Verbindung als Linien

(Hintergrund, Nummerierung & Schwierigkeitsgrad variieren durch das gesamte Dokument hindurch)

1

Finden Sie im folgenden die zusammen-gehörenden Paare. Recherchieren Sie bei Bedarf!

Festplatte
RAM
USB-Stick
DVD-RW
Magnetband
DVD
Mikrofilm

semi-permanent
semi-permanent
semi-permanent
semi-permanent
permanent
flüchtig
permanent

2

Ordne richtig zu!

Rasse
Rose
fies
Fass
fließen
groß

stimmloses s, kurz gesprochener Selbstlaut
stimmloses s, kurz gesprochener Selbstlaut
stimmloses s, lang gesprochener Selbstlaut
stimmloses s, lang gesprochener Selbstlaut
stimmhaftes s, lang gesprochener Selbstlaut
stimmhaftes s, lang gesprochener Selbstlaut

Ordne jedem Begriff ein passendes Gegenstück zu. (Wenn du nicht weiter weißt, lies im LB S. 48 nach)

Schöpfwerke
Aussaat und Wachstum
Überschwemmung
Ägypten
Ernte und Trockenzeit

Oktober - Februar
Nil
Schadufs
Juni - Oktober
Februar - Juni

3

Welches der Gütekriterien wurde hier missachtet? Ordnen Sie die Begriffe den Aussagen zu.

Validität
Reliabilität
Objektivität

Herr Peters will heute herausfinden, wie weit die Kinder einen Ball werfen können. Er lässt Jonas mehr als einmal werfen, weil er weiß, dass er Schwierigkeiten damit hat und nimmt die beste Weite für die Dokumentation.
Herr Hoyer schreibt einen Test zum Thema Beobachtung und nimmt als Grundlage einen mit vielen Fachwörtern gespickten Text. Keiner versteht irgendwas und die beste Note ist eine vier.
Frau Richter soll heute Lea (4) beobachten, die häufig Konflikte mit anderen Kindern hat und weiß, dass sie die Ergebnisse der Beobachtung heute Nachmittag im Elterngespräch mit den Eltern besprechen muss. Sie relativiert dabei ihre Beobachtungsergebnisse

4

Ordne die folgenden Redewendungen den Erklärungen zu

Keiner Fliege etwas zuleide tun (können)
Eine Eintagsfliege sein
Zwei Fliegen mit einer Klappe schlagen

Zwei Probleme gleichzeitig lösen.
von kurzer Dauer sein;
von nur vorübergehenden Interesse sein;
keinen Bestand haben.
Ein friedfertiger Mensch sein; gutmütig sein; sanftmütig sein; harmlos sein.

Hoppla! Hier sind die Lieder durcheinander geraten. Verbinde, was zusammen gehört.

Bringt mich pünktlich
Mit 'nem kleenen
Wäre det nich
Bin ein Mann
Ich hätt' getanzt
Ich bin gewöhnt
Es grünt

so grün
wie jeder Mann
Stückchen Glück
heut' Nacht
wundascheen
zum Altar
an ihr Gesicht

5

Find the correct word

nicht dürfen (streng!)
könnte
sollte
müssen
dürfen
könnte (Möglichkeit)
dürfen
können

could
must/have to
to be allowed to
should
can/to be able to
mustn't
may
might

Verbindung als Linien & verschiedene Formatierungen

1

Ordnen Sie zu.

Etikettieren
Komplet-
tierung
Schleusungs-
Code
Identitätscode

Zusammenstellung einer Kombinationsverpackung ^(Set)
Artikel werden mit selbstklebenden
Aufklebern _{(Informationen über Güteridentität und Lagerplatz)}
versehen
~~Güteridentität~~
vorgesehener Lagerplatz

Ordne den Klimaelementen die entsprechenden Messgeräte zu!

Lufttemperatur
Luftdruck
Luftfeuchtigkeit
Windstärke
Strahlung
~~Nieder~~schlag
Bewölkung

Radio_meter
Regenmesser
Anemo^meter
Schätzung eines ~~Beobachters~~
Baro^meter
Hygro_meter
Thermo_meter

2

Ares erwähnt während seiner _Erklärungen eine ^Vielzahl an griechischen ~~Wörtern~~. Ordne ihnen ihre jeweilige Bedeutung zu.

Hoplit
Phalanx
hóplon
Panoplie
dóry

ein gewölbter Rundschild
ein 2-3 Meter langer Speer
Bezeichnung für die gesamte Kampfausrüstung eines Hopliten
ein griechischer Soldat
eine geschlossene Kampfformation

3

Verbinde die zusammengehörenden Begriffe durch Linien!

Wem?
Wer oder ~~Was~~?
Wessen?
_Wen oder ^Was?
Was tut man?

Genitivobjekt (O2)
Subjekt (S)
Akkusativobjekt (O4)
~~Prädikat (P)~~
Dativobjekt (O3)

~~Verbinde~~ die zusammengehörenden _Begriffe durch ^Linien!

Ortsergänzung (OE)
Begründungsergänzung (BE)
Artergänzung AE)
Zeitergänzung (ZE)

Modalobjekt (MO)
Kausalobjekt (KO)
Temporalobjekt TO)
Lokalobjekt (LO)

4

Aus einem Skatkartenspiel wird eine Karte gezogen. Ordne die Ereignisse, die gleich wahrscheinlich sind, ~~einander~~ zu!

Es wird ein König gezogen.
Es wird eine rote Karte gezogen.
Es wird eine _Herzkarte gezogen.
Es wird der Pik-Bube gezogen.
Es wird _keine Bildkarte gezogen.
Es wird eine Bildkarte gezogen.

Es wird das ~~Herz-Ass~~ gezogen.
Es wird eine ~~7, 8 oder 9~~ gezogen.
Es wird eine schwarze Karte gezogen.
Es wird ein Bube gezogen.
Es wird eine 7, 8, 9, 10 oder ein Ass gezogen.
Es wird eine ⁷ oder ₈ gezogen.

5

Ordnen Sie die Prinzipien nach Gallmann/Sitta ihrer Erklärung zu!

Lautprinzip
Stammprinzip
grammatisches Prinzip
semantisch-pragmatisches Prinzip
Homonymieprinzip
ästhetisches Prinzip

„~~Hebe für den Leser wichtige Textstellen hervor!~~“, z.B. Sie–sie
„_{Schreibe Ungleiches ungleich}“, z.B. Lied–Lid, malen–mahlen
„Mach den grammatischen Aufbau deines Textes deutlich!“, z.B. Großschreibung von Substantiven
„Schreibe, wie du sprichst!“
„Schreibe Gleiches möglichst gleich“, z.B. Hände wegen Hand
„Vermeide verwirrende Schriftbilder!“, z.B. Verdopplung einfacher ^{Konsonanten nach kurzem Vokal} (Sonne, Affe)

Verbindung als Linie & Formel

Ordne jeder Funktion

f

die Funktion

g

zu, deren Graphen senkrecht auf dem von

f

steht.

$f (x) = 3 x + 4$
$f (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$f (x) = - 3 x + 0, 5$

$g (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$g (x) = \frac{1}{3} x - \frac{1}{4}$
$g (x) = 3 x + 7$

1

Ordne jeder Funktion

f

die Funktion

g

zu, deren Graphen senkrecht auf dem von

f

steht.

$f (x) = 3 x + 4$
$f (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$f (x) = - 3 x + 0, 5$

$g (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$g (x) = \frac{1}{3} x - \frac{1}{4}$
$g (x) = 3 x + 7$

2

Ordne jeder Funktion

f

die Funktion

g

zu, deren Graphen senkrecht auf dem von

f

steht.

$f (x) = 3 x + 4$
$f (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$f (x) = - 3 x + 0, 5$

$g (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$g (x) = \frac{1}{3} x - \frac{1}{4}$
$g (x) = 3 x + 7$

Ordne jeder Funktion

f

die Funktion

g

zu, deren Graphen senkrecht auf dem von

f

steht.

$f (x) = 3 x + 4$
$f (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$f (x) = - 3 x + 0, 5$

$g (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$g (x) = \frac{1}{3} x - \frac{1}{4}$
$g (x) = 3 x + 7$

3

Ordne jeder Funktion

f

die Funktion

g

zu, deren Graphen senkrecht auf dem von

f

steht.

$f (x) = 3 x + 4$
$f (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$f (x) = - 3 x + 0, 5$

$g (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$g (x) = \frac{1}{3} x - \frac{1}{4}$
$g (x) = 3 x + 7$

4

Ordne jeder Funktion

f

die Funktion

g

zu, deren Graphen senkrecht auf dem von

f

steht.

$f (x) = 3 x + 4$
$f (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$f (x) = - 3 x + 0, 5$

$g (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$g (x) = \frac{1}{3} x - \frac{1}{4}$
$g (x) = 3 x + 7$

Ordne jeder Funktion

f

die Funktion

g

zu, deren Graphen senkrecht auf dem von

f

steht.

$f (x) = 3 x + 4$
$f (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$f (x) = - 3 x + 0, 5$

$g (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$g (x) = \frac{1}{3} x - \frac{1}{4}$
$g (x) = 3 x + 7$

Verbindung als Zahlen

1

Find the correct word

nicht dürfen (streng!)
1
könnte
2
sollte
3
müssen
4
dürfen
5
könnte (Möglichkeit)
6
dürfen
7
können
8

could
must/have to
to be allowed to
should
can/to be able to
mustn't
may
might

2

Hoppla! Hier sind die Lieder durcheinander geraten. Verbinde, was zusammen gehört.

Bringt mich pünktlich
1
Mit 'nem kleenen
2
Wäre det nich
3
Bin ein Mann
4
Ich hätt' getanzt
5
Ich bin gewöhnt
6
Es grünt
7

so grün
wie jeder Mann
Stückchen Glück
heut' Nacht
wundascheen
zum Altar
an ihr Gesicht

Ordne die folgenden Redewendungen den Erklärungen zu

Keiner Fliege etwas zuleide tun (können)
1
Eine Eintagsfliege sein
2
Zwei Fliegen mit einer Klappe schlagen
3

Zwei Probleme gleichzeitig lösen.
von kurzer Dauer sein;
von nur vorübergehenden Interesse sein;
keinen Bestand haben.
Ein friedfertiger Mensch sein; gutmütig sein; sanftmütig sein; harmlos sein.

3

Welches der Gütekriterien wurde hier missachtet? Ordnen Sie die Begriffe den Aussagen zu.

Validität
1
Reliabilität
2
Objektivität
3

Herr Peters will heute herausfinden, wie weit die Kinder einen Ball werfen können. Er lässt Jonas mehr als einmal werfen, weil er weiß, dass er Schwierigkeiten damit hat und nimmt die beste Weite für die Dokumentation.
Herr Hoyer schreibt einen Test zum Thema Beobachtung und nimmt als Grundlage einen mit vielen Fachwörtern gespickten Text. Keiner versteht irgendwas und die beste Note ist eine vier.
Frau Richter soll heute Lea (4) beobachten, die häufig Konflikte mit anderen Kindern hat und weiß, dass sie die Ergebnisse der Beobachtung heute Nachmittag im Elterngespräch mit den Eltern besprechen muss. Sie relativiert dabei ihre Beobachtungsergebnisse

4

Ordne jedem Begriff ein passendes Gegenstück zu. (Wenn du nicht weiter weißt, lies im LB S. 48 nach)

Schöpfwerke
1
Aussaat und Wachstum
2
Überschwemmung
3
Ägypten
4
Ernte und Trockenzeit
5

Oktober - Februar
Nil
Schadufs
Juni - Oktober
Februar - Juni

Ordne richtig zu!

Rasse
1
Rose
2
fies
3
Fass
4
fließen
5
groß
6

stimmloses s, kurz gesprochener Selbstlaut
stimmloses s, kurz gesprochener Selbstlaut
stimmloses s, lang gesprochener Selbstlaut
stimmloses s, lang gesprochener Selbstlaut
stimmhaftes s, lang gesprochener Selbstlaut
stimmhaftes s, lang gesprochener Selbstlaut

5

Finden Sie im folgenden die zusammen-gehörenden Paare. Recherchieren Sie bei Bedarf!

Festplatte
1
RAM
2
USB-Stick
3
DVD-RW
4
Magnetband
5
DVD
6
Mikrofilm
7

semi-permanent
semi-permanent
semi-permanent
semi-permanent
permanent
flüchtig
permanent

Verbindung als Zahlen & Formatierung

1

Ordnen Sie die Prinzipien nach Gallmann/Sitta ihrer Erklärung zu!

Lautprinzip
1
Stammprinzip
2
grammatisches Prinzip
3
semantisch-pragmatisches Prinzip
4
Homonymieprinzip
5
ästhetisches Prinzip
6

„~~Hebe für den Leser wichtige Textstellen hervor!~~“, z.B. Sie–sie
„_{Schreibe Ungleiches ungleich}“, z.B. Lied–Lid, malen–mahlen
„Mach den grammatischen Aufbau deines Textes deutlich!“, z.B. Großschreibung von Substantiven
„Schreibe, wie du sprichst!“
„Schreibe Gleiches möglichst gleich“, z.B. Hände wegen Hand
„Vermeide verwirrende Schriftbilder!“, z.B. Verdopplung einfacher ^{Konsonanten nach kurzem Vokal} (Sonne, Affe)

Aus einem Skatkartenspiel wird eine Karte gezogen. Ordne die Ereignisse, die gleich wahrscheinlich sind, ~~einander~~ zu!

Es wird ein König gezogen.
1
Es wird eine rote Karte gezogen.
2
Es wird eine _Herzkarte gezogen.
3
Es wird der Pik-Bube gezogen.
4
Es wird _keine Bildkarte gezogen.
5
Es wird eine Bildkarte gezogen.
6

Es wird das ~~Herz-Ass~~ gezogen.
Es wird eine ~~7, 8 oder 9~~ gezogen.
Es wird eine schwarze Karte gezogen.
Es wird ein Bube gezogen.
Es wird eine 7, 8, 9, 10 oder ein Ass gezogen.
Es wird eine ⁷ oder ₈ gezogen.

2

~~Verbinde~~ die zusammengehörenden _Begriffe durch ^Linien!

Ortsergänzung (OE)
1
Begründungsergänzung (BE)
2
Artergänzung AE)
3
Zeitergänzung (ZE)
4

Modalobjekt (MO)
Kausalobjekt (KO)
Temporalobjekt TO)
Lokalobjekt (LO)

Ares erwähnt während seiner _Erklärungen eine ^Vielzahl an griechischen ~~Wörtern~~. Ordne ihnen ihre jeweilige Bedeutung zu.

Hoplit
1
Phalanx
2
hóplon
3
Panoplie
4
dóry
5

ein gewölbter Rundschild
ein 2-3 Meter langer Speer
Bezeichnung für die gesamte Kampfausrüstung eines Hopliten
ein griechischer Soldat
eine geschlossene Kampfformation

3

Verbinde die zusammengehörenden Begriffe durch Linien!

Wem?
1
Wer oder ~~Was~~?
2
Wessen?
3
_Wen oder ^Was?
4
Was tut man?
5

Genitivobjekt (O2)
Subjekt (S)
Akkusativobjekt (O4)
~~Prädikat (P)~~
Dativobjekt (O3)

4

Ordne den Klimaelementen die entsprechenden Messgeräte zu!

Lufttemperatur
1
Luftdruck
2
Luftfeuchtigkeit
3
Windstärke
4
Strahlung
5
~~Nieder~~schlag
6
Bewölkung
7

Radio_meter
Regenmesser
Anemo^meter
Schätzung eines ~~Beobachters~~
Baro^meter
Hygro_meter
Thermo_meter

5

Ordnen Sie zu.

Etikettieren
1
Komplet-
tierung
2
Schleusungs-
Code
3
Identitätscode
4

Zusammenstellung einer Kombinationsverpackung ^(Set)
Artikel werden mit selbstklebenden
Aufklebern _{(Informationen über Güteridentität und Lagerplatz)}
versehen
~~Güteridentität~~
vorgesehener Lagerplatz

Verbindung als Zahlen & Formel

Ordne jeder Funktion

f

die Funktion

g

zu, deren Graphen senkrecht auf dem von

f

steht.

$f (x) = 3 x + 4$
1
$f (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
2

$g (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$g (x) = 3 x + 7$

1

Ordne jeder Funktion

f

die Funktion

g

zu, deren Graphen senkrecht auf dem von

f

steht.

$f (x) = 3 x + 4$
1
$f (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
2

$g (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$g (x) = 3 x + 7$

2

Ordne jeder Funktion

f

die Funktion

g

zu, deren Graphen senkrecht auf dem von

f

steht.

$f (x) = 3 x + 4$
1
$f (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
2

$g (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$g (x) = 3 x + 7$

Ordne jeder Funktion

f

die Funktion

g

zu, deren Graphen senkrecht auf dem von

f

steht.

$f (x) = 3 x + 4$
1
$f (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
2

$g (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$g (x) = 3 x + 7$

3

Ordne jeder Funktion

f

die Funktion

g

zu, deren Graphen senkrecht auf dem von

f

steht.

$f (x) = 3 x + 4$
1
$f (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
2

$g (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$g (x) = 3 x + 7$

4

Ordne jeder Funktion

f

die Funktion

g

zu, deren Graphen senkrecht auf dem von

f

steht.

$f (x) = 3 x + 4$
1
$f (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
2

$g (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$g (x) = 3 x + 7$

Ordne jeder Funktion

f

die Funktion

g

zu, deren Graphen senkrecht auf dem von

f

steht.

$f (x) = 3 x + 4$
1
$f (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
2

$g (x) = - \frac{1}{3} x - 2$
$g (x) = 3 x + 7$

Kürzester und längster Baustein (Schriftart Open Sans)

1

Find the correct word

können

can/be able to

2

Find the correct word

können
1

can/be able to

Zahlen verbinden.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

3
20
8
26
27
10
24
12
18
2
5
21
16
25
23
13
19
22
11
7
1
17
9
4
15
6
14
28
29

3

Zahlen verbinden.

1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
11
11
12
12
13
13
14
14
15
15

3
8
10
12
2
5
1
4
6
7
9
11
13
14
15