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Hinweis zum Einsatz im Unterricht
Erste Leistungskontrolle zu Brüchen Klasse 5. Zeitlich vor der Einführung von Dezimal - Gemein
Name:
1
Beschreibe die Bedeutung eines Bruches. Achte darauf, dass die beiden wichtigsten Begriffe darin vorkommen.
3 / 3
2
Gib die grau gefärbten Teile als Bruch an.
4 / 4
3
Färbe die Flächen entsprechend des Bruches.
5 / 5
Name:
4
Wandle in die andere Schreibweise um. Schreibe den
Rechenweg dazu auf.
Rechenweg dazu auf.
8 / 8
Unechter Bruch in gemischte Schreibweise.
a)
b)
c)
a)
b)
c)
Ergebnis
a)
b)
c)
Ergebnis
d)
e)
f)
Gemischte Schreibweise in unechten Bruch.
d)
e)
f)
d)
e)
f)
5
Vergleiche die Brüche miteinander. Schreibe das passende Symbol <, > oder = in die Lücke.
4 / 4
Unterschrift
Note
/ 24
