial. Wir treffen uns in der Strasse Baullá.
Miranda
¿Cuál es tu número de teléfono?
Tim
91 53 32 11 80
Bis denn!
Miranda
¡Hasta luego!
1
Spiele das folgende Gespräch mit einem Partern durch.
LehrerIn
Schön, dass du mit deinen Eltern da bist. In den nächsten zwanzig Minuten geht es um dich. Wir werden versuchen, Ziele für die nächsten Monate festzulegen.
Wie geht es dir an der NOG?
SchülerIn
Aufg. 1
LehrerIn
(Was könnten die Lehrkräfte darauf antworten?)
...
Was sind deine Stärken? Worin bist du gut?
SchülerIn
Aufg. 2
LehrerIn
Und worin siehst du deine Schwächen? Was fällt dir noch schwer?
SchülerIn
Aufg. 3


Regieanweisung
Überlegt euch, wie das Gespräch weitergehen könnte.
Laura
Pues, los chicos ya tienen (tener) sus regalos: Diego tiene (tener) una camiseta de Colombia para Tomás. Roberto le regala (regalar) un cédé de Chambao.
Vega
Uff... entonces, ¿qué hacemos (hacer, nosotras)?
Laura
¡Ni idea! Es (ser) difícil ... Tomás siempre cuenta (contar, él) que lee (leer, él) mucho...
Vega
¡Es (ser) verdad! Prefiere (preferir, él) los libros de Stephen King.
Laura
Vale. Entonces compramos (comprar, nosotras) un libro de King para Tomás. Podemos (poder, nosotras) ir a la librería en el centro, se llama (llamarse, la librería) La Casa del Libro. Está (estar, la librería) al lado del H&M.
Vega
Pues, vamos (ir, nosotras) a La Casa del Libro, ¡buena idea! ¿Tienes (tener, tú) tiempo a las 2 de la tarde?
Laura
Sí, claro. ¡Hasta el viernes!
Vega
¡Adiós!
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